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Escuelas inquietas: una red de formación y apoyo a la revuelta educativa

La componen las escuelas públicas de Infantil y Primaria de la comarca del Garraf (Barcelona), funciona de modo horizontal y ha logrado generar vínculos e intercambios personales y colectivos muy potentes.

Jaume Carbonell


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El reconocimiento del otro: clave para entender y prevenir el bullying

La persona acosada siente peligrar su integridad, su identidad, su existencia porque mientras es acosada, no puede establecer con normalidad sus vínculos. Esto la hace dudar de su valía personal.

Teresa Terrades


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"Emociones y motivación dirigen la atención y deciden qué se aprende"

Begoña Ibarrola lleva años trabajando alrededor de la educación emocional y el papel que las emociones tienen en el aprendizaje.

El Diario de la Educación


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¿Por qué 17 niñas han hecho historia en el fútbol?

Un equipo de fútbol de chicas de 12 y 13 años está haciendo historia con la demostración de que ellas pueden ganar a equipos de chicos sin problema.

El Diario de la Educación


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“Lo ideal sería que no existieran las escuelas de segunda oportunidad, pero esto es utópico”

Los centros de segunda oportunidad tienen la difícil tarea de conseguir que quienes no pudieron adaptarse al molde del sistema educativo alcancen cierto grado de cualificación. Hablamos con Ignacio Vázquez, vicepresidente de la Asociación de Escuelas de Segunda Oportunidad.

Daniel Sánchez Caballero


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El primer día de curso empieza con un reto que se convierte en proyecto

Trabajar por proyectos obliga a la elaboración de materiales propios, a crear e inventar nuevos retos para el alumnado y el profesorado y a revisar las relaciones con las familias-

Jaume Carbonell


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Contra el libro de texto y a favor del manual

Rechazar el libro de texto supone la necesidad de una biblioteca individual del alumnado, así como para el centro educativo y, por supuesto, tiempo para que el docente cree materiales y escenarios de aprendizaje.

Guadalupe Jover


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Los cargos de los alumnos: un espacio lleno de posibilidades

Que el alumnado tenga capacidad de gestión sobre lo que ocurre no solo en el centro, sino en la propia aula, es una buena forma de mejorar las dinámicas internas, así como la cohesión del grupo.

Anna Torralbo


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Racionalizar el calendario escolar podría ayudar al alumnado en desventaja social

El 'largo verano del olvido' dificulta ciertos aprendizajes ¿Tienen los tres trimestres los días contados? ¿Cómo lo hacen nuestros vecinos? ¿Es nuestro calendario escolar irracional o el único posible?

Saray Marqués


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Mundos que cambian y que podemos hacer cambiar: lecturas para todas las edades

Nuestro mundo cambia. A veces somos nosotros quienes lo transformamos. Desde los cuentos de Torben Kuhlman hasta la última obra de Josep Fontana, esta recopilación de libros anima a crear el mundo que queremos.

Jordi Mir y Paula Veciana