El conocimiento cient\u00edfico-t\u00e9cnico explica c\u00f3mo funciona el mundo y da herramientas para intervenir sobre la realidad con la intenci\u00f3n de modificarla y alcanzar los fines que en cada situaci\u00f3n nos proponemos. Es un conocimiento que se obtiene a partir de su experiencia inmediata o aplicando una metodolog\u00eda cient\u00edfica. Un saber que se prolonga en un saber hacer que permite actuar con eficacia y optimizar la realidad. Estamos en el \u00e1mbito del trabajo humano.<\/p>\n En el proyecto La Murga, los chicos y chicas deben aplicar conocimientos con habilidad para concluir con \u00e9xito la reparaci\u00f3n de la vivienda. Pueden hacerlo con pocos conocimientos y habilidades en las artes de la pintura, la electricidad, la construcci\u00f3n o la decoraci\u00f3n, o bien pueden convertir alguna de estas artes en el \u00e1mbito de un aprendizaje casi profesional. Sea como fuere, los participantes usan cierto nivel de conocimientos y, durante la realizaci\u00f3n de las tareas de reparaci\u00f3n, aprenden nuevos saberes y habilidades. En todas las actividades de aprendizaje servicio existe un momento t\u00e9cnico que permite producir una mejora en la realidad.<\/p>\n Pero el aprendizaje servicio supone desarrollar al mismo tiempo conocimientos socio-morales. Esta tipolog\u00eda de conocimiento nos pone en condiciones de comprender c\u00f3mo funciona la sociedad en su conjunto y captar las vivencias singulares de sus miembros en cada una de las situaciones analizadas. Estos saberes \u2013entender la din\u00e1mica social y comprender por dentro a sus actores\u2013 permiten mejorar las formas de convivencia: ganar en reconocimiento mutuo, en solidaridad y en justicia. Estamos en el \u00e1mbito de la relaci\u00f3n intersubjetiva y la comprensi\u00f3n. En el caso de La Murga, hemos visto los m\u00faltiples aprendizajes socio-morales que proporciona. Primero durante el per\u00edodo de formaci\u00f3n destinado a conocer m\u00e1s sobre el cuarto mundo (charlas, pel\u00edculas, novelas, periodismo, etc.) y, por encima de todo, despu\u00e9s durante el tiempo de convivencia con la persona que recibe la ayuda. Los chicos y chicas viven en primera persona lo que probablemente s\u00f3lo conoc\u00edan de lejos. Se acercan, escuchan, hablan, se dan cuenta de detalles y empatizan con una persona que de modo singular les muestra lo que no funciona bien y deber\u00eda cambiar en la sociedad.<\/p>\n Por \u00faltimo, el aprendizaje servicio es una oportunidad de profundizar en el autoconocimiento y en la identidad del yo. Este saber, en estrecha relaci\u00f3n con la experiencia del trabajo y de la comprensi\u00f3n, ayuda a repensar la imagen que cada uno guarda de s\u00ed mismo\/a, as\u00ed como de su posici\u00f3n en relaci\u00f3n a las diferentes concepciones del mundo. Es, por tanto, un conocimiento que resulta de un esfuerzo de reflexi\u00f3n cr\u00edtica que va curando cegueras y dogmatismos. Un proceso que libera y ayuda a conocerse mejor y que, por \u00faltimo, apodera y dispone a un comportamiento m\u00e1s apropiado. Estamos en el \u00e1mbito de la cr\u00edtica y la toma de conciencia. De nuevo en la experiencia de La Murga encontramos este tipo de conocimiento. Los participantes no s\u00f3lo adquieren destrezas pr\u00e1cticas y mejoran el conocimiento de su entorno, sino que tambi\u00e9n viven sacudidas y cambios personales. Se dan cuenta de lo que son capaces, ven que valen m\u00e1s de lo que pensaban, que pueden m\u00e1s de lo que cre\u00edan y, por tanto, su imagen y su autoestima salen mejoradas de la experiencia. Darse cuenta de todo esto les refuerza como personas y les compromete como ciudadanos.<\/p>\n Como siempre decimos, las buenas propuestas educativas tienen la virtud de ofrecer a la vez muchos aprendizajes: son como la vida, que nos da todas las lecciones mezcladas y vinculadas. Y el aprendizaje servicio es vida porque re\u00fane trabajo, comprensi\u00f3n cr\u00edtica y reflexi\u00f3n personal.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Antes, dejadme recordar una experiencia que ayudar\u00e1 a situar la cuesti\u00f3n que planteamos. Se trata del proyecto La Murga, una propuesta educativa que impulsan los Escoltes Catalans para tratar el derecho a una vivienda digna. Es un campo de trabajo destinado a rehabilitar pisos en malas condiciones en los que viven personas en situaci\u00f3n precaria.<\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":839,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"tipo":[46],"class_list":{"0":"post-837","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sin-categoria","8":"tipo-analisis"},"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/convivenciayeducacionenvalores\/wp-content\/uploads\/sites\/19\/2022\/02\/Imatge_cat_42939.jpg\")