Las colonias son unos per\u00edodos educativas que se organizan para ni\u00f1os o j\u00f3venes. La llegada del buen tiempo en verano, se aprovecha para disfrutar de los entornos privilegiados, cerca del mar, al interior o en la monta\u00f1a. Esta tradici\u00f3n de m\u00e1s de 140 a\u00f1os ha sido muy importante en los diferentes sistemas educativos, tanto a nivel formal como no formal. Se trabajan aspectos formativos como la convivencia o la relaci\u00f3n con el entorno m\u00e1s all\u00e1 de los espacios cotidianos.<\/p>\n\n\n\n
A nivel internacional, las primeras colonias que se conocen tuvieron origen en la ciudad de Z\u00farich. En el 1876, Walter Bion, m\u00e9dico y pastor protestante, llev\u00f3 sesenta y ocho ni\u00f1os pobres y desnutridos en la monta\u00f1a durante un mes. Realizaron actividades muy diversas como por ejemplo excursiones, cantar canciones, juegos… La experiencia result\u00f3 todo un \u00e9xito y superaron las expectativas y los objetivos que el mismo Bion se hab\u00eda planteado al planificarla. La salud de los ni\u00f1os, objetivo prioritario de la colonia, mejor\u00f3 notablemente en este corto periodo de tiempo. Pero otros aspectos, que no se hab\u00edan previsto, como la convivencia y la relaci\u00f3n entre los ni\u00f1os (y entre estos y los maestros que los acompa\u00f1aban) tambi\u00e9n resultaron positivos. Este \u00e9xito de la primera colonia hizo que numerosas entidades y personas impulsaran experiencias parecidas a diferentes ciudades europeas. En Espa\u00f1a, el primer ejemplo documentado tiene lugar en 1887, cuando 20 ni\u00f1os de Madrid participan en una colonia organizada en San Vicente de la Barquera, Cantabria. Esta experiencia se inspira en las colonias suizas y francesas, y tiene una clara finalidad higi\u00e9nico-sanitaria: proporcionar unos d\u00edas de descanso, una alimentaci\u00f3n m\u00e1s equilibrada y atenci\u00f3n m\u00e9dica b\u00e1sica. Unos a\u00f1os m\u00e1s tarde la iniciativa llega a Catalu\u00f1a, el 1893, impulsada por la Sociedad Econ\u00f3mica Barcelonesa de Amigos del Pa\u00eds. Esta entidad, vinculada a los c\u00edrculos ilustrados y reformistas, organiza la primera colonia infantil fuera de Barcelona, dirigida a ni\u00f1os de familias con pocos recursos. Al 1906, ser\u00e1 el Ayuntamiento de Barcelona donde se da un gran impulso, con la creaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n de Colonias Escolares<\/em>. El objetivo es doble: mejorar la salud f\u00edsica de los ni\u00f1os a trav\u00e9s del contacto con la natura y, a la vez, fomentar valores educativos y c\u00edvicos en un ambiente diferente al de la ciudad. Esta experiencia marca el inicio de un movimiento que, con el tiempo, se diversifica y se transforma seg\u00fan las necesidades sociales, ideol\u00f3gicas y pedag\u00f3gicas de cada momento.<\/p>\n\n\n\n El Museo Hidrol\u00e8ctric de Capdella1<\/sup><\/a><\/sup> ha organizado, este verano del 2025, una exposici\u00f3n sobre los cien a\u00f1os de Colonias en la Vall Fosca<\/em>, Pirineo de Lleida. Esta ofrece naturaleza, patrimonio cultural, buenas instalaciones, aire limpio y vida compartida. Estos elementos convierten el territorio en un lugar privilegiado para el ocio, la salud y el crecimiento de miles de ni\u00f1os y j\u00f3venes catalanes.<\/p>\n\n\n\n Anem de col<\/em>\u00f2nies<\/em> explica el que han sido, durante estos \u00falitmos cien a\u00f1os, las colonias de verano en la Vall Fosca. La muestra es fruto de diferentes investigaciones realizadas durante unos a\u00f1os. A lo largo de un siglo, las colonias de verano responden a metodolog\u00edas pedag\u00f3gicas diversas, a intereses empresariales, a objetivos ideol\u00f3gicos del r\u00e9gimen franquista y, tambi\u00e9n, al esp\u00edritu de dejar un mundo mejor y el compromiso con el pa\u00eds. Cuatro etapas hist\u00f3ricas definen el hilo conductor de la exposici\u00f3n, que se asocian a cuatro tipolog\u00edas de colonias:<\/p>\n\n\n\n Las colonias infantiles evolucionan al ritmo de las corrientes pedag\u00f3gicas y de los cambios sociales de cada \u00e9poca. A lo largo del siglo XX, reflejan claramente el paso de un modelo educativo tradicional hacia propuestas m\u00e1s innovadoras y transformadoras. A principios del siglo XX, predomina un modelo escolar autoritario, r\u00edgido y basado en la memorizaci\u00f3n, donde el ni\u00f1o asume un papel pasivo, sometido a la disciplina y a la repetici\u00f3n de contenidos. Pero a medida que avanza el siglo, pedagogos como Maria Montessori, OvideDecroly, C\u00e9lestinFreineto Joan Gelabert \u2014que aplica una pedagog\u00eda viva en la Vall Fosca\u2014, impulsan una nueva mirada educativa. Proponen un aprendizaje activo, a partir del juego, la experimentaci\u00f3n, el trabajo cooperativo y el contacto con la naturaleza como elementos clave para el desarrollo integral de los ni\u00f1os. Con la llegada del franquismo, este impulso renovador se corta radicalmente. La educaci\u00f3n se pone al servicio del r\u00e9gimen, tanto dentro de la escuela como en las actividades de ocio. Las colonias organizadas por la OJE(Organizaci\u00f3nJuvenil Espa\u00f1ola)buscan inculcar valores de obediencia, disciplina, religi\u00f3n y sumisi\u00f3n en la autoridad. El adoctrinamiento sustituye cualquier propuesta pedag\u00f3gica cr\u00edtica, y se limita cualquier forma de pensamiento aut\u00f3nomo. A partir de la d\u00e9cada de los sesenta, con una sociedad que empieza a abrirse y a cuestionar el modelo dominante, se recuperan las metodolog\u00edas activas. Educadores y maestros, a menudo vinculados al escoltismo o a movimientos de renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, vuelven a poner en el centro la autonom\u00eda, la creatividad, la responsabilidad y el trabajo en equipo. Las colonias vuelven a ser un espacio educativo vivo, con propuestas que se alejan del dogmatismo y apuestan por la experiencia como herramienta de aprendizaje. La coeducaci\u00f3n, la gesti\u00f3n emocional, la inclusi\u00f3n, el respecto a la diversidad y la sostenibilidad son parte esencial del proyecto pedag\u00f3gico. Las colonias contin\u00faan activas y arraigadas, ofreciendo a los ni\u00f1os y j\u00f3venes una experiencia educativa significativa, adaptada a los retos y valores del mundo actual.<\/p>\n\n\n\n Anem de Col<\/em>\u00f2nies<\/em> tiene treinta y un plafones con fotograf\u00edas, textos y enlaces QR. Tambi\u00e9n hay numerosos objetos que diferentes personas e instituciones han prestado, y que son unos elementos claves para entender las cuatro etapas de las Colonias. Esta visi\u00f3n hist\u00f3rica nos aporta diferentes elementos pedag\u00f3gicos para valorar la importancia de la educaci\u00f3n no formal para el crecimiento f\u00edsico, intelectual y \u00e9tico de los ni\u00f1os y j\u00f3venes que participan. A la vez la exposici\u00f3n nos aporta el conocimiento hist\u00f3rico de dos modelos de sociedad muy diferentes. Un primero de Totalitarista basado en los privelegisde unos pocos, y que han vuelto en fuerza en las instituciones p\u00fablicas de diferentes pa\u00edses del mundo occidental. Y un segundo basado en Derechos y Deberes de las personas, por la defensa de la igualdad de todas las personas que convivimos en un mismo lugar y por el respeto y lel cuidado del Medio Ambiente. El conocimiento del pasado nos lleva a la construcci\u00f3n del presente y la proyecci\u00f3n del futuro. Y tal como dice el escritor Elias Canetti:Si cada <\/em>\u00e9<\/em>poca perdiera el contacto con las anteriores, si cada siglo cortara el cord<\/em>\u00f3<\/em>n umbilica<\/em>l<\/em>, solo podr<\/em>\u00ed<\/em>amos construir una f<\/em>\u00e1<\/em>bula sin futuro. Ser<\/em>\u00ed<\/em>a la asfixia.<\/em><\/p>\n\n\n\n 1<\/a> Horarios Museo: https:\/\/museuhidroelectricdecapdella.cat\/es\/<\/a> La exposici\u00f3n finaliza el d\u00eda 12 de octubre de 2025 a la Central de Capdella. A partir de esta fecha est\u00e1 a disposici\u00f3n de cualquier entidad o instituci\u00f3n que quiera organizarla.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hace cien a\u00f1os que Vall Fosca es escenario de una aventura compartida: las colonias. Un siglo de historia en el que ni\u00f1os y j\u00f3venes han crecido entre naturaleza, juegos y aprendizajes, en medio de cambios sociales y pedag\u00f3gicos. La exposici\u00f3n Anem de colonies nos invita a descubrir c\u00f3mo estos veranos han sido espacio de salud, convivencia, compromiso y sue\u00f1os colectivos. Una experiencia viva que todav\u00eda hoy nos habla de futuro.<\/p>\n","protected":false},"author":1309,"featured_media":1658,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"tipo":[47],"class_list":{"0":"post-1657","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-aps-y-educacion-en-valores","8":"tipo-reportaje"},"yoast_head":"\n\n