Los sue\u00f1os son una estrategia de libertad que cada persona gestiona a su manera. No son definitivos ni est\u00e1n sujetos a las convenciones que marca la vida cotidiana. Se construyen tanto despiertos como dormidos; los hay compartidos o escondidos, individuales y colectivos, corrientes y relevantes. Unos se hacen realidad y otros no; admiramos los de personas que imaginaron mundos improbables, se han cumplido en parte, como Julio Verne, Amelia Earhart, Gandhi, M. Luther King, Marie Curie, Nelson Mandela, Berta C\u00e1ceres o Malala Yousafzai.<\/p>\n
Conviene preguntarse cada cierto tiempo si la escuela es un lugar de sue\u00f1os<\/strong>. All\u00ed pocas veces se conjugan bien los deseos personales con los curr\u00edculos; la organizaci\u00f3n o los deberes escolares aniquilan los momentos de libertad que tan necesarios son para las enso\u00f1aciones. Acaso esto sucede porque no sabemos qu\u00e9 tipo de ser humano ha de \u201cproducir\u201d la educaci\u00f3n, como se pregunta Emilio Lled\u00f3. Pero no todo est\u00e1 perdido. Imaginemos que conectamos el aula con el mundo exterior y escuchamos proyecciones de escenarios de vida, salud y convivencia diferentes, como aquellos que idearon Jacques Delors y otros en La educaci\u00f3n encierra un tesoro<\/em> o los que emiten algunas organizaciones internacionales o las ONG. Si reparamos en los mensajes es posible que provoquen ilusiones, fugaces en unas personas pero permanentes en otras; en cualquier caso, dignas de ser comentadas y compartidas en clase.<\/p>\n Dej\u00e9monos llevar, supongamos un mundo ecosocial, sin ponerle fecha concreta<\/strong>. En \u00e9l se ha sustituido la energ\u00eda nuclear y la de los combustibles f\u00f3siles por las renovables, como los grupos de investigaci\u00f3n de la ONU hab\u00edan sugerido. Para ello hab\u00edan sido importantes las reacciones tras el accidente nuclear de Jap\u00f3n pero sobre todo la disminuci\u00f3n del consumo energ\u00e9tico per c\u00e1pita por la implicaci\u00f3n de la ciudadan\u00eda \u2013que adopta h\u00e1bitos responsables\u2013 y las autoridades \u2013que mantienen una seria legislaci\u00f3n\u2013 y los constructores \u2013que utilizan como criterio prioritario el perfeccionamiento de la eficiencia energ\u00e9tica\u2013. Tan bien fueron las cosas que las energ\u00edas renovables permiten disponer de luz en muchos lugares apartados de Asia, Am\u00e9rica y \u00c1frica, tambi\u00e9n a las olvidadas e infradotadas escuelas.<\/p>\n En ese universo posible apenas existen refugiados ambientales, se ha terminado la desertizaci\u00f3n, el cambio clim\u00e1tico ha dado un vuelco inexplicable, ya no se sobreexplotan las aguas de riego ni los r\u00edos, la contaminaci\u00f3n casi no existe, la tierra da alimentos para todos. La deforestaci\u00f3n se ha cortado de ra\u00edz porque se realiza una gesti\u00f3n sostenible de los bosques vigilada por organizaciones independientes y el consumo de papel en los pa\u00edses ricos se ha reducido a la quinta parte. Los suelos contaminados son una reliquia que se utiliza para educar a los j\u00f3venes sobre el pasado, porque se han firmado acuerdos internacionales que han llevado al procesamiento y dep\u00f3sito de residuos t\u00f3xicos, a la recuperaci\u00f3n de las basuras sin fraudes ni esclavitudes para los pa\u00edses pobres. Las guerras terminaron hace tiempo y los desplazados por estas, sean africanos o de pa\u00edses como Siria, Afganist\u00e1n, Irak o Colombia, han podido volver a sus lugares de origen.<\/p>\n Todo ha sido posible porque hace a\u00f1os cambi\u00f3 el modelo capitalista de explotaci\u00f3n de recursos. As\u00ed, las grandes multinacionales que cultivaban de forma intensiva en \u00c1frica, Am\u00e9rica y Asia decidieron apostar por la agroecolog\u00eda con lo que pusieron en valor la existencia de los lugare\u00f1os y lograron la mejora de sus econom\u00edas, pues los empleos verdes llegaron a copar el mercado mundial. Los grupos de presi\u00f3n como G-8 o G-20 incentivaron la mejora de la econom\u00eda social y de la salud global, quisieron acabar con la desigualdad frente al beneficio excluyente que los mov\u00eda a comienzos del siglo XXI. Hab\u00edan tomado como principio de equidad universal los indicadores y Objetivos del Desarrollo del Desarrollo Sostenible (ODS)- y constituyeron el G-Global en la ONU, que funciona como asamblea democr\u00e1tica y controla las especulaciones bancarias de cara a ecogestionar el territorio.<\/p>\n Cuando despertemos de esas enso\u00f1aciones sobre la ecolog\u00eda de las personas puede que no recordemos bien si era un sue\u00f1o individual o colectivo, ni el a\u00f1o que marcaba el calendario. Interesa repetir estos momentos en la escuela porque despu\u00e9s surgen preguntas entre los estudiantes y se encuentran algunas respuestas en forma de compromisos.<\/p>\n La enumeraci\u00f3n de logros que aqu\u00ed hemos imaginado parecer\u00e1 excesiva a muchos. En cualquier caso, de vez en cuando es bueno pasearse en la pr\u00e1ctica educativa por el territorio de la utop\u00eda, buscando sue\u00f1os creadores que, al estilo de Mar\u00eda Zambrano, nos ayuden a transitar sin miedo entre dificultades y resistencias reales para abrir caminos futuros, que siempre deber\u00edan ser imaginativos y de tr\u00e1nsito colectivo. Eduquemos para ayudar a conseguir el mejor mundo de los posibles, pero atentos a aquello que nos dec\u00eda Antonio Machado: Si es bueno vivir, todav\u00eda es mejor so\u00f1ar, y (casi) lo mejor de todo, despertar. \u00a1Cu\u00e1ntas clases podemos dedicar a perseguir estas ideas!<\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Los sue\u00f1os son una estrategia de libertad que cada persona gestiona a su manera. No son definitivos ni est\u00e1n sujetos a las convenciones que marca la vida cotidiana. 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