El aprendizaje servicio es una metodolog\u00eda educativa con incidencia social. Lo es porque los j\u00f3venes aprenden realizando una actividad de servicio \u00fatil a la comunidad. Pero esto no significa que con el aprendizaje servicio se puedan solucionar los problemas que tiene planteados la sociedad: no es su objetivo, ni tiene ninguna posibilidad de conseguirlo. El aprendizaje servicio es una propuesta educativa que ni quiere ni puede sustituir a lo que corresponde hacer al Estado a trav\u00e9s de la acci\u00f3n de los servicios p\u00fablicos.<\/p>\n
Lo recordamos porque con demasiada frecuencia se oyen voces que, con la voluntad de desmantelar el estado del bienestar, defienden que la responsabilidad de satisfacer las necesidades personales y sociales debe recaer en la familia o en instituciones de los \u00e1mbitos de la cooperaci\u00f3n, la caridad, el voluntariado o la iniciativa privada. Nos parece una p\u00e9sima forma de proceder. No porque la familia y las dem\u00e1s instituciones no realicen una tarea a menudo encomiable, sino porque este camino s\u00f3lo provoca el debilitamiento de los servicios p\u00fablicos y la amplificaci\u00f3n de las diferencias entre quienes pueden pagarse prestaciones de calidad y quienes quedan en manos de unos servicios p\u00fablicos insuficientes, o simplemente en manos de la compasi\u00f3n. Los servicios p\u00fablicos son un bien com\u00fan a reforzar, y las familias y entidades sociales tambi\u00e9n, pero cada uno en el \u00e1mbito de acci\u00f3n que le es propio.<\/p>\n
A pesar de lo dicho, debemos destacar la aportaci\u00f3n del aprendizaje servicio cuando, por ejemplo, se eval\u00faa el impacto de la acci\u00f3n de los j\u00f3venes en las campa\u00f1as de donaci\u00f3n de sangre, en los programas de refuerzo de la lectura, en la formaci\u00f3n en competencias digitales de los mayores o en otras acciones similares. Muchas acciones peque\u00f1as pueden producir un notable resultado y, para la persona que recibe la ayuda, una acci\u00f3n puntual puede ser determinante. Estas constataciones no significan que el aprendizaje servicio puede asumir las responsabilidades de los servicios p\u00fablicos, muestran \u00fanicamente la fuerza del compromiso de los chicos y chicas.<\/p>\n
La primera raz\u00f3n de ser del aprendizaje servicio no es el volumen del servicio realizado sino su capacidad para afilar la conciencia c\u00edvica de los participantes. Alcanzar esta conciencia c\u00edvica supone vivir la experiencia y tambi\u00e9n reflexionarla. El aprendizaje servicio proporciona a los protagonistas al menos tres adquisiciones de relieve: valorar la relaci\u00f3n de cuidado siempre presente en el servicio; descubrir la idea de justicia que reclaman las necesidades sociales y mostrar que la acci\u00f3n com\u00fan apodera a los protagonismos y les permite introducir cambios positivos en la realidad.<\/p>\n
El aprendizaje servicio ofrece la experiencia de cuidar a alguna persona en particular o, de forma m\u00e1s amplia, de cuidar una realidad que al final repercutir\u00e1 en beneficio de los miembros de la comunidad. El cuidado destaca el v\u00ednculo entre quien da y quien recibe la ayuda. Adem\u00e1s, requiere activarse en favor de una causa: moviliza las manos, el coraz\u00f3n y el cerebro en un acto de ayuda directa, c\u00e1lida y gratuita. El cuidado es sensibilidad, empat\u00eda, dedicaci\u00f3n y responsabilidad en quien ayuda y agradecimiento en el ayudado. Darse cuenta de todo esto durante el servicio no siempre es f\u00e1cil, pero pensarlo, darle nombre y destacar su importancia para la vida humana son aspectos que facilita la reflexi\u00f3n pausada en la experiencia de aprendizaje servicio.<\/p>\n
Pero junto a la experiencia del cuidado, el aprendizaje servicio tambi\u00e9n ilumina la idea de justicia. A menudo, las actividades de aprendizaje servicio se enfrentan a realidades con carencias, necesidades perentorias, limitaciones o situaciones indignantes. Como hemos dicho, en muchas de estas situaciones el aprendizaje servicio no puede solucionar el problema, no le corresponde, pero puede paliarlo en alguna medida y contribuir a formar la idea de justicia en los participantes. Ante una situaci\u00f3n de injusticia, no es suficiente quedarse en la acci\u00f3n de servicio, es necesario ir m\u00e1s all\u00e1 y darse cuenta de las causas que la provocan y de la necesidad de las acciones pol\u00edticas que habr\u00eda que emprender para solucionarlas de verdad, acciones que a menudo atacar\u00edan intereses que no son f\u00e1ciles de remover. De momento, a la reflexi\u00f3n le corresponde la tarea de formar la conciencia cr\u00edtica y el compromiso de los protagonistas, as\u00ed como transmitir la idea de justicia.<\/p>\n
Dado que las situaciones de injusticia no permiten a los protagonistas del aprendizaje servicio una acci\u00f3n sociopol\u00edtica que las corrija en profundidad, puede crecer la sensaci\u00f3n que no hay nada que hacer y que es imposible mejorar en profundidad la realidad. Para hacer frente al peligro de des\u00e1nimo de nuevo conviene apelar a la reflexi\u00f3n que debe mostrar que uni\u00e9ndose y cooperando pueden introducirse cambios reales, cambios que en este momento quiz\u00e1s ser\u00e1n paliativos, pero que muestran el camino para conseguir otros m\u00e1s profundos en el futuro. Adem\u00e1s, lo logrado con las fuerzas limitadas de los escolares, puede convertirse en un s\u00edmbolo, en una demostraci\u00f3n esperanzada de que por este camino es posible avanzar hacia un futuro mejor.<\/p>\n
En resumen, el aprendizaje servicio es una metodolog\u00eda educativa con impacto social, aunque no permite sustituir las prestaciones del estado del bienestar, pero que puede introducir mejoras significativas y que, por encima de todo, puede crear reflexivamente una aguda conciencia de la importancia de las relaciones de cuidado, de la idea de justicia y de la acci\u00f3n com\u00fan para intervenir en la vida p\u00fablica.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El aprendizaje servicio es una metodolog\u00eda educativa con incidencia social. Lo es porque los j\u00f3venes aprenden realizando una actividad de servicio \u00fatil a la comunidad. Pero esto no significa que con el aprendizaje servicio se puedan solucionar los problemas que tiene planteados la sociedad: no es su objetivo, ni tiene ninguna posibilidad de conseguirlo. El<\/p>\n","protected":false},"author":142,"featured_media":995,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"tipo":[48],"class_list":{"0":"post-994","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-aps-y-educacion-en-valores","8":"tipo-actualidad"},"yoast_head":"\n