{"id":610,"date":"2019-12-10T08:52:07","date_gmt":"2019-12-10T08:52:07","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.test\/convivenciayeducacionenvalores\/\/?p=610"},"modified":"2024-08-20T18:02:32","modified_gmt":"2024-08-20T16:02:32","slug":"merecen-un-premio","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/convivenciayeducacionenvalores\/2019\/12\/10\/merecen-un-premio\/","title":{"rendered":"Merecen un premio"},"content":{"rendered":"<p>Est\u00e1n promoviendo la salud en sus comunidades; favoreciendo el bienestar de las personas mayores; apoyando la reinserci\u00f3n de reclusos; luchando contra el absentismo escolar o contra la despolitizaci\u00f3n de la sociedad; fomentando la lectura, los derechos humanos de los refugiados, los valores humanos y el juego limpio en el deporte; elaborando soluciones para la contaminaci\u00f3n del pl\u00e1stico, para la accesibilidad del transporte p\u00fablico o para poner en valor el patrimonio natural y cultural de un territorio; convirti\u00e9ndose en agentes de cambio para erradicar la violencia de g\u00e9nero; rompiendo esquemas acerca de la inclusi\u00f3n de los colectivos con discapacidad&#8230;<\/p>\n<p>Son listos y no lo hacen solos, sino que buscan complicidad y contagian a los actores del entorno: asociaciones, ONG, centros de personas mayores, hospitales, prisiones, ayuntamientos, empresas y comercios del barrio, medios de comunicaci\u00f3n&#8230;<\/p>\n<p>18 centros educativos han merecido los <strong>Premios Aprendizaje-Servicio 2019<\/strong>, un mosaico muy colorido de procedencias rurales y urbanas; edades y niveles educativos diversos; centros p\u00fablicos, concertados y entidades sociales; y nada menos que 11 comunidades a ut\u00f3nomas representadas.<\/p>\n<p>Este es el quinto a\u00f1o que la <strong>Red Espa\u00f1ola de Aprendizaje-Servicio<\/strong>, junto con la <strong>Editorial Edeb\u00e9<\/strong> y la <strong>ONG Educo<\/strong> impulsamos la iniciativa de los premios, cuyo prop\u00f3sito es triple:<\/p>\n<ul>\n<li>Reconocer la labor de los centros educativos y entidades sociales que empapan el aprendizaje de acciones solidarias destinadas a mejorar la calidad de vida de la comunidad.<\/li>\n<li>Reconocer las pr\u00e1cticas de aprendizaje-servicio como herramienta de \u00e9xito educativo y compromiso social.<\/li>\n<li>Fortalecer y difundir una cultura participativa, solidaria y de compromiso c\u00edvico, estimulando la divulgaci\u00f3n y la implementaci\u00f3n del aprendizaje-servicio.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tampoco nosotras, las entidades organizadoras de los premios, actuamos en solitario, sino que establecemos alianzas y sumamos esfuerzos con otras entidades sociales, empresas privadas e instituciones p\u00fablicas: DKV Seguros, Obra Social la Caixa, CENEAM-Ministerio para la Transici\u00f3n Ecol\u00f3gica, Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos, Fundaci\u00f3n Princesa de Girona, Fundaci\u00f3n Ana Bella, Mullor S.A, Abacus, Plena Inclusi\u00f3n, Torresco, Arci Nature, Esemtia. Y adem\u00e1s, este a\u00f1o, el Ayuntamiento de Pamplona act\u00faa como anfitri\u00f3n del encuentro estatal en que se entregan los premios.<\/p>\n<p>Aqu\u00ed una breve rese\u00f1a de los 18 proyectos premiados:<\/p>\n<ol>\n<li>Juntos mejor, un proyecto del CRA La Espiga, de El Torviscal (Badajoz). Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as de Primaria promueven la actividad f\u00edsica y la participaci\u00f3n de los mayores del pueblo a trav\u00e9s de encuentros intergeneracionales y actuaciones como circuitos y meriendas saludables o rutas en bicicleta.<\/li>\n<li>Constribuyendo a la salud f\u00edsica y mental, un proyecto del CEIP Juan Pablo I de Valderrubio (Granada). El alumnado \u00abconstruye y contribuye\u00bb a generar pr\u00e1cticas y h\u00e1bitos saludables, convirti\u00e9ndose en verdaderos promotores de salud comunitaria, promoviendo pautas de alimentaci\u00f3n saludable, dise\u00f1o de espacios e itinerarios para el ejercicio f\u00edsico, incluyendo aspectos de salud mental y dimensi\u00f3n emocional en los pilares de vida y bienestar de la poblaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Espacio universo, un proyecto del Colegio Safa-Grial de Valladolid. Estudiantes de T\u00e9cnico en Cuidados Auxiliares de Enfermer\u00eda preparan y llevan a cabo talleres pr\u00e1cticos destinados a personas adultas con discapacidad intelectual, con el fin de promover la salud entre este colectivo a trav\u00e9s de los autocuidados, adaptando contenidos y metodolog\u00eda a sus caracter\u00edsticas y dificultades.<\/li>\n<li>Grillons per al record, un proyecto del Colegio San Roc de Alcoi, (Alicante). Alumnado de quinto de primaria, junto con personas privadas de libertad y en un programa de reinserci\u00f3n, cooperan para mejorar la calidad de vida de los ancianos enfermos de Alzheimer a trav\u00e9s de actividades l\u00fadicas.<\/li>\n<li>La gitanita de papel, un proyecto entre dos centros educativos, el IES Antonio Jos\u00e9 Cavanilles y el IES Virgen del Remedio de Alicante. Alumnado de 2\u00ba y 3\u00ba de ESO se propone acabar con el absentismo escolar de ni\u00f1as que sufren estigmas sociales de g\u00e9nero; empoderarlas y conseguir una igualdad de oportunidades educativas. Para ello, los chicos y chicas recorren diversos colegios e institutos de la localidad y la provincia con el cuento infantil <em>La gitanita de papel<\/em>, dando visibilidad a esta problem\u00e1tica.<\/li>\n<li>Presents, de Salesians Rocafort y del Centro de Atenci\u00f3n Primaria Manso de Barcelona. Alumnos y alumnas de 2\u00ba y 3\u00ba de la ESO, con apoyo m\u00e9dico profesional, se forman y act\u00faan como entrenadores f\u00edsicos de personas mayores atendidas por este centro sanitario, con la finalidad de disminuir el sedentarismo y mejorar su estado de salud y su calidad de vida, consiguiendo beneficios f\u00edsicos y emocionales.<\/li>\n<li>Por una sociedad m\u00e1s fuerte y cohesionada, del Colegio Claret-Larraona de Pamplona. Estudiantes de secundaria elaboran m\u00e1s de 150 propuestas c\u00edvicas y las presentan a 37 instituciones y a la sociedad navarra a trav\u00e9s de los medios de comunicaci\u00f3n y en un acto p\u00fablico, con el fin de revertir la situaci\u00f3n de descr\u00e9dito y el distanciamiento entre la ciudadan\u00eda y las instituciones\/organizaciones que lideran nuestra sociedad: la justicia, los partidos pol\u00edticos, la iglesia, el ej\u00e9rcito, la banca\u2026<\/li>\n<li>Mar de magia, de la Fundaci\u00f3n Mar de Niebla de Gij\u00f3n. J\u00f3venes que se est\u00e1n formando en el \u00e1mbito del Comercio y la Atenci\u00f3n al Cliente, organizan y ponen en marcha una jugueter\u00eda solidaria para dar respuesta a la necesidad de muchas familias del barrio que carecen de recursos para adquirir los regalos de Navidad de sus hijos e hijas.<\/li>\n<li>Entrena tu coraz\u00f3n, del Colegio Santo \u00c1ngel de Palencia. Ni\u00f1os y ni\u00f1as de educaci\u00f3n infantil, motivados por la agresividad y falta de respeto en el deporte, elaboran y difunden un spot publicitario con deportistas de \u00e9lite para potenciar los valores humanos y el juego limpio, algo que no es una norma, sino una condici\u00f3n para ser campeones\/as.<\/li>\n<li>P\u00edctame un cuento, del Colegio Rodrigo Giorgeta de Valencia. Alumnado de segundo curso del ciclo formativo de Integraci\u00f3n Social dise\u00f1a e implementa m\u00faltiples actividades para crear una biblioteca de cuentos con pictos (palabras sustituidas por dibujos) para el alumnado de educaci\u00f3n especial, realizando tambi\u00e9n actividades de cuentacuentos dirigidas especialmente a abordar la competencia emocional.<\/li>\n<li>Reciclando con Hahatay, del Centro de Formaci\u00f3n Somorrostro de Muskiz (Vizcaya). Alumnado de los ciclos formativos de Soldadura y Calderer\u00eda, Mecanizado, Educaci\u00f3n Ambiental, Construcciones Met\u00e1licas, Sistemas Electrot\u00e9cnicos y Automatizados y Prevenci\u00f3n de Riesgos, construyen cuatro m\u00e1quinas (trituradora, extrusora, inyectora y compresora), para convertir los pl\u00e1sticos acumulados en las playas de Gandiol (Senegal) en objetos \u00fatiles para la comunidad local: baldosas, tejas, pomos\u2026<\/li>\n<li>ApS Serra de Tramuntana, un proyecto compartido por 36 centros educativos de Mallorca. Ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes del entorno de la Sierra de Tramuntana realizan distintos proyectos para salvaguardar este patrimonio medioambiental, hist\u00f3rico y cultural: dise\u00f1o de rutas; recuperaci\u00f3n y se\u00f1alizaci\u00f3n de elementos patrimoniales; reforestaciones; recuperaci\u00f3n de asentamientos; actividades de sensibilizaci\u00f3n y visitas con distintos colectivos; protecci\u00f3n, limpieza y adecuaci\u00f3n de espacios; recuperaci\u00f3n y difusi\u00f3n del patrimonio inmaterial&#8230;<\/li>\n<li>Comisi\u00f3n Atenea, del IES Alba Plata de Fuente de Cantos (Badajoz). Alumnado de 1\u00ba de Bachillerato, a ra\u00edz del asesinato de Laura Luelmo, se plantea el reto de prevenir y erradicar la violencia de g\u00e9nero empoder\u00e1ndose y convirti\u00e9ndose en agentes de cambio social. Protagonizan numerosas iniciativas y servicios de sensibilizaci\u00f3n, formativos, reivindicativos y de derivaci\u00f3n de casos a los servicios sociales.<\/li>\n<li>Ecoteatre, del Institut Cap Norfeu de Roses (Girona). Alumnado con discapacidad intelectual y\/o trastorno de espectro autista, a fin de concienciar acerca de la alimentaci\u00f3n saludable, eligen, adaptan, confeccionan el atrezzo y los decorados e interpretan un cuento infantil con mensaje pedag\u00f3gico para los ni\u00f1os y ni\u00f1as de primaria de las escuelas cercanas con malos h\u00e1bitos alimentarios y de salud.<\/li>\n<li>[Rec]fugiades, del Col\u00b7legi Mare de D\u00e9u dels \u00c1ngels de Barcelona. Alumnado de 4\u00ba de ESO realiza distintas acciones: una exposici\u00f3n fotogr\u00e1fica, un mural itinerante, diverso material audiovisual (videoclips, anuncio, cortometraje) y actividades interactivas (cuento y <em>escape room<\/em>), a fin de mejorar el conocimiento y la sensibilizaci\u00f3n acerca de la situaci\u00f3n y los derechos de las personas migrantes y migradas, desplazadas y refugiadas, ayudando a cambiar percepciones y actitudes entre la ciudadan\u00eda, especialmente entre la gente joven.<\/li>\n<li>Proyecto Intergeneracional de la Fundaci\u00f3n A la Par de Madrid. J\u00f3venes con discapacidad intelectual ligera o inteligencia l\u00edmite deciden compartir actividades con personas mayores de un centro de d\u00eda, organizando jornadas l\u00fadicas y culturales diversas: m\u00fasica, creaci\u00f3n de tarjetas navide\u00f1as, talleres de escucha activa y memoria, elaboraci\u00f3n de recetas de cocina, visitas guiadas\u2026<\/li>\n<li>Print 3D: planos de metro t\u00e1ctiles, del IES Conselleria de Valencia. Alumnado de 1\u00ba de FP B\u00e1sica en Inform\u00e1tica y Comunicaciones, dise\u00f1an e imprimen con tecnolog\u00eda 3D una versi\u00f3n t\u00e1ctil de los planos de metro de la ciudad de Valencia, para favorecer la accesibilidad de las personas invidentes. Esta actuaci\u00f3n se desarrolla en el marco de un proyecto Erasmus+ en el que han participado diversas organizaciones de \u00e1mbito europeo.<\/li>\n<li>Educar al servicio de la comunidad, del Colegio Sagrado Coraz\u00f3n de Pamplona. El centro educativo, en consonancia con su tradici\u00f3n solidaria, incorpora el aprendizaje-servicio en su PEC, desarrollando 16 proyectos a lo largo de todas las etapas, desde infantil a bachillerato, y en diferentes \u00e1mbitos: discapacidad intelectual, autismo, relaci\u00f3n intergeneracional, migraciones, rutas escolares seguras y saludables, comercio justo, apoyo escolar&#8230;<\/li>\n<\/ol>\n<p>No son educadores sociales, ni pol\u00edticos, ni magos, ni <em>influencers<\/em>, ni fantasmas charlatanes: son chicos y chicas que hacen cosas de verdad, capaces de crear soluciones para enfrentarse a problemas colectivos y de aprender, crecer y madurar con ello.<\/p>\n<p>Vamos a darles un reconocimiento, aunque el mejor de los premios es el impacto que estas experiencias tienen en sus vidas y en las vidas de los dem\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Est\u00e1n promoviendo la salud en sus comunidades; favoreciendo el bienestar de las personas mayores; 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