\u00e9 como a catedral, un monumento,<\/span><\/em><\/p>\n (…)<\/span><\/p>\n A luz da primavera na cidade\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n \u00e9 toda a xente e n\u00f3s en comunal\u00a0<\/span><\/em><\/p>\n albaroque e defensa da alegr\u00eda.<\/span><\/em><\/p>\n <\/p>\n Fragmento de \u201cA luz da primavera\u201d, de Miro Villar, en <\/span>Equinoccio de Primavera<\/span><\/i> (Colecci\u00f3n Esqu\u00edo de Poes\u00eda, Ferrol: 1998)<\/span><\/p>\n <\/p>\n Ha pasado poco m\u00e1s de una semana de la celebraci\u00f3n del II Congreso de Educaci\u00f3n de Personas Adultas (EPA) en Santiago de Compostela, el 11 y 12 de marzo de 2022. Se trat\u00f3 de un evento que reuni\u00f3 a alrededor de 120 profesionales de toda Espa\u00f1a en la Cidade da Cultura de Galicia y a unas 400 personas que nos acompa\u00f1aron diariamente en la plataforma online, desde sus casas en diferentes puntos de Espa\u00f1a, pero tambi\u00e9n desde Grecia, Per\u00fa o Argentina.<\/span><\/p>\n Acariciados por la reci\u00e9n estrenada luz de la primavera y por el poso suave que ha dejado este encuentro, hacemos, como Szymborska, esta humilde contribuci\u00f3n a la estad\u00edstica que no deja de ser m\u00e1s que un inventario de homenajes a las personas participantes y vivencias y aprendizajes desde un prisma subjetivo.<\/span><\/p>\n Este congreso se asocia con el s\u00edmbolo que lo ha acompa\u00f1ado en toda su trayectoria: un ovillo. Esta met\u00e1fora conecta con recuerdos de la infancia, como bien record\u00f3 Jes\u00fas G. Ferre en su <\/span>tuit<\/span><\/a>. Seguro que hay quien como yo, puso sus brazos al servicio de su abuela a modo de <\/span>debanduira<\/i><\/a><\/strong> para ayudarla a desenredar las lanas y crear con sus manos esa perfecta circunferencia. Desenredar la madeja es uno de los m\u00e9ritos de Diego Redondo<\/a>, Maximiliano Alca\u00f1iz<\/a>, Ram\u00f3n Para\u00edso<\/a> y Josep Miquel Arroyo<\/a> (@fadultos<\/a>), que se encargaron de tirar del hilo, organizar el primer congreso y pasarnos como testigo un producto ya elaborado, redondo. No nos arrojaron el ovillo, sino que nos alargaron la mano, extendiendo el hilo y asegur\u00e1ndose de que no lo perdi\u00e9ramos.<\/span><\/p>\n De hecho, cuando compartimos una primera idea de programa del congreso, nos animaron a pensar en el <\/span>hilo conductor <\/b>y a tener en cuenta los aspectos que era conveniente replicar: aceptar el mayor n\u00famero posible de propuestas, cubrir las tem\u00e1ticas y desaf\u00edos reales de la EPA, y dar visibilidad a todas las Comunidades Aut\u00f3nomas. <\/span>Adem\u00e1s, se nos compartieron las sugerencias de mejora: extender la duraci\u00f3n del congreso, incluir al alumnado, abrir m\u00e1s espacios para la participaci\u00f3n de los y las asistentes y filtrar con mayor detalle las experiencias presentadas.<\/span><\/p>\n Se hizo patente la funci\u00f3n esencial del <\/span>entrelazado<\/b>. Como una estera que sirve de puente, que une dos extremos para permitir la uni\u00f3n y dar el paso, el congreso deb\u00eda tener una funci\u00f3n sostenedora, buscando el punto de cruce entre los hilos para hacerlos m\u00e1s resistentes. Fernando Trujillo hab\u00eda dejado un hilv\u00e1n en la conferencia de clausura del primer evento -hacer comunidad EPA- y quer\u00edamos abordar ese desaf\u00edo de manera expl\u00edcita. Era necesario crear espacios de encuentro y de trabajo en grupo, y por eso se incluyeron franjas de caf\u00e9 <\/span>networking <\/span><\/i>y un laboratorio de proyectos en la propuesta inicial de programa.\u00a0<\/span><\/p>\n La colaboraci\u00f3n, el entremezclado, comenz\u00f3 con dos equipos organizadores, el del primer #congresoEPA y el del segundo #congresoEPA. Ambos uniendo esfuerzos para crear un tejido que fuese cobijo para el grupo, como se ha hecho desde el principio de los tiempos. A ese entramado inicial se a\u00f1adieron profesionales de diferentes \u00e1mbitos (asesor\u00edas de formaci\u00f3n, integrantes de equipos directivos de EOI, conservatorios, escuelas de arte, etc.) que vieron el borrador inicial de programa del evento e hicieron sus contribuciones.<\/span><\/p>\n Paralelamente, tambi\u00e9n el mes de marzo y gracias <\/span>a un evento online<\/span><\/a> organizado por @fadultos, nos un\u00edamos un grupo de mujeres con la idea de colaborar entre nosotras y, sobre todo, de poner en contacto al alumnado de varios centros EPA. Los encuentros v\u00eda videoconferencia favorecieron el intercambio, la reflexi\u00f3n y la puesta en com\u00fan en un ejercicio que m\u00e1s que tejido fue bordado: alegre y ritual a la vez.\u00a0<\/span><\/p>\n El 10 de noviembre de 2021 se hac\u00eda p\u00fablica <\/span>la web<\/span><\/a> del congreso y comenzaba la lluvia de propuestas variadas, llegadas de lugares y contextos diferentes. Un tapiz rico que ten\u00eda vocaci\u00f3n de subrayar las posibilidades transformadoras de la educaci\u00f3n de personas adultas y la experiencia positiva de aprendizaje. \u201c<\/span>Defensa da alegr\u00eda\u201d<\/span><\/i> en palabras del poeta ceense, o\u00a0 \u201cEl poder y la alegr\u00eda de aprender\u201d como recoge la Asociaci\u00f3n Europea para la Educaci\u00f3n de Adultos (EAEA) en su lema para el manifiesto, pero concretado en pr\u00e1cticas espec\u00edficas para abordar los desaf\u00edos y afrontarlos activando todos los conocimientos, habilidades y competencias necesarias.<\/span><\/p>\n Solo una semana despu\u00e9s del lanzamiento de la web, las propias personas que ten\u00edan inter\u00e9s en inscribirse comenzaron a llamar y enviar correos electr\u00f3nicos proponiendo la realizaci\u00f3n del congreso de manera presencial en Santiago de Compostela. Se solicit\u00f3 y se concedi\u00f3 la realizaci\u00f3n del evento en formato h\u00edbrido y as\u00ed fue como comenz\u00f3 la emocionante recta final hacia la celebraci\u00f3n del <\/span>comunal albaroque<\/span><\/i>.<\/span><\/p>\n El viernes 11 de marzo, tanto el sal\u00f3n de convenciones f\u00edsico como el virtual estaban listos para acoger el encuentro que se extendi\u00f3 durante todo el s\u00e1bado 12. Aunque se repartieron <\/span>nobelos<\/span><\/i>, en realidad cada uno ven\u00eda con el suyo de serie y as\u00ed se evidenci\u00f3 en las propuestas de las personas relatoras (46 presenciales y 44 <\/span>online<\/span><\/i>), que nos mostraron la diversidad de hilos de texturas, colores y largura diversos: desde un centro organizado como si se tratara de un CRA y que acoge a alumnado de una zona amplia y despoblada de Arag\u00f3n, pasando por una EOI en Ja\u00e9n que se esfuerza por renovar su metodolog\u00eda y espacios de aprendizaje, un centro de Barcelona con una digitalizaci\u00f3n sostenida y sostenible o la trayectoria de m\u00e1s de 15 a\u00f1os de un centro de la costa gallega llevando a cabo proyectos de \u00e9xito y creando recursos espec\u00edficos para la EPA.<\/span><\/p>\n El <\/span>manifiesto por el Aprendizaje a lo Largo de la Vida Adulta<\/span><\/a> (ALVA) y, m\u00e1s concretamente, los 10 pilares para un nuevo paradigma de EPA que este establec\u00eda, sirvieron tambi\u00e9n de eje vertebrador de las propuestas recibidas. Por ejemplo, las intervenciones de Alejandro Aznar, Magdalena Balle, Nancy Casielles y Georgia Gallou evidenciaron la necesidad de inversi\u00f3n en infraestructuras, recursos, plantillas, becas y ayudas a la conciliaci\u00f3n. <\/span>A su vez, el alumnado y profesorado del CFPA Jordi de Sant Jordi, CEA Do\u00f1a Jimena, CFA El Roure, y EOI da Coru\u00f1a constituyen un ejemplo fehaciente de que la\u00a0 humanizaci\u00f3n constituye la piedra angular de la EPA a trav\u00e9s del impulso de la informaci\u00f3n, la asesor\u00eda y el acompa\u00f1amiento. <\/span>Por otro lado, la transici\u00f3n a un nuevo modelo multimodal, flexible y digital se hace evidente en propuestas como las presentadas desde el CPEPA Alfind\u00e9n, el IES San Clemente o el CFA Victorina Vila.<\/span><\/p>\n Pero el foco se coloc\u00f3 de manera natural e insistente en el 9\u00ba pilar del mALVA: el <\/span>tejido<\/b>, la creaci\u00f3n de redes docentes y la coordinaci\u00f3n entre todos los agentes que forman parte del ecosistema del ALV (Aprendizaje a lo Largo de la Vida). Se mostraron ejemplos de \u00e9xito como el de los 16 centros asociados de la regi\u00f3n de Murcia, @fadultosprision<\/a>, Escuelas Amigas, Escuelas Coordinadas, La Verneda o la Fundaci\u00f3n Pondal. Pero tambi\u00e9n, en el laboratorio de proyectos, se juntaron manos para agarrar el hilo y hacer el <\/span>nudo corredizo<\/b> que ha iniciado el trabajo en grupo alrededor de posibles proyectos comunes. Proyectos que van a ser m\u00e1s necesarios que nunca \u201cpara progresar hacia una Europa unida, pr\u00f3spera y pac\u00edfica que sea capaz de hacer frente a los retos del futuro de una manera positiva\u201d (manifiesto EAEA).<\/span><\/p>\n Camilleri dec\u00eda que lo que m\u00e1s le gustaba de la felicidad es que es duplicable. Si uno consigue renovar el recuerdo de un momento feliz, este nos env\u00eda a\u00fan un eco de felicidad. Atesoramos los ecos de #congresoEPA, el amparo de los tejidos creados y la ilusi\u00f3n por los reci\u00e9n iniciados que continuaremos hilando hasta el encuentro que nos reunir\u00e1\u00a0 de nuevo en la Comunitat Valenciana en 2023.<\/span><\/p>\n Puedes acceder a las presentaciones del congreso aqu\u00ed (acceso como invitado: EPA2022) https:\/\/www.edu.xunta.gal\/centros\/cafi\/aulavirtual\/course\/view.php?id=3389<\/span><\/a><\/span><\/p>\n Enlace a los contenidos del viernes 11 de marzo: https:\/\/<\/span><\/a>youtu.be\/wQyVOEc3A8k <\/span><\/a><\/span><\/p>\n Enlace a los contenidos del s\u00e1bado 12 de marzo: https:\/\/<\/span><\/a>youtu.be\/KM_OkpRV_Q8<\/span><\/a><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A luz da primavera en Compostela \u00e9 como a catedral, un monumento, (…) A luz da primavera na cidade\u00a0 \u00e9 toda a xente e n\u00f3s en comunal\u00a0 albaroque e defensa da alegr\u00eda. 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