Saray Marqués

Aula

Familia e infancia

A la búsqueda de un referente adulto

Muchas veces el alumnado disruptivo, el que adopta estrategias adaptativas cuestionables en la pubertad, con demandas exageradas de atención, está pidiendo que alguien le oriente en ese tránsito de la infancia a la edad adulta.

Saray Marqués


Aula

Familia e infancia

1º y 2º de la ESO, los cursos convulsos

Suspensos, faltas de disciplina, conductas de riesgo… empiezan a engrosar la biografía de los alumnos con el cambio a secundaria, ¿Se puede revertir esta situación? ¿Ha tenido en cuenta el diseño del sistema las características de esta etapa?

Saray Marqués


Aula

FP Dual: los efectos cinco años después del trasplante

Docentes de FP nos trasladan su visión acerca de un modelo que para algunos no nació fruto de una necesidad, sino de una ocurrencia, y cuyos derroteros han resultado dispares según la comunidad.

Saray Marqués


Aula

Política educativa

Evaluación del desempeño docente: hacia el aula transparente

Analizamos el vacío existente en España en lo que a evaluación del profesorado se refiere, atentos a cómo se ha empleado y las problemáticas que ha generado en otros países que nos llevan la delantera.

Saray Marqués


Aula

Política educativa

Reportaje

Racionalizar el calendario escolar podría ayudar al alumnado en desventaja social

El 'largo verano del olvido' dificulta ciertos aprendizajes ¿Tienen los tres trimestres los días contados? ¿Cómo lo hacen nuestros vecinos? ¿Es nuestro calendario escolar irracional o el único posible?

Saray Marqués


Aula

Familia e infancia

La jornada continua, sin evaluación después de 35 años de implantación

Generalizada sobre todo en la enseñanza pública, la jornada continua todavía genera encendidos debates 35 años después de comenzar a extenderse. Los expertos cuestionan sus bondades y echan en falta un balance definitivo.

Saray Marqués


Aula

Reportaje

Cómo trasladar la ciencia a las aulas (y evitar los neuromitos)

Un grupo de académicos británicos ha criticado la traslación a las aulas de ciertas teorías de la psicología y la neurociencia. No tiene parangón en nuestro país, pero cada vez más voces piden rigor por que no todo puede llevarse al ámbito escolar sin más o hay malas interpretaciones.

Saray Marqués


Aula

Nuevas tecnologías

Reportaje

¿La robótica salvará la educación?

¿En qué nos puede ayudar incorporarla a las aulas? Algo parece claro: hacer como que esta revolución no forma parte de nuestras vidas y de la vida en las aulas, no es una opción.

Saray Marqués


Aula

Familia e infancia

Los problemas de salud mental en la población escolar: asignatura pendiente

¿Qué pasa cuando tras ese alumno disruptivo hay algo más? ¿Es la conexión entre lo educativo y lo sanitario la adecuada? ¿Cómo afecta a niños y adolescentes el estigma?

Saray Marqués


Aula

Familia e infancia

Combatir el absentismo, prevenir el abandono

Intervenciones lentas, medidas que coaccionan y no motivan, ¿cómo estamos fallando con los alumnos que dejan de asistir a clase?

Saray Marqués