Entrevistas

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Nuevas tecnologías

“Hay padres que pueden pensar que sus hijos son adictos a internet, pero no se miran a sí mismos"

Óscar González es un maestro preocupado por el uso de las tecnologías y las redes sociales que hacen niños y niñas. Por eso ha dedicado buena parte de su tiempo a ayudar a las familias para que puedan enfrentarse a ellas.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

“Hay terror a que los alumnos aprendan a leer la actualidad”

Siguiendo la senda trazada por el italiano Lorenzo Milani, el escolapio José Luis Corzo ha dedicado su vida a denunciar la desigualdad como fuente principal del fracaso escolar. Su lucha ha ocupado todo el espectro educativo, desde las altas instancias hasta la atención directa a los alumnos más humildes.

Rodrigo Santodomingo


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Familia e infancia

Política educativa

“Leer debe ser un placer, no una obligación”

Un proyecto de aprendizaje-servicio puede hacer maravillas. Es el caso del colegio rural de Zurita de Piélagos, en donde el alumnado, junto a los vecinos y las familias, puso en marcha hace un año una biblioteca con préstamo de libros. Hablamos con su directora.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

"Una patronal de la educación especial ha dicho cosas que no son ciertas para atemorizar a los padres"

Un consejo para los maestros de quien, posiblemente, es la persona que más sabe de discapacidad en España: "Pide ayuda si te ves inseguro". Un consejo para los padres: "No cierres a tu hijo en una jaula de oro". Miguel Ángel Verdugo inauguró hace unos días la jornada sobre educación inclusiva con la que la Fundación Aspasim ha celebrado su 80 aniversario.

Víctor Saura


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Política educativa

“Los planes de estudio de las facultades de Magisterio tienen una formación en métodos de investigación y cultura científica un poco pobre”

Marta Ferrero lo tiene bastante claro. Falta formación sobre métodos de investigación educativa para docentes. No todo lo que se hace funciona e, incluso, puede ser perjudicial aplicar según qué metodologías. Hay que aprender a ser críticos frente a las modas de un mercado cada vez más demandado.

Daniel Sánchez Caballero


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Política educativa

"La escuela no importa, por eso no le hemos dado los recursos que necesita"

Profesor de pedagogía internacional de la UB, Enric Prats acaba de publicar un libro con un título que es más una advertencia o un grito que una afirmación. 'L'escola importa' es un compendio de reflexiones maduradas a fuego lento sobre todo lo que rodea el hecho educativo.

Víctor Saura


Aula

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Familia e infancia

Política educativa

“El cambio educativo no viene impuesto desde arriba, que es como tradicionalmente hemos querido cambiar las cosas”

Carlos Magro aboga por la necesidad de un diálogo pausado sobre los fines de la educación, las metodologías o la participación de la comunidad educativa (y el entorno) en el cambio educativo. También defiende un diálogo no partidista: "El famoso pacto, parece más bien un no pacto pactado, un interés en no llegar a acuerdos porque hay otros intereses".

Daniel Sánchez Caballero


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“De los maestros que pasaron la depuración tras la guerra, el 25% fue castigado”

Mar del Pozo ha sido la encargada de montar la exposición Madrid ciudad educadora 1898-1938 que acaba de abrir sus puertas. Hablamos con ella de los regeneracionistas, la Escuela Nueva y las depuraciones.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

"La educación ambiental que no recibimos las generaciones anteriores la estamos recibiendo por parte de los niños"

Miriam Leirós es una maestra gallega que a base de persistencia se ha convertido, al menos en parte, en referente en temas de educación ambiental. Hablamos con ella de la 'desnaturalización' de la infancia y de #FridaysForFuture.

Daniel Sánchez Caballero


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Familia e infancia

“La educación especial no vulnera los derechos humanos de ningún chaval”

Las familias de la escuela especial llevan casi dos años organizadas para evitar que se cierren sus centros en favor de la inclusión en centros ordinarios de todo el alumnado. Defienden que su modelo educativo no es segregador y, además, garantiza un correcto desarrollo de sus hijas e hijos, no solo en lo curricular, sino en lo emocional y personal.

Pablo Gutiérrez del Álamo