La llegada de personas migrantes a nuestro pa\u00eds y a Europa ha sido noticia destacada a lo largo de todo el verano. Desde la llegada al puerto de Valencia del barco Aquarius y la acogida a todos los migrantes durante un tiempo determinado hasta el cierre de los puertos de determinados pa\u00edses, como Italia y Malta. Todo ello sin olvidar a los migrantes que han perecido ahogados en el Mediterr\u00e1neo, m\u00e1s de 700, y las largas esperas que han padecido hasta verse acogidos por alg\u00fan pa\u00eds, aunque fuera de manera provisional. Todo ello recordando tambi\u00e9n lo ocurrido en Ceuta y Melilla, con los sucesivos saltos de la valla y las devoluciones en caliente.<\/p>\n
Sin embargo, lo m\u00e1s preocupante de todo lo sucedido ha sido la reacci\u00f3n de determinadas personas e instituciones que, lejos de buscar una alternativa digna y respetuosa con los derechos de estas personas, han contribuido a fomentar actitudes de cierre y rechazo de estas personas y de reclamaci\u00f3n de medidas dr\u00e1sticas que impidan su acogida en nuestro pa\u00eds o en otro pa\u00eds europeo.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 pensar de todo lo sucedido en estos meses veraniegos desde el punto de vista de la educaci\u00f3n de valores y el desarrollo de la convivencia positiva? \u00bfDesde qu\u00e9 valores y actitudes debemos tratar este tema con nuestros alumnos y alumnas, en este nuevo curso que va a empezar? \u00bfDebe considerarse un tema importante e inevitable en la educaci\u00f3n de nuestro alumnado? Para responder adecuadamente a estas preguntas, es necesario partir de un an\u00e1lisis previo de lo sucedido, identificando los aspectos m\u00e1s significativos de estos hechos.<\/p>\n
Se trata de un fen\u00f3meno complejo, en el que se entremezclan situaciones muy diferentes, desde las personas que llegan huyendo de la guerra en su pa\u00eds y que vienen demandando asilo, hasta los inmigrantes llamados \u201cecon\u00f3micos\u201d, que vienen buscando trabajo y una mejora en sus condiciones de vida, pasando por otras situaciones como las de los menores que viajan solos o las de las mujeres embarazadas. Sin embargo, todo se mezcla, nada se distingue, y una sola actitud se pone de manifiesto ante estos casos tan variados: el rechazo, el NO, la devoluci\u00f3n a sus pa\u00eds, etc.<\/p>\n
Todos los datos apuntan a que el n\u00famero de personas migrantes est\u00e1 disminuyendo y que, de hecho, estamos ante una ca\u00edda del n\u00famero de llegadas a nuestro pa\u00eds, enmascarado, tal vez, por la concentraci\u00f3n en determinadas fechas y lugares de la llegada de personas, debido al buen tiempo y al buen estado de la mar. Pero la informaci\u00f3n que prevalece y la que se transmite a la poblaci\u00f3n es la contraria: hay una \u201cinvasi\u00f3n\u201d, cantidad de personas est\u00e1n esperando para pasar, hay un \u201cefecto llamada\u201d, y otras cosas por el estilo.<\/p>\n
A la vez, junto con esta desinformaci\u00f3n intencional, llama tambi\u00e9n la atenci\u00f3n el manejo y manipulaci\u00f3n de las emociones bajo la apariencia de un razonamiento que pretende hacer pensar. Se proporcionan argumentos que no est\u00e1n basados en ideas o razones, sino que est\u00e1n dirigidos a la emoci\u00f3n, a despertar determinados sentimientos bajo la apariencia de un razonamiento impecable. Basta con ver en la prensa y la televisi\u00f3n los comentarios acerca de la amenaza yihadista, el \u2018grave da\u00f1o\u2019 que causan a la econom\u00eda los manteros o el uso abusivo que, supuestamente por parte de las personas migrantes, hacen de los servicios educativos, sanitarios, sociales o de vivienda. Todo ello para llegar a una conclusi\u00f3n muy escuchada en estos meses y dicha de muchas formas distintas: \u201cLos espa\u00f1oles, primero\u201d.<\/p>\n
Tocar las emociones, apelar a los sentimientos resulta tan peligroso como eficaz. El miedo a quien es diferente, y a quienes presentamos como un peligro para nuestra vida diaria, para nuestro grado de bienestar o para nuestras ideas b\u00e1sicas de lo que debe ser la sociedad, es un sentimiento que penetra muy a fondo en las personas, y que les lleva a cerrarse a otro tipo de argumentos. La consecuencia natural es el rechazo de cualquier tipo de acogida de estas personas y de su integraci\u00f3n, el pedir medidas dr\u00e1sticas contra ellas porque son una amenaza para nuestra sociedad y nuestro bienestar.<\/p>\n
He podido comprobar estos meses, no sin cierto estupor, c\u00f3mo personas abiertas de mente en muchos otros temas se ven\u00edan abajo a la hora de hablar de las personas migrantes, resultando imposible razonar con ellas. Y, m\u00e1s que probablemente, la insensata campa\u00f1a puesta en marcha por determinados pol\u00edticos en busca de un voto perdido ha contribuido a la cerraz\u00f3n ante estas situaciones. Es necesario recordar a estos pol\u00edticos las consecuencias de su discurso y actitud, el fomento de actitudes que, en menor o mayor grado, llevan al odio y rechazo. Y exigirles lo que se debe exigir como primera tarea a cualquier pol\u00edtico: la construcci\u00f3n de la convivencia entre la ciudadan\u00eda, la b\u00fasqueda del acuerdo y el fomento del respeto hacia las personas que son diferentes de nosotros y de nuestra sociedad.<\/p>\n
Y es que este es otro elemento importante que llama la atenci\u00f3n en el tema de las personas migrantes, el olvido de que son personas y que, como tales, tienen unos derechos que en ning\u00fan momento se pueden dejar de respetar. Se nos olvida que son personas cuando nos limitamos a ver o dar fr\u00edamente la cifra de quienes han perecido en el mar, cuando no tenemos en cuenta su historia personal y los padecimientos sufridos desde que salieron de su pueblo, cuando no queremos saber nada de las mafias que los controlan y manipulan, empuj\u00e1ndoles muchas veces a una muerte segura. Y mucho m\u00e1s, cuando nos olvidamos que el derecho al asilo es uno de los derechos humanos que todos debemos respetar, buscando y encontrando las disculpas que sean necesarias para neg\u00e1rselo.<\/p>\n
Lo primero que hay que poner de manifiesto es la falta de objetividad y el manejo de la informaci\u00f3n con fines de amedrentar y crear un clima de preocupaci\u00f3n y de miedo ante lo que se nos viene encima. Para ello, se manipulan los datos, se selecciona lo que les interesa\u2026 y ya est\u00e1. Pero, cuando trabajamos las competencias para la convivencia positiva, una de las cosas que desarrollamos es el aprender a pensar y, para ello, el primer paso es aprender a recoger la informaci\u00f3n de manera exhaustiva y real, sin manipulaciones ni juicios de valor, nos guste o no. Es la base desde la que se podr\u00e1n desarrollar otros tipos de pensamiento (alternativo, consecuencial, de empat\u00eda, etc.), y es una de las capacidades de las que suelen carecer nuestros alumnos y alumnas, que no han sido formados en el desarrollo de este tipo de pensamiento diagn\u00f3stico, de ver qu\u00e9 es lo que sucede.<\/p>\n
Por eso resulta imprescindible analizar con nuestro alumnado lo que est\u00e1 pasando, ver qu\u00e9 es verdad y qu\u00e9 no, ver las evidencias en las que se apoyan muchas de estas afirmaciones, distinguiendo los datos de lo que es una opini\u00f3n o una valoraci\u00f3n de la persona que nos lo cuenta. S\u00f3lo desde este punto de partida es posible la convivencia, dejando de lado la falsedad y la manipulaci\u00f3n.<\/p>\n
Adela Cortina ha se\u00f1alado, con gran acierto, la distinci\u00f3n que hacemos normalmente de las personas migrantes en funci\u00f3n de su situaci\u00f3n econ\u00f3mica. No nos preocupa ni rechazamos a quienes traen dinero y recursos, rechazamos a quienes no nos aportan nada y piden nuestra ayuda. Es la \u201caporofobia\u201d, el odio-miedo-rechazo del pobre, que b\u00e1sicamente niega su dignidad y su condici\u00f3n de persona humana.<\/p>\n
Esta \u00faltima cuesti\u00f3n nos pone delante la necesaria educaci\u00f3n en valores en nuestra tarea educativa, como la solidaridad, la aceptaci\u00f3n del diferente, el respeto. Y nos plantea un reto importante a los educadores y educadoras, de cara a nuestro trabajo profesional. Un reto que contempla ense\u00f1ar a nuestros alumnos y alumnas a pensar, a identificar y gestionar determinadas emociones muy negativas para la convivencia, y desarrollar los valores \u00e9ticos de solidaridad, respeto y aceptaci\u00f3n de todas las personas. Retos que debemos plantearnos e incorporar a nuestra pr\u00e1ctica docente habitual.<\/p>\n
El tema de las personas migrantes debe estar necesariamente presente en nuestra labor educativa en este curso que comienza. Son muchas las formas posibles de abordarlo, pero lo importante es que no se quede en el olvido, que ellas, las personas, no queden en el olvido.<\/p>\n
Pedro M\u00aa Uru\u00f1uela N\u00e1jera. Asociaci\u00f3n CONVIVES<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La llegada de personas migrantes a nuestro pa\u00eds y a Europa ha sido noticia destacada a lo largo de todo el verano. Desde la llegada al puerto de Valencia del barco Aquarius y la acogida a todos los migrantes durante un tiempo determinado hasta el cierre de los puertos de determinados pa\u00edses, como Italia y<\/p>\n","protected":false},"author":144,"featured_media":324,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-320","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-convivencia-y-educacion-en-valores-2"},"yoast_head":"\n