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¿Será que no soy lo bastante innovador?

Es importante plantearnos de forma colectiva qué entendemos por innovación, qué prácticas lo son realmente y hasta qué punto pueden transformar

Víctor Manuel Rodríguez


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Sobre PISA y el triunfalismo educativo

No deja de ser curioso que ante puntuaciones muy parecidas, en ediciones pasadas el gobierno del Partido Popular achacase a la inoperancia de gobiernos anteriores

Xavier Bonal | Alba Castejón | Adrián Zancajo


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La pedagogía robada o la pedagogía de quienes no son educadores

Ahora las voces sobre la educación de los pueblos provienen de los economistas, de los funcionarios de grandes corporaciones privadas o de organismos internacionales

Carlos Aldana


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Hablamos poco y mal de violencia hacia las mujeres

Hablamos poco y mal, sobre todo mal, pues es bastante infrecuente oir el reproche social hacia los comportamientos misóginos y machistas y la explicación de las raíces de este mal

Elena Simón


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Interculturalidad y educación: un balance

Queda mucho que hacer sobre interculturalidad y más en un momento de crisis como este, para evitar que la llegada de alumnado de origen extranjero se viva como fuente de problemas

Xavier Besalú


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PISA: otra bombilla necesaria para el progreso educativo

Querer apagarla por miedo a salir mal nos impide progresar, pero confundirla con la única luz posible es hacer un diagnóstico demasiado simplista.

Sara De la Rica | Lucas Gortazar


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PISA: un destornillador para clavar clavos

Estamos utilizando el Informe PISA para cosas para las que no fue diseñado. Tal vez un cambio en su periodicidad supusiera mejoras en su uso e impacto.

José Saturnino Martínez


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A vueltas con el gobierno de las universidades

La gobernanza de la universidad no es uno de sus mayores problemas, a pesar de que se hablase de ella en el debate de investidura

Alejandro Tiana


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¿Cómo educar ante un mañana incierto? 6 preguntas clave

Es ya urgente una reflexión sobre las instituciones educativas con la que, al menos, respondamos a dos preguntas: ¿Para qué sirven? ¿Cómo deben ser?

Liliana Arroyo


Derechos

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La coeducación en las escuelas o cuando realmente garantizamos la prevención de las violencias de género

Cuando hablamos de hacerlo diferente y conseguir vivir en una sociedad equitativa hablamos de educar con mirada feminista. Porque sin justicia de género, no hay justicia social.

Lídia Casanova