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Cuando la educación infantil compensa pero no es suficiente

Las escuelas infantiles cumplen un papel fundamental en barrios empobrecidos, pero la desigualdad no puede remediarse desde los centros educativos exclusivamente.

Isabel Rico


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Escuelas libres de violencias machistas

Desde el sector de docentes con un serio compromiso con la igualdad y la coeducación se percibe un movimiento de cierta magnitud, tras años de parón. Ya no se sienten (tan) solas. A las pruebas nos remitimos.

Saray Marqués


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Las acusan de lo que les causan

La cultura actual -patriarcal blanda, sexista camuflada- acusa a niñas y jóvenes de comportarse de la forma en que aquella las ha educado.

Elena Simón


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El número de mujeres en la investigación está estancado desde 2009

En las universidades públicas la mujer está infra-representada en los cargos de más responsabilidad, al revés que en las privadas, en donde hay paridad. En ambos casos, tienen menos peso en órganos unipersonales de gobierno.

Pablo Gutiérrez del Álamo


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Educar en la fraternidad

El gran reto es recuperar el espacio de aprendizaje cooperativo y solidario, no de acumulación de conocimiento y la escuela sigue siendo el espacio más importante.

Pedro Badía


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¿Un pacto educativo sin equidad?

Las políticas de equidad deben mirar a la escuela, sí, pero también han de atender factores sociales, urbanísticos y laborales, más allá de las puertas de la escuela.

Gerardo Echeita


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A propósito de Trump... otra educación mundial

Necesitamos educarnos de manera mundial, anti-global, pero también opuesta a los reduccionismos nacionalistas o culturalistas.

Carlos Aldana


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Myrna, refugiada en Irak: "No quiero volver a mi casa"

Unicef comienza una campaña para recaudar 3.000 millones de euros para ayudar a 45 millones de personas. Otras ONG denuncian la práctica desaparición de la ayuda española dedicada a educación

El Diario de la Educación


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Educación para la paz en tiempos de crisis

Es esencial que la educación para la paz no sea una iniciativa puntual y aislada, sino que forme parte de un programa bien estructurado y sostenido.

Laura Tiana Álvarez


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Pedagogía King Kong o por qué no hay mujeres candidatas al "Nobel" de educación

Solo cuando el 50% de los profesionales que dan charlas, ganan premios, dirigen centros y escriben libros sobre educación seamos las mujeres que estamos al pie del cañón educando podremos empezar a hablar de innovación educativa.

María Acaso