Viernes por la tarde, son las cuatro y media, la hora en que los ni\u00f1os y ni\u00f1as salen de la escuela. Yo hago el transbordo de la l\u00ednea lila a la l\u00ednea verde. El metro se marcha justo cuando llego al and\u00e9n y me siento a esperar el siguiente. A mi lado, sin mirarme, se sienta una ni\u00f1a que no tendr\u00e1 m\u00e1s de ocho a\u00f1os y con ella un chico un poco mayor (luego sabr\u00e9 que es su hermano). Me parecen demasiado peque\u00f1os para ir solos y quiz\u00e1s por eso me fijo en ellos. Por su piel morena, y el cabello rizado de la ni\u00f1a, recogido en una coleta, me pregunto de qu\u00e9 pa\u00eds habr\u00e1 llegado su familia.<\/p>\n
El chico est\u00e1 concentrado mirando y leyendo una cartulina tama\u00f1o DIN-A 3 plastificada. Y escucho c\u00f3mo le dice a su hermana: \u201cMe lo leer\u00e9 todo muchas veces, todo, todo, aunque algunas cosas no las entienda\u201d. La cara de la hoja que \u00ableer\u00e1 muchas veces\u00bb (y que ya ha empezado a leer) est\u00e1 compuesta de trozos de papel de color amarillo cuidadosamente colocados. Los papeles, todos del mismo tama\u00f1o con los bordes recortados en forma de tri\u00e1ngulos peque\u00f1os, dan una imagen est\u00e9ticamente bonita. En cada pedazo de papel, una dedicatoria de un compa\u00f1ero o compa\u00f1era de clase. No puedo resistirme y comento en voz alta: \u201cQu\u00e9 bonito\u201d. El chico se gira y, medio avergonzado, me sonr\u00ede.<\/p>\n
Una sonrisa que interpreto como permiso para seguir hablando y le pregunto si es su cumplea\u00f1os. Mientras me contesta que no, que \u201cesto\u201d se lo han hecho porque se marcha de la escuela, la ni\u00f1a saca otra hoja plastificada de su mochila y me la ense\u00f1a. Es algo m\u00e1s peque\u00f1a que la de su hermano y en colores distintos aparecen los nombres de todos los amigos y amigas de clase escritos con caligraf\u00eda infantil. Tambi\u00e9n el de la maestra. En ella no hay dedicatorias, pero est\u00e1 llena de corazones rojos.<\/p>\n
Los dos hermanos me muestran las fotograf\u00edas que llenan la otra cara de las cartulinas. En la del chico se ve un grupo de pre-adolescentes bien puestos, esperando ser fotografiados y en la hoja de su hermana, un grupo m\u00e1s informal de ni\u00f1os peque\u00f1os sonriendo a la c\u00e1mara.<\/p>\n
Aunque el chico no me hace mucho caso porque est\u00e1 leyendo uno por uno los mensajes de sus amigos, les pregunto por qu\u00e9 se marchan de la escuela y me cuenta que cambian de piso, que antes viv\u00edan en el Poble Sec, pero que han marchado al Carmelo, que ir\u00e1n a otra escuela de la que no recuerdan el nombre. Ambos saben, sin embargo, que \u201csu\u201d escuela es \u201cla escuela Poble Sec\u201d.<\/p>\n
No s\u00e9 nada de lo que ha pasado esta tarde en la escuela, ni c\u00f3mo ni cu\u00e1ndo ni qui\u00e9n ha hecho la entrega de estos obsequios, pero el orgullo de la ni\u00f1a mostr\u00e1ndome los nombres y las caras de sus mejores amigas y el inter\u00e9s del chico leyendo cada mensaje escrito, me hacen pensar en la magia de este gesto, en todo el cari\u00f1o que puede llegar a transmitir un pedazo de cartulina.<\/p>\n
Pienso en las maestras que con cuidado y delicadeza han preparado dos bajas que seguro no han sido f\u00e1ciles. A nadie le gusta ver irse del grupo a un alumno a finales del primer trimestre.<\/p>\n
Y tengo ganas de llamar a la escuela para decir que han acertado de lleno. Que las tutoras de segundo y de sexto han sido capaces de realizar un aut\u00e9ntico acto de reconocimiento mediante un detalle aparentemente sencillo. Una hoja elaborada entre los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras con las que los alumnos que se van han compartido el d\u00eda a d\u00eda. Una hoja que tiene el poder de transmitirles que son importantes, que forman parte de la escuela y que la escuela les echar\u00e1 de menos. Una hoja llena de buenos deseos, de palabras amables, que seguro empoderan a las dos criaturas para afrontar mejor la nueva etapa. Y s\u00e9 que, como \u00e9ste, hay mil gestos que en las escuelas se hacen d\u00eda tras d\u00eda sin saber demasiado bien el impacto que puede llegar a tener en quien lo recibe.<\/p>\n
Volviendo a mi encuentro con los protagonistas de la historia. Pienso tambi\u00e9n en su madre y en la de veces que les habr\u00e1 dicho que vayan directos a casa, que no se detengan a hablar con desconocidos, y empatizo con ella. Una vez en el metro me siento en un banco frente a los dos hermanos que siguen mirando el regalo de sus compa\u00f1eros. Y pienso de nuevo en la madre de estas criaturas. La imagino en el trabajo esperando un mensaje que diga \u201cya hemos llegado\u201d. Pero sobre todo empiezo a disfrutar imaginando el momento, quiz\u00e1s por la noche, en que se encuentre con sus hijos y \u00e9stos le muestren las cartulinas plastificadas y le expliquen y le hagan part\u00edcipe del cari\u00f1o y del reconocimiento que hoy han recibido de sus compa\u00f1eros, de sus compa\u00f1eras y de sus maestras.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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