Houston, tenemos un problema. Y uno grande: la proliferaci\u00f3n de simpat\u00edas hacia la ideolog\u00eda fascista y los partidos de extrema derecha por parte de adolescentes y j\u00f3venes. Los \u00faltimos datos son contundentes: el 40% de los hombres espa\u00f1oles entre 18 y 24 a\u00f1os, y el 20% de las mujeres, votar\u00edan en unas elecciones hoy a un partido de extrema derecha (encuesta de 40dB y El Pa\u00eds, publicada el 14 septiembre 2025). P\u00e9sima noticia, porque sabemos que la extrema derecha fascista, all\u00ed donde gobierna, no aporta prosperidad a la sociedad, s\u00f3lo autoritarismo, limitaci\u00f3n de derechos y libertades, y desprecio a quienes se encuentran en situaci\u00f3n vulnerable.<\/p>\n\n\n\n
Ante un panorama de este alcance, no deber\u00eda haber otro objetivo pol\u00edtico m\u00e1s importante que revertir esta tendencia, antes de que sea un hecho. En clave pedag\u00f3gica, por tanto, no deber\u00eda haber tampoco otro objetivo educativo m\u00e1s prioritario que promover el pensamiento cr\u00edtico entre adolescentes y j\u00f3venes. Hacerles competentes para analizar la informaci\u00f3n de forma veraz, valorar los distintos escenarios y posiciones que se desprenden de ella, y adoptar una opini\u00f3n fundamentada y argumentada. Para ello contamos con una metodolog\u00eda aliada de primer nivel: el aprendizaje-servicio, una propuesta pedag\u00f3gica que no acabar\u00e1 con la tendencia hacia la extrema derecha de la generaci\u00f3n Z, pero que puede contribuir a rebajar la fiebre fascista gracias a cinco poderosos componentes antipir\u00e9ticos.<\/p>\n\n\n\n
El primero de ellos es el sentido de realidad. El fascismo difunde, a trav\u00e9s de las redes sociales, una visi\u00f3n sesgada y deformada de la sociedad, dibujando con pincel grueso \u00e1ngeles y demonios, desatando un miedo irracional a la diversidad que aumenta la fractura y el enfrentamiento. Un aprendizaje-servicio de contenido social, por el contrario, puede ayudar a adolescentes y j\u00f3venes a poner los pies en el suelo. El principio de acci\u00f3n, que implica interacci\u00f3n, fuerza a poner rostro a las palabras, a intercambiar miradas con la alteridad, y desde el contacto mediado provocar suficiente disonancia como para cuestionar la rigidez de los prejuicios y estereotipos sin base real alguna.<\/p>\n\n\n\n
El segundo componente es la comunidad. El fascismo se sostiene sobre una antropolog\u00eda basada en el tribalismo social del \u201cnosotros\u201d y \u201cellos\u201d. Ni que decir tiene que para los fascistas el \u00abnosotros\u00bb es moralmente superior al \u00abellos\u00bb, y se sienten legitimados para defenderse de enemigos imaginarios, imponerse a ellos y acabar con una alteridad que es diversa. El aprendizaje-servicio, por el contrario, fomenta una mirada comunitaria, y vertebra su propuesta a partir del supuesto de un \u00fanico \u00abnosotros\u00bb. Trabajar en proyectos de aprendizaje-servicio significa trabajar por el bien com\u00fan y por la comunidad, reconocida como compleja, diversa, y rica, muy lejos de la caricatura de una sociedad dual percibida por el fascismo.<\/p>\n\n\n\n
El tercer componente es la fraternidad. Realizando un servicio a los dem\u00e1s uno no s\u00f3lo se conecta con la alteridad sino que tambi\u00e9n redefine su relaci\u00f3n con los iguales de su equipo. El fascismo juega a desresponsabilizar al individuo entre la masa, para que se sienta irresponsable y por tanto disponible a la hora de acometer atrocidades: v\u00eda libre a la violencia y el autoritarismo. Sin embargo, el aprendizaje-servicio requiere responsabilidad frente al propio grupo como condici\u00f3n para que el proyecto funcione. Ser responsable ante los dem\u00e1s genera un v\u00ednculo con las compa\u00f1eras y compa\u00f1eros de equipo, y fomenta relaciones fraternas que sacian de sentido compartido y satisfacci\u00f3n a quienes las protagonizan.<\/p>\n\n\n\n
Cuarto componente: la solidaridad. No es que el fascismo no propugne acciones solidarias, pero lo hace desde la caridad y s\u00f3lo hacia aquellas personas a las que considera de los suyos. El fascismo es conservador en esencia y utiliza el autoritarismo para preservar un orden estable y permanente. El aprendizaje-servicio, por el contrario, no basa su propuesta en un principio de caridad, sino de justicia social, e impulsa su acci\u00f3n para subvertir las condiciones de desigualdad subyacentes en el orden establecido. El aprendizaje-servicio rebaja la fiebre fascista porque no se ocupa de dar limosna, sino que se propone transformar las estructuras sociales en espacios m\u00e1s justos y equitativos.<\/p>\n\n\n\n
Y cerramos este prospecto con la descripci\u00f3n de un componente esencial: la gratuidad. El fascismo, en sinton\u00eda ideol\u00f3gica con las \u00e9lites capitalistas, potencia un modelo de ciudadan\u00eda basado en la producci\u00f3n y el consumo: todo se compra y todo se vende. Por eso luchar contra el fascismo significa luchar tambi\u00e9n contra la mercantilizaci\u00f3n y la privatizaci\u00f3n de la vida. Sin duda, desde el aprendizaje-servicio no se participa de una percepci\u00f3n del individuo como productor y consumidor: los proyectos de esta metodolog\u00eda refuerzan el principio de que lo que no tiene precio puede tener valor. Realizar acciones por los dem\u00e1s con los dem\u00e1s, y que lo que recibas a cambio no tenga valor econ\u00f3mico sino intangible, es una buena forma de combatir una ideolog\u00eda y un sistema econ\u00f3mico que van de la mano a la hora de deshumanizar a la sociedad.<\/p>\n\n\n\n
Como dec\u00edamos al principio, el aprendizaje-servicio no puede acabar por s\u00ed solo con el fascismo, s\u00f3lo puede aspirar a rebajar su fiebre entre sus j\u00f3venes adeptos. Ahora bien, no menospreciemos la poderosa contribuci\u00f3n que esta metodolog\u00eda puede hacer al respecto. Si creemos, como Mandela, que la educaci\u00f3n es el arma m\u00e1s poderosa para cambiar el mundo, el aprendizaje-servicio puede producir sobre el fascismo el efecto de una bomba nuclear.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Reducir la fiebre fascista con educaci\u00f3n. Ante el preocupante auge de simpat\u00edas fascistas entre los j\u00f3venes, la educaci\u00f3n debe formar el pensamiento cr\u00edtico, la empat\u00eda y el compromiso c\u00edvico. El aprendizaje-servicio es una respuesta poderosa: conecta con la realidad, construye comunidad y promueve fraternidad, solidaridad y gratuidad. Una pedagog\u00eda capaz de desactivar el odio y reforzar un nosotros basado en la justicia y la cooperaci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"author":1352,"featured_media":1672,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[30],"tipo":[46],"class_list":{"0":"post-1671","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-aps-y-educacion-en-valores","8":"tag-aprendizaje-servicio","9":"tipo-analisis"},"yoast_head":"\n