{"id":961,"date":"2023-03-14T07:40:30","date_gmt":"2023-03-14T07:40:30","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/convivenciayeducacionenvalores\/?p=961"},"modified":"2024-08-20T18:02:37","modified_gmt":"2024-08-20T16:02:37","slug":"artes-y-compromiso-social-aps-en-el-tnc","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/convivenciayeducacionenvalores\/2023\/03\/14\/artes-y-compromiso-social-aps-en-el-tnc\/","title":{"rendered":"Artes y compromiso social: ApS en el TNC"},"content":{"rendered":"

No recuerdo exactamente cu\u00e1ndo ni c\u00f3mo supe de la existencia del modelo de ApS (actividad de aprendizaje y servicio). Lo que s\u00ed recuerdo es que pens\u00e9 que todo lo que estaba oyendo, o leyendo, sobre APS pod\u00eda referirse a la experiencia de hacer teatro.<\/p>\n

El teatro es un juego donde se fricciona la realidad para tomar conciencia. Hacemos teatro para explicarnos el mundo y explicar c\u00f3mo nos posicionamos en relaci\u00f3n con la realidad que nos rodea. El trabajo del int\u00e9rprete para crear un personaje requiere observaci\u00f3n minuciosa y an\u00e1lisis de las emociones y de c\u00f3mo las expresamos a trav\u00e9s de la posici\u00f3n corporal, de la energ\u00eda invertida en cada movimiento, de la modulaci\u00f3n de la voz, del gesto, de la mirada… y en este proceso descubrimos las posibilidades de nuestro propio cuerpo, de nuestra energ\u00eda y de cu\u00e1les son las emociones que mueven nuestras acciones. Aprendemos a mirarnos y a mirar a los dem\u00e1s. En el proceso de creaci\u00f3n de una pieza esc\u00e9nica aprendemos tambi\u00e9n sobre la necesidad de trabajar en equipo. Podemos decir, por tanto, que el teatro es una actividad de aprendizaje.<\/p>\n

Sabemos que no existe teatro si no se dirige al menos a un espectador. Hacemos teatro para el p\u00fablico, para la comunidad, en algunos casos s\u00f3lo para entretenerla y a menudo para compartir nuestra visi\u00f3n sobre las cuestiones que nos afectan, para entender de d\u00f3nde venimos, d\u00f3nde estamos y d\u00f3nde quisi\u00e9ramos estar. El teatro se convierte as\u00ed en un espacio de compromiso social y pol\u00edtico. Un espacio de reflexi\u00f3n comunitaria, proyecci\u00f3n de posibilidades de futuro. Y aqu\u00ed tenemos pues el teatro como actividad de servicio.<\/p>\n

Como responsable del Servei educatiu i social del TNC (Teatre Nacional de Catalunya) entend\u00ed que deb\u00edamos ofrecer a los j\u00f3venes nuestras instalaciones y nuestra experiencia para hacer posible una experiencia de creaci\u00f3n teatral de calidad para presentar a p\u00fablico. S\u00f3lo esto podr\u00eda ser ya una ApS. J\u00f3venes reflexionando a trav\u00e9s del teatro sobre su realidad, deseos, dificultades. Pero \u00bfy si esta reflexi\u00f3n fuera compartida? \u00bfY si en lugar de realizar un trabajo de introspecci\u00f3n propusi\u00e9ramos un trabajo de empat\u00eda con otras personas con realidades, deseos y dificultades a priori diferentes?<\/p>\n

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Imagen cedida<\/figcaption><\/figure>\n

De ah\u00ed surgi\u00f3 la idea de poner en relaci\u00f3n a un grupo de j\u00f3venes con un grupo de personas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad, y detr\u00e1s de la idea llegaron las dudas. \u00bfSupondr\u00eda un aprendizaje significativo para los j\u00f3venes? \u00bfPersonas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad podr\u00edan sostener un proceso de creaci\u00f3n con adolescentes? \u00bfC\u00f3mo lo recibir\u00eda la comunidad?<\/p>\n

Tal como estamos acostumbrados a hacer en el teatro, nos guiamos m\u00e1s por la intuici\u00f3n y la voluntad que por las certezas, que no ten\u00edamos ninguna, y confiamos en que de la prueba-error obtendr\u00edamos una actividad con sentido. En julio de 2020 presentamos en el CRP Les Corts nuestra propuesta de APS. Un proceso de creaci\u00f3n art\u00edstica colectiva con un grupo de estudiantes y un grupo de personas en situaci\u00f3n de vulnerabilidad. Los alumnos conocer\u00edan la realidad de las personas de este colectivo y juntas trabajar\u00edan para romper estigmas a trav\u00e9s de un espect\u00e1culo de artes esc\u00e9nicas.<\/p>\n

Hicimos la prueba con un grupo de alumnos de Instituto Dr. Puigvert y un grupo de adultos con problemas de salud mental de la asociaci\u00f3n Arep. Hecha la prueba, no lleg\u00f3 el error. La experiencia result\u00f3 profundamente enriquecedora para todos, j\u00f3venes, socios del Arep, equipo del TNC y tambi\u00e9n para el numeroso p\u00fablico que disfrut\u00f3 de la presentaci\u00f3n del espect\u00e1culo titulado All\u00ed donde se pierden las maletas, en la Sala Tallers del TNC. Pero, \u00bfc\u00f3mo empez\u00f3 todo y cu\u00e1les fueron las claves del \u00e9xito del proyecto?<\/p>\n

Una vez aceptada la propuesta, el CRP de Les Corts busc\u00f3 un centro al que ofrecer la actividad y desde el TNC nos dirigimos al Arep. Yo conoc\u00eda y hab\u00eda trabajado con la compa\u00f1\u00eda Desconcierto, un grupo de teatro surgido de los talleres del club social de la asociaci\u00f3n Arep para la salud mental. El elemento clave que me llev\u00f3 a buscar a este grupo, aparte de la confianza en su motivaci\u00f3n y generosidad, fue la persona que los dirig\u00eda. No hay muchos profesionales de las artes esc\u00e9nicas que dediquen su talento al teatro comunitario. Y menos a\u00fan que lo hagan como lo hace Pere Borrell, marcando su huella sin imponer su voz, poniendo el foco donde debe ponerse, mostrando la realidad sin tapujos ni disfraces y convirtiendo esta realidad en un producto est\u00e9tico y art\u00edstico de calidad.<\/p>\n

El grupo acept\u00f3 participar en el proyecto con una sola condici\u00f3n. No queremos hablar de enfermedad \u2013dijeron\u2013 porque nosotros no somos enfermos. Tenemos problemas de salud mental, pero somos mucho m\u00e1s que eso. \u00c9ste deb\u00eda ser el objetivo del proyecto: dar visibilidad a las personas, m\u00e1s all\u00e1 de su condici\u00f3n de vulnerabilidad.<\/p>\n

Cuando Mart\u00ed Boneta, director del CRP Les Corts, nos puso en contacto a todas las partes (las profesoras del Instituto Dr. Puigvert que acompa\u00f1ar\u00edan el proyecto \u2013Carol Vega y Susana Carreras\u2013, las educadoras de Arep \u2013Patr\u00edcia Zamora y Adri\u00e0 Pulpillo\u2013, Pere Borrell y yo misma) el entendimiento fue inmediato. Decidimos que la primera sesi\u00f3n deb\u00eda realizarse en el instituto para hablar a los j\u00f3venes sobre salud mental, sobre los estigmas sociales que sufren las personas con problemas de salud mental y para dar a conocer el trabajo de Arep en favor de la autonom\u00eda y la dignidad de sus asociados.<\/p>\n

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Imagen cedida<\/figcaption><\/figure>\n

La segunda sesi\u00f3n fue clave. Ni los j\u00f3venes ten\u00edan muy claro c\u00f3mo deb\u00edan tratar a personas de entre cincuenta y sesenta a\u00f1os con problemas de salud mental, ni el grupo de Arep ten\u00eda claro si les aportar\u00eda algo trabajar con adolescentes. Ten\u00edamos que conseguir romper las resistencias iniciales y generar un buen clima de trabajo y confianza, conectarlos m\u00e1s all\u00e1 de prejuicios y miedos. Las artes esc\u00e9nicas y el juego teatral hicieron su magia y en una sesi\u00f3n ya ten\u00edamos un solo grupo de compa\u00f1eros y compa\u00f1eras con ganas de jugar y crear.<\/p>\n

A partir de aqu\u00ed, durante el resto de las sesiones fuimos creando desde la nada, aceptando los ritmos diferentes, abrazando las incertidumbres y confiando en la fuerza del grupo. En este proceso fue clave no perder de vista el objetivo, no intentar que los int\u00e9rpretes parecieran actores\/actrices profesionales, sino que pudieran mostrar sus realidades con naturalidad.<\/p>\n

Con esta primera experiencia ya tuvimos una estructura que nos ha permitido replicar el modelo y realizar, hasta ahora, los siguientes ApS:<\/p>\n

– All\u00e0 on es perden les maletes<\/em>, con el Instituto Dr. Puigvert y Arep para la salud mental.<\/p>\n

– Com la nit i el dia<\/em>, con el Instituto Dr. Puigvert y Arep para la salud mental.<\/p>\n

– Proyecto sin presentaci\u00f3n final, con el Instituto Les Corts y la asociaci\u00f3n Forma21, para la reinserci\u00f3n sociolaboral de personas con adicciones.<\/p>\n

– Proyecto en paralelo al espect\u00e1culo Moriu-vos, con el Instituto Les Corts y personas mayores del centro c\u00edvico Parc Sandaru.<\/p>\n

– Proyecto en curso, con el Instituto Rec Comtal y personas con par\u00e1lisis cerebral de la fundaci\u00f3n Aspace.<\/p>\n

El teatro ofrece un espacio de ensayo de nuevas relaciones libres de prejuicios, un espacio de creaci\u00f3n de un nuevo modelo de sociedad justa e inclusiva, un espacio de juego emocionante y compartido, un espacio de aprendizaje, un espacio de servicio. Continuaremos aprendiendo y continuaremos avanzando con nuevos retos de ApS.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

No recuerdo exactamente cu\u00e1ndo ni c\u00f3mo supe de la existencia del modelo de ApS (actividad de aprendizaje y servicio). Lo que s\u00ed recuerdo es que pens\u00e9 que todo lo que estaba oyendo, o leyendo, sobre APS pod\u00eda referirse a la experiencia de hacer teatro. 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