En tantas ocasiones mera acción intrascedente, utilitaria sin más, el caminar encierra inmensas posibilidades pedagógicas. Sobre todo si se concibe no como desplazamiento entre dos puntos A y B, sino como descubrimiento sutilmente azaroso. Y si se exporta al currículum la metáfora del paseo como mapa por explorar, incluso como cartografía aún por dibujar. El … Sigue leyendo El paseo como exploración pedagógica sujeta al azar