{"id":1226,"date":"2024-04-01T06:00:10","date_gmt":"2024-04-01T06:00:10","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/?p=976"},"modified":"2024-04-01T06:00:10","modified_gmt":"2024-04-01T06:00:10","slug":"los-ods-como-oportunidad-para-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2024\/04\/01\/los-ods-como-oportunidad-para-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Los ODS como oportunidad para la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"

En el pr\u00f3logo, los coordinadores sostienen como evidencias incuestionables todo el con\u00adjunto de situaciones dif\u00edciles, riesgos, cat\u00e1strofes y contratiempos que constata el mundo cient\u00edfico y afectan a la vida de todos los seres. Estas dolencias, aunque se piense con un ego\u00edsmo bienintencionado, se han instalado en nuestras vidas; en lo colectivo y en aquello que afecta a cada persona en particular. Constatan los coordinadores que a pesar de ser conscientes de este punto irreversible de la historia, no hemos sido capaces \u2013ni instituciones ni ciudadan\u00eda- de encontrar a\u00fan solucio\u00adnes efectivas a los grandes problemas ambientales que aquejan al planeta en su consideraci\u00f3n de ser vivo con una entrop\u00eda permanente. Las evidencias deber\u00edan haber conducido a otras pr\u00e1cticas adaptativas o mitigadoras. En muchos casos no han ido mucho m\u00e1s all\u00e1 de m\u00faltiples acuerdos y declaraciones de buena fe sobre asuntos graves de convivencia ecosocial: cambio clim\u00e1tico, pobreza extrema y desigualda\u00addes, migraciones por recursos, guerras y conflictos armados, p\u00e9rdida de biodiversidad. Eso s\u00ed, lo que podr\u00edamos identificar todav\u00eda como ox\u00edmoron \u201cdesarrollo sostenible global\u201d, inunda la vida cotidiana y el lavado verde; qu\u00e9 decir de su presencia en los fo\u00adros pol\u00edticos, cient\u00edficos, en su tratamiento con intenciones diversas en los medios de comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

Este libro no es un compendio de ideas bien explicadas. Tiene trascendencia porque muestra los resultados del proyecto Sostenibilidad en Educaci\u00f3n Superior. Evaluaci\u00f3n del alcance de la Agenda 2030 en la innovaci\u00f3n curricular y el desarrollo profesional docente en las universidades andaluzas. Nos aporta una muestra representativa, variada y con distintos grados de complejidad, de las propues\u00adtas desarrolladas dentro del proyecto en el marco de la planificaci\u00f3n curricular. Hay que aplaudir esa intenci\u00f3n de los coordinadores, compartida con esa parte de la comunidad universitaria que desea la institucionalizaci\u00f3n progresiva de la ambientalizaci\u00f3n en las organizaciones universitarias; que se encuentra con obst\u00e1culos pero no quiere dejar de transitar hacia ella. Esta intenci\u00f3n formativa y experimental, compone un modelo de marco es\u00adtrat\u00e9gico y metodol\u00f3gico diferente sobre la sostenibilidad, m\u00e1xime en el \u00e1mbito universitario. A partir de lo planificado, realizado e investigado, se articula el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje con el fin de que este sea exitoso y significativo.<\/p>\n

Como muestra de estas intenciones, vamos a reproducir \u00edntegramente las cuestiones a las que se pretend\u00eda dar respuesta en el contexto de acci\u00f3n educativa universitaria:<\/p>\n