Las InterCEPAs<\/em> son proyectos y actividades desarrolladas entre varios centros de adultos que permiten compartir metodolog\u00edas, fomentar la colaboraci\u00f3n y el trabajo en equipo y favorecer el encuentro entre alumnado y profesorado de diversos centros, ayudando a crear redes de aprendizaje.<\/p>\n Sabemos que retomar los estudios o formarse a edades avanzadas no es una decisi\u00f3n f\u00e1cil. En ocasiones, el alumnado de los CEPA se siente aislado<\/em> en unas ense\u00f1anzas que desconoce. Las actividades colaborativas les ayudan a contactar con otras personas en sus mismas circunstancias y eliminar ese sentimiento. Por otra parte, para el profesorado estas ense\u00f1anzas tan singulares pueden conllevar inseguridad; realizar actividades en colaboraci\u00f3n con compa\u00f1eros de su centro y de otros similares, proporciona tiempo y espacios de aprendizaje entre iguales.<\/p>\n Tras a\u00f1os desarrollando actividades InterCEPAs<\/em> hemos corroborado que sirven para reforzar los aprendizajes curriculares, colaboran en la adquisici\u00f3n de competencias clave, ponen en valor las habilidades que posee el alumnado; les motivan y contribuyen a que disminuya el abandono escolar; ayudan a construir la idea de pertenencia a la comunidad educativa de su centro y contribuyen a la visibilidad del trabajo desarrollado en los centros de educaci\u00f3n de personas adultas.<\/p>\n La organizaci\u00f3n de una actividad InterCEPA<\/em> nace de la iniciativa de uno o varios centros . El compromiso de organizaci\u00f3n puede ser anual o permanente. Se estructura una primera fase local en cada CEPA participante. Cada centro decide su implicaci\u00f3n en la fase local: cuanto mayor es, y si se incorpora a la pr\u00e1ctica docente en el aula y al desarrollo curricular del curso, mejores son los resultados y la valoraci\u00f3n de la actividad entre alumnado y profesorado. La segunda fase es la concurrencia entre los centros inscritos en la actividad y su desarrollo depende la las caracter\u00edsticas de la InterCEPA. <\/em>Este es el momento de mayor visibilidad fuera de los centros y donde se recaba la colaboraci\u00f3n de entidades, artistas y asociaciones locales; en los \u00faltimos a\u00f1os, esta fase recibe el apoyo de la Unidad T\u00e9cnica de Adultos de la Consejer\u00eda, tanto econ\u00f3mico como en el reconocimiento del esfuerzo a la organizaci\u00f3n.<\/p>\n Los encuentros que se organizaron entre alumnado y profesorado en 2017 con motivo del A\u00f1o Europeo de la Educaci\u00f3n de Adultos supusieron un importante impulso a la organizaci\u00f3n de actividades InterCEPAs porque nos hicieron a\u00fan m\u00e1s conscientes de los beneficios que reportan estos encuentros entre centros.<\/p>\n La m\u00e1s veterana de nuestras actividades es el Certamen Literario<\/strong>. Surgi\u00f3 de la colaboraci\u00f3n entre varios centros para celebrar el IV Centenario de El Quijote. En 2022 ha celebrado su decimosexta edici\u00f3n con la participaci\u00f3n de 52 centros. Est\u00e1 abierto a todo el alumnado, anim\u00e1ndoles a escribir para expresar sus sensaciones, pensamientos, recuerdos o experiencias relacionados con un lema que se elige para cada edici\u00f3n. Cada centro selecciona un relato finalista y entre ellos se eligen tres ganadores por votaci\u00f3n; todos los finalistas tienen su premio que se entrega en un acto p\u00fablico que siempre resulta emocionante con la lectura de los tres relatos que se han considerado mejores. Antes se editaba una revista con todos los textos finalistas que se distribu\u00eda entre los CEPA; actualmente se alojan todos en una p\u00e1gina web.<\/p>\n El Concurso de Lectura en voz alta<\/strong> ha celebrado su s\u00e9ptima edici\u00f3n. Es un proyecto de fomento de la lectura organizado por categor\u00edas: ense\u00f1anzas iniciales, espa\u00f1ol y secundaria. Este curso han participado veintid\u00f3s centros y se aloja la lectura de los finalistas en un canal de YouTube,<\/p>\n Desde 2017 se celebra el Certamen Photosh\u00f3pate<\/strong> con el objetivo de desarrollar la creatividad de los alumnos mediante la creaci\u00f3n de contenidos que estimulen y trabajen sobre valores, al tiempo que potencia el uso y conocimiento de las TIC. Tambi\u00e9n en Photosh\u00f3pate se propone un lema en cada edici\u00f3n y se clasifican los trabajos en cinco categor\u00edas seg\u00fan las ense\u00f1anzas que est\u00e1n cursando los participantes.<\/p>\n Otra de las InterCEPAs m\u00e1s consolidada es la Liga de f\u00fatbol 7<\/strong>. Con la participaci\u00f3n de equipos compuestos por alumnos, alumnas, docentes y personal de administraci\u00f3n y servicios trata de fomentar la deportividad, el compa\u00f1erismo, el respeto, el compromiso con el equipo y el esfuerzo. Tuvo que suspenderse en 2020 y no se pudo celebrar en el curso siguiente debido a la pandemia, pero este curso se ha retomado con la participaci\u00f3n de diecisiete equipos.<\/p>\n Con el objetivo de tomar conciencia de la importancia de la correcta ortograf\u00eda como herramienta indispensable para la cohesi\u00f3n y coherencia en la redacci\u00f3n de textos, se celebra el Concurso de Ortograf\u00eda <\/strong>que, organizado en varias categor\u00edas, ha llegado ya a la cuarta edici\u00f3n con una alta participaci\u00f3n.<\/p>\n Otra InterCEPA afectada por la pandemia ha sido la Gymkana<\/strong>. En su primera edici\u00f3n en el curso 2018\/19, fue organizada entre tres centros comarcales y signific\u00f3 todo un evento para el peque\u00f1o municipio en que se celebr\u00f3 la final, Torrelaguna. Los equipos deben formarse con cinco personas de cada centro incluyendo, obligatoriamente, distintas edades y ense\u00f1anzas y compiten para superar pruebas de varios \u00e1mbitos de conocimiento. Esperamos celebrar una nueva edici\u00f3n en el pr\u00f3ximo curso en el sureste de nuestra comunidad.<\/p>\n Este curso hemos desarrollado la segunda edici\u00f3n del Concurso de murales lapbook<\/strong>. Porque no todo es tecnolog\u00eda, se propone a los alumnos que apliquen su creatividad y expresi\u00f3n pl\u00e1stica haciendo murales que incorporen desplegables, sorpresas, fichas y\u2026 todo lo que se les ocurra para explicar contenidos curriculares. Se organiza en cinco categor\u00edas de tema libre.<\/p>\n Y nos hemos estrenado con un Concurso de fotograf\u00eda matem\u00e1tica<\/strong>, organizado por categor\u00edas, en el que los alumnos participan con fotos originales que plasman situaciones de la realidad cotidiana donde se vean reflejadas las matem\u00e1ticas. Tambi\u00e9n est\u00e1 organizado por categor\u00edas seg\u00fan las diferentes ense\u00f1anzas y cada centro participa en la fase final con la fotograf\u00eda de un alumno por categor\u00eda.<\/p>\n Tenemos asignaturas pendientes. Algunas InterCEPAs<\/em> como la Batalla de Gallos o la Feria de la Ciencia,\u00a0 que tuvieron elevada participaci\u00f3n y muy buena valoraci\u00f3n, han dejado de celebrarse porque no hemos sido capaces de encontrar relevo para su organizaci\u00f3n. Aunque no tiramos la toalla y la antorcha sigue esperando relevista.<\/p>\n Termino con una valoraci\u00f3n personal. Como veterana maestra de educaci\u00f3n de personas adultas tengo muy presente que todo el esfuerzo suplementario que significa participar y organizar las InterCEPAs<\/em> se compensa con la satisfacci\u00f3n que sienten nuestros alumnos, con las ense\u00f1anzas que nos transmiten. Nunca olvidar\u00e9 cuando nuestro equipo de f\u00fatbol 7 perdi\u00f3 su primer partido por veinti\u00fan goles a uno; cuando yo me tem\u00eda lo peor, el equipo reaccion\u00f3 estableciendo red, entrenando m\u00e1s, haciendo verdadero equipo, ayud\u00e1ndose en las clases\u2026 una lecci\u00f3n imborrable. La ilusi\u00f3n con que nuestras alumnas de iniciales descubren las l\u00edneas y formas o la perspectiva a trav\u00e9s de la c\u00e1mara de su m\u00f3vil, la emoci\u00f3n y experiencias que nuestros alumnos consiguen transmitir con sus relatos, el orgullo con que invitan a familiares y amigos a ver sus trabajos\u2026 compensan todo el trabajo suplementario que significa organizar estas actividades. La complicidad, la empat\u00eda que se siente en los encuentros de las fases finales, en las entregas de premios, en las exposiciones, el respeto y felicitaciones de los invitados que clausuran esos actos, la afluencia de p\u00fablico… indican que conseguimos que cumplan los objetivos con los que las planteamos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" En la actualidad, todos los municipios madrile\u00f1os con m\u00e1s de diez mil habitantes cuentan con un centro o aula p\u00fablica de Educaci\u00f3n de Personas Adultas (CEPA). Somos setenta los centros dependientes de la Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n y, aunque tenemos perfiles y caracter\u00edsticas muy diferentes seg\u00fan seamos de distrito, locales en grandes municipios, comarcales en los<\/p>\n","protected":false},"author":233,"featured_media":118,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[17],"tags":[],"tipo":[25],"class_list":["post-111","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida","tipo-actualidad"],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida\/wp-content\/uploads\/sites\/76\/2022\/06\/Certamen-literario-300x165.jpeg\")
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