Familia e infancia

Familia e infancia

Cuando los grandes se achican

¡Qué difícil resulta ser adultx en estos tiempos! Muchxs han sufrido. Aun así, imaginar, crear y sostener condiciones de cuidado y protección supone, en simultáneo, hacer preguntas sobre cuestiones identificatorias, de traducción mítica y cultural, que trascienden cualquier tipo de herencia.

Flavia Tsipkis


Aula

Familia e infancia

Opiniones

La relación familia-escuela

Hoy la comunicación fluye y se diversifica y deberemos encontrar entre todos las formas más eficaces y menos invasivas para poder constituir realmente una comunidad escolar.

Xavier Besalú


Derechos

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Opiniones

Día Internacional de la Infancia: derechos en construcción

Celebremos este día tomando conciencia de lo avanzado y reivindicando (y soñando) lo que nos queda por recorrer.

Álvaro Ferrer


Familia e infancia

Noticias

Un informe europeo constata la relación directa entre educación inclusiva e inclusión social

La Agencia Europea por las Necesidades Educativas Especiales acaba de publicar un informe en el que concluye que las personas con discapacidad que han recibido una educación inclusiva tienen más posibilidades de tener una vida autónoma que aquellas que han sido escolarizadas en centros segregados.

Víctor Saura


Aula

Familia e infancia

Opiniones

Escuelas en transición... ¿hacia dónde?

La necesaria transformación ecosocial nos lleva a la necesidad de ir poniendo ya las nuevas bases en las que ha de ir fundamentándose esa gran transformación.

Julio Rogero


Derechos

Familia e infancia

Opiniones

La caravana de niños migrantes

La migración no es una opción elegida por comodidad, sino una exigencia para sobrevivir.

Juan Carlos Yáñez


Familia e infancia

Opiniones

Política educativa

Universalización pública y gratuita del 0-3, pero con calidad

La calidad de la educación de niñas y niños desde su nacimiento debe ser un eje fundamental de esta universalización para evitar posibles males mayores.

Alicia Alonso


Aula

Familia e infancia

Reportaje

Adolescencia y enfermedades graves, ¿qué hacer ante una situación traumática?

Un grupo de maestros de la comarca del Baix Llobregat y de profesionales sanitarios de un hospital oncológico y otro pediátrico de referencia en Cataluña promueven el Proyecto Anjana, cuyo objetivo es explorar cómo sanitarios y docentes pueden complementarse para acompañar a niños y adolescentes cuando se produce una situación traumática.

Víctor Saura


Aula

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Reportaje

Premios ApS: el triunfo del trabajo conjunto y con sentido

Recopilamos un puñado de experiencias que dan buena cuenta del espíritu de los 302 proyectos presentados en la última edición.

Saray Marqués


Derechos

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Opiniones

El día que a Manuel le echaron de su colegio

“Hemos aprendido a surcar el aire como los pájaros, a navegar los mares como los peces, pero aún no hemos aprendido a caminar en La Tierra como hermanos y hermanas”. Martin Luther King.

Grupo promotor de la ILA por una Escolarización Inclusiva