Nuevas tecnologías

Entrevistas

"Los niños pasan mucho tiempo en redes sociales y en realidad quien les educa es la tribu"

Paloma Llaneza es abogada especialista en tecnología. Nos habla de las imprudencias que cometemos, como adultos, y dejamos cometer a chichas y chicos con nuestros datos. También sobre la necesidad de mejora de la formación en todos los niveles.

Daniel Sánchez Caballero


Nuevas tecnologías

Educación y cuarta revolución industrial

Estamos ante un dilema de una magnitud muy similar a la que planteó Theodor W. Adorno con 'La educación después de Auschwitz' (1966), con la que abría un debate moral de enorme trascendencia.

Xavier Martínez Celorrio


Nuevas tecnologías

Las universidades ante el reto digital

El reto que actualmente deberían plantearse las universidades consiste en adaptarse a las exigencias de la sociedad digital, más que en utilizar las TIC manteniendo inalterables sus rasgos tradicionales.

Alejandro Tiana


Nuevas tecnologías

Las buenas prácticas educativas mediadas por las TIC como impulso de la participación real

Deberían hacer que elementos como la solidaridad, la justicia social o la capacidad de exigir y decidir fueran las principales herramientas de aprendizaje.

Isidro Moreno


Nuevas tecnologías

Los robots entran al aula para contradecir a Asimov

Asimov vaticinó una enseñanza, en casa, reinada por un profesor mecánico. Ya hay robots sociales que interactúan en las aulas. Empecemos a pensar cómo queremos que esos robots sociales nos asistan, cuándo y de qué manera.

Liliana Arroyo


Nuevas tecnologías

Alianza tecnológica para reinventar las aulas (y en especial, la de informática)

Cuatro multinacionales tecnológicas (HP, Microsoft, Intel y Smart) han lanzado el programa Reinvent The Classroom (RTC) en 60 escuelas de todo el mundo. En España, la primera experiencia se está llevando a cabo en una escuela de Bellaterra, cerca de Barcelona.

Víctor Saura


Aula

La brecha pedagógica entre la teoría y la práctica

La brecha entre discurso y conductas, entre teoría y práctica, tiene ya una larga historia. Es hora de que, desde la pedagogía asumamos este problema

Juan Carlos Tedesco