Familia e infancia

Derechos

Familia e infancia

Opiniones

Las neurociencias no son el bálsamo de Fierabrás para el currículo de infantil

Las aplicaciones rigurosas solo pueden proceder del estudio reflexivo y contrastado de equipos multidisciplinares que busquen optimizar el desarrollo infantil desde una perspectiva holística, de equidad, que realice el bienestar infantil presente.

Alicia Alonso


Aula

Familia e infancia

Reportaje

Cómo lograr superlectores (y evitar que deserten)

¿A qué edad se captan adeptos para la lectura? ¿Cuándo se producen las primeras desafecciones? ¿Qué se puede hacer desde casa y desde la escuela para que esa pasión no sea pasajera?

Saray Marqués


Aula

Familia e infancia

Reportaje

Hacer de la convivencia el eje de todo el barrio

La Red de Institutos del Distrito, en San Blas-Canillejas (Madrid) aglutina a los 8 IES, además de al Ayuntamiento de la ciudad y a la asociación comunitaria La Rueca.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Entrevistas

Familia e infancia

“Los niños quieren una escuela que les escuche”

A principios de los años 90, un pedagogo italiano, padre de tres hijos, soñó con una ciudad en la que los niños pudieran salir solos a la calle, ir a la escuela por su cuenta, comprar en tiendas sin la supervisión de adultos. Si la idea suena quimérica hoy, aunque cada vez un poco menos, en esa época debía parecer la propuesta de un iluminado.

Daniel Sánchez Caballero


Aula

Familia e infancia

Discalculia, una gran desconocida muy presente en las aulas

La discalculia, que explicada rápidamente es la dislexia de los números, es todavía objeto de escasa atención pedagógica. Muchas autonomías no tienen ningún protocolo para su detección, como sí lo suele haber para la dislexia, aunque según las estadísticas en cada aula hay 1,4 niños discalcúlicos (y 2 disléxicos).

Víctor Saura


Aula

Familia e infancia

Ceuta y Melilla, las ciudades autónomas olvidadas

Ambas ciudades, gestionadas por el Ministerio, viven con ratios por encima de los 30 alumnos por clase desde Primaria, sin infraestructuras suficientes y con grandes dificultades lingüísticas y culturales.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

Familia e infancia

La educación cívica y ciudadana como freno a la corrupción o al uso de la violencia

El estudio ICCS 2016 realizado en cinco paísesde Latinoamérica desvela que mayor conocimiento cívico supone más adhesión a la democracia y menos aceptación de la corrupción.

Pablo Gutiérrez del Álamo


Aula

Familia e infancia

Inicio y fin de clases en América Latina

En estas semanas comenzaron las clases en el Cono Sur, mientras, el resto del continente nos acercamos al último tramo del año lectivo.

Juan Carlos Yáñez


Aula

Familia e infancia

“Hemos entrado en un periodo de excesivo proteccionismo de los niños en familias y escuelas”

Elena Martín hace hincapié en la necesidad de que las familias reciban ayuda y educación para convertirse en educadoras. Estar biológicamente preparados no hace a madres y padres, culturalmente educadores. La sociedad tiene un papel que hacer aquí importante.

Daniel Sánchez Caballero


Derechos

Entrevistas

Familia e infancia

“Muchas cuestiones que se atribuyen a la diferencia cultural muy a menudo están relacionados con la pobreza o el nivel social de las familias”

Marie McAndrew asegura que en Canadá, las mayores diferencias entre alumnos tienen que ver con las escuelas de origen, no con su etnia o con su sexo. Para ella, el debate en Europa es diferente porque factores como clase social y raza van muy unidos, no como allí.

Daniel Sánchez Caballero