Se asegura por ah\u00ed que la ense\u00f1anza secundaria es aburrida, que peca de acumulaci\u00f3n de conceptos en lugar de aprovechar la energ\u00eda y el inter\u00e9s, en ocasiones dispersos, del alumnado. \u00a1Hasta desde PISA se transmite este mensaje a los responsables del Ministerio de Educaci\u00f3n y de los departamentos auton\u00f3micos del ramo! Lo dijo Andreas Scheicher, el jefe del PISA, no hace mucho. El alumnado debe estar cansado de una ense\u00f1anza tradicional, al menos cuando d\u00eda tras d\u00eda no procura alicientes personales a buena parte de los adolescentes. No nos extra\u00f1e.\u00a0Muchos chicos y chicas j\u00f3venes pasan por la ense\u00f1anza secundaria sin que esta impacte en ellos; mucho menos de forma positiva en lo emocional.<\/p>\n\n\n\n
Pero no siempre es as\u00ed. Todo cambia cuando se les presentan proyectos innovadores en los que son protagonistas y los contenidos curriculares act\u00faan de referentes secundarios. Se trata de fomentar la creatividad, de exponer sentimientos, de generar compromisos fuera del propio yo.<\/p>\n\n\n\n
Conocemos experiencias creativas que se llevan a cabo en \u201cecoescuelas abiertas\u201d. Todas est\u00e1n basadas en la expresi\u00f3n de emociones y en la experiencia creativa. No solamente sirven para el crecimiento personal del alumnado sino que exploran mundos circundantes de manera comprometida; pongamos por caso la compleja cotidianeidad de la vida ecosocial. Conocemos muchos ejemplos en Espa\u00f1a pero aqu\u00ed vamos a hablar del Eco Movies Festival. El titular de su rese\u00f1a en un peri\u00f3dico local expresaba bien a las claras de qu\u00e9 estamos hablando: Cuando el medioambiente se convierte en un arte y viceversa. <\/p>\n\n\n\n
El IES Miguel Catal\u00e1n de Zaragoza program\u00f3 en el pasado mes de abril la tercera edici\u00f3n de su Eco Movies Festival. Estas propuestas educativas buscan la relaci\u00f3n entre el cine y los ODS, m\u00e1s bien una parte de ellos. Aunque la experiencia parti\u00f3 de los departamentos de biolog\u00eda y econom\u00eda, se extendi\u00f3 a otras materias y anim\u00f3 a otra parte del profesorado a colaborar. La propuesta consiste en crear un v\u00eddeo de unos pocos minutos de duraci\u00f3n cuya tem\u00e1tica est\u00e9 relacionada con alguno de los ODS trabajados. La forma de desarrollarlo es libre pero siempre debe, con su mensaje, intentar promover un cambio en el espectador, al menos una alerta. Si bien no todo el alumnado implicado participa con la creaci\u00f3n de un v\u00eddeo, algunos lo hacen como dise\u00f1adores de carteles, entre los que ser\u00e1 despu\u00e9s elegido el que promocione el festival. Tal atractivo tiene que alrededor de 100 escolares de 4\u00ba de ESO se implica en esta experiencia creativa en cada edici\u00f3n. <\/p>\n\n\n\n
Este formato concurso, que cuenta con una gala final incluida, en la que juegan un papel principal los presentadores del proyecto realizado, es muy motivador para el alumnado. Y es as\u00ed a pesar de que el premio para el equipo ganador no es nada espectacular, basta con unas entradas de cine o un modesto lote de material escolar.<\/p>\n\n\n\n
Dificultades las hay, por eso cada a\u00f1o al cerrar la edici\u00f3n se plantean mejoras para el curso siguiente. Se trata de perfilar y acotar m\u00e1s acertadamente la tem\u00e1tica y sus conexiones. Se decide si se deben introducir m\u00e1s conocimientos de lenguaje audiovisual o si la edici\u00f3n del v\u00eddeo requerir\u00eda m\u00e1s tiempo. Para lograr todo eso se buscan colaboraciones de personal relacionadas con el lenguaje audiovisual o expertas en el medioambiente, dentro o fuera del centro.<\/p>\n\n\n\n
Adem\u00e1s, desde sus inicios se ha contado con la complicidad y ayuda de \u201cEcozine Film Festival\u201d, acontecimiento dedicado al cine medioambiental que se celebra en Zaragoza y cuenta con reconocimiento internacional. Es m\u00e1s, se hacen coincidir los dos eventos en las fechas y as\u00ed se produce la complicidad entre deseos, emociones y pr\u00e1cticas ambientales; de hecho el instituto se convierte cada a\u00f1o en una de las sedes de proyecci\u00f3n de cortometrajes. De esta forma va acercando el cine a los escolares.<\/p>\n\n\n\n
En la primera edici\u00f3n (2002), se proyect\u00f3 la pel\u00edcula belga \u201cIn all kinds of weather\u201d, dirigida por Rob Jacobs y Constanze Wouters, sobre el viaje en barco de vela de un grupo de ecologistas desde Europa a Am\u00e9rica del Sur, para asistir a la Cumbre Clim\u00e1tica COP25 que inicialmente se realizar\u00eda en Chile. El alumnado tuvo la oportunidad de preguntar a Jacobs sobre el viaje y el activismo clim\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n
En 2023 se visualiz\u00f3 la coproducci\u00f3n de Espa\u00f1a y Uganda \u201cJoy\u201d, filmada en el Parque Nacional Mgahinga Gorilla, en Uganda y dirigida por el joven director espa\u00f1ol Aner Etxebarr\u00eda. El alumnado qued\u00f3 fascinado al charlar con Etxebarr\u00eda sobre su trayectoria profesional y su vocaci\u00f3n por la conservaci\u00f3n del planeta. <\/p>\n\n\n\n
En 2024, EcoZine trajo al instituto la coproducci\u00f3n de Alemania- Holanda \u201cPig Brother\u201d, una cr\u00edtica en humor negro a la producci\u00f3n c\u00e1rnica. Los j\u00f3venes charlaron y conocieron m\u00e1s de cerca el trabajo de sus directores, Harko Wubs y Stefan Demming, en defensa de los derechos de los animales.<\/p>\n\n\n\n
Sin duda, se ha configurado, de forma deliberada y pendiente siempre de revisi\u00f3n, un proyecto educativo basado en la colaboraci\u00f3n de alumnado, profesorado, instituciones. Se trata de abrir la educaci\u00f3n a lo que sucede en el mundo, a sus principales pulsiones, entre las cuales figuran en primer lugar las problem\u00e1tica o crisis medioambientales. Las sinergias del instituto con EcoZine permiten que el aprendizaje del alumnado se sit\u00fae en un contexto muy real, acerc\u00e1ndose a la esencia del cine comprometido con el medioambiente. El proyecto contin\u00faa en este curso, se ha convertido ya en un caudal de participaci\u00f3n y compromiso.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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