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Familia e infancia

Aula

Familia e infancia

El plan de convivencia del Ministerio "no es creíble" y sí "insuficiente" según expertos y administraciones

Falta de inversión, medidas que ya se aplican en las autonomías y cierta lejanía de la escuela son algunas de las fallas que dejan el texto en una declaración de intenciones.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

Entrevistas

Familia e infancia

“La infancia tiene su tiempo de aprendizaje y se lo estamos robando”

Pepa Alcrudo habla claro de una etapa olvidada o ninguneada, de la que se ignoran ritmos madurativos y tipos de aprendizaje muy diferentes y a la que se le imponen, ya en 0-3, conceptos de la primaria.

Daniel Sánchez Caballero


Familia e infancia

Opiniones

Fiesta, educación y ciudad

Una escuela implicada en la ciudad toma el curriculum como pre-texto para leer de un modo crítico las prácticas sociales en la ciudad. La ciudad no es sólo una estructura, es fundamentalmente una práctica cultural.

Jaume Martínez Bonafé


Aula

Familia e infancia

Política educativa

Luces y sombras del programa valenciano de 2 años en colegios públicos

Gratuidad del curso, falta de formación en pedagogías específicas, espacios poco idóneos, conciliación, apertura de plazas públicas o prisas, pros y contras de uno de los programas estrella de Vicent Marzà

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

Familia e infancia

“Hay padres que solo conocen el 'la letra con sangre entra' y preguntan por qué el niño no sufre en el colegio”

Marina Tristán es una defensora de metodologías activas que conviertan al alumno en creador de aprendizajes, y al docente en un facilitador de esos aprendizajes. Critica la pasividad del libro de texto y defiende la entrada de la familia en los centros

Daniel Sánchez Caballero


Aula

Familia e infancia

Los problemas de salud mental en la población escolar: asignatura pendiente

¿Qué pasa cuando tras ese alumno disruptivo hay algo más? ¿Es la conexión entre lo educativo y lo sanitario la adecuada? ¿Cómo afecta a niños y adolescentes el estigma?

Saray Marqués


Derechos

Entrevistas

Familia e infancia

“Les hacemos creer a las personas trans que son el problema”

Hablamos con el sociólogo Lucas Platero sobre la situación de las personas trans en los centros educativos, sobre inclusión y de las dificultades para aceptar que las prácticas deben adecuarse a las personas y no al revés.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

Familia e infancia

Opiniones

La relación escuela-familia y su influencia en el niño y la niña

En los primeros años es fundamental la relación de las criaturas con los adultos de referencia, sean su familia o sus docentes. La relación de estos entre sí debe ser lo mejor posible.

Paloma Nuria Gonzalo García


Aula

Familia e infancia

Combatir el absentismo, prevenir el abandono

Intervenciones lentas, medidas que coaccionan y no motivan, ¿cómo estamos fallando con los alumnos que dejan de asistir a clase?

Saray Marqués


Aula

Familia e infancia

Opiniones

Mi compromiso como docente

El docente tiene que ser más un intelectual que un instructor, además de ser capaz de entender, y compartir, el alcance político y social de su profesión.

Pedro Badía