Hay muchos mitos sobre las Amazonas, aquellas mujeres que reinaban en las tierras mediterr\u00e1neas en tiempo de los griegos y ten\u00edan un car\u00e1cter guerrero muy fuerte que demostraron ante Heracles y Aquiles. Se cuenta que Francisco de Orellana, el conquistador espa\u00f1ol que se empe\u00f1\u00f3 hacia 1541 en seguir la corriente de un gran r\u00edo cuyo tama\u00f1o lo dej\u00f3 impresionado, dio a ese el nombre de Amazonas, por creer que un ej\u00e9rcito femenino lo hab\u00eda atacado con flechas desde la orilla. Aquel gran r\u00edo sigue siendo un mito: pasa por ser el m\u00e1s largo del mundo y alberga en su sistema h\u00eddrico m\u00e1s agua que los otros tres grandes r\u00edos del mundo juntos: Nilo, \u00a0Yangts\u00e9\u00a0y el\u00a0Misisipi. Atraviesa Per\u00fa, Colombia y Brasil, como todos sabemos, pero quiz\u00e1s desconozcamos que su cuenca hidrogr\u00e1fica (con sus fuentes Mara\u00f1\u00f3n y Ucayali) guarda la quinta parte del caudal fluvial de planeta; algo que si los dioses griegos hubiesen conocido seguro que lo hubieran cobijado en su prolija teolog\u00eda. As\u00ed, mitol\u00f3gico, lo ver\u00eda Pablo Neruda que le dedic\u00f3 un poema en el que lo llamaba capital de las s\u00edlabas del agua, padre patriarca y eternidad eterna de las fecundaciones y dec\u00eda de \u00e9l que ni la luna lo puede vigilar ni medir. Recit\u00e9moslo en la escuela y desentra\u00f1emos los caudales del poema.<\/p>\n
Pero nombrar Amazonas no es decir agua, es hablar de la Amazon\u00eda que comprende territorios de 9 pa\u00edses sudamericanos \u2013unos 6,7 millones de km2, casi 12 veces la pen\u00ednsula Ib\u00e9rica\u2013 y se identifica con la selva tropical por excelencia. Adem\u00e1s de ser el hogar de casi el 10% de la biodiversidad conocida, entre otras unas 40.000 especies de plantas y 2.500 de peces fluviales, tambi\u00e9n de singulares invertebrados; seguro que guarda muchas especies desconocidas. Por otra parte, captura cientos de miles de millones de toneladas de \u00f3xido de carbono y libera parte de sus equivalentes de ox\u00edgeno. Es el gran pulm\u00f3n del aire, de la vida global; la evapotranspiraci\u00f3n de sus plantas es fundamental para la din\u00e1mica clim\u00e1tica de todo el planeta. Es la casa de m\u00e1s de 30 millones de personas, adem\u00e1s del refugio de m\u00e1s de 300 grupos ind\u00edgenas \u2013entre ellos los Yanomami y los Kayap\u00f3, nombrados en varios documentales por su oposici\u00f3n a las tropel\u00edas de los nuevos colonizadores de la selva\u2013.<\/p>\n
A pesar de toda esta riqueza visible o no, los cient\u00edficos aseguran que la Amazon\u00eda \u2013la magn\u00edfica reserva de la biosfera\u2013 est\u00e1 en peligro. Interesar\u00eda plantear en la escuela un debate sobre a qui\u00e9n pertenece la Amazon\u00eda: a los gobiernos de los pa\u00edses que engloba, a los habitantes ind\u00edgenas que viven dentro de ella o, por los beneficios que reporta, a todo el mundo, se podr\u00eda decir que es un patrimonio global: por eso la Unesco la habr\u00e1 nombrado Patrimonio Natural de la Humanidad. Esta figura de protecci\u00f3n plantea una serie de beneficios pero a la vez conllevar\u00eda otros tantos compromisos o m\u00e1s para conservarla. Los peri\u00f3dicos de la zona se lo preguntan a menudo; para comprobarlo solamente hace falta realizar una b\u00fasqueda en internet. Si lo dejamos en manos de aquellos pa\u00edses, pueden hacer con ella lo que quieran; incluso talarla del todo, lo cual deja a la intemperie a sus habitantes y maltrechos a los pueblos ind\u00edgenas. Nosotros lo notaremos enseguida: el clima y nuestras vidas cambiar\u00e1n mucho. Si pensamos que es propiedad colectiva habremos de implicarnos en su protecci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo podemos hacerlo desde la escuela?<\/p>\n
En primer lugar hay que viajar all\u00ed v\u00eda internet. Enseguida encontraremos noticias del empe\u00f1o de Greenpeace, que avisa que absorbe unas 1.000 millones de toneladas de CO2, la mitad que en 1990. Normal, la ONG asegura que desde 1970 se ha perdido una superficie mayor que la de Espa\u00f1a debido a las talas de \u00e1rboles; para comprobarlo solamente es necesario buscar en las fotos de la NASA en las que compara varios a\u00f1os. Si queremos conocerla mejor abramos la puerta de National Geographic, que le dedica una amplia informaci\u00f3n<\/p>\n
Ya hay por ah\u00ed centros escolares que han puesto en marcha iniciativas como \u201cSalvar la Amazon\u00eda\u201d o \u201cVisi\u00f3n Amazon\u00eda\u201d -implicada en la protecci\u00f3n de la selva colombiana porque saben qu\u00e9 va detr\u00e1s de la masiva deforestaci\u00f3n-. El debate escolar debe continuar: es importante hablar en la escuela de lo que est\u00e1 lejos o cerca, debemos ocuparnos de qu\u00e9 y c\u00f3mo mueve el mundo natural y social, etc. La escuela es el escenario adecuado para desarrollar el pensamiento cr\u00edtico sobre qu\u00e9 es la vida. Quiz\u00e1s valdr\u00eda para la reflexi\u00f3n el visionado de los cap\u00edtulos de la serie La Amazon\u00eda: \u00faltima llamada<\/em> o la reciente Sob a pata do boi\u00a0<\/em>(Bajo la pata del buey. C\u00f3mo la Amazonia se convierte en pasto). Algunas personas de Am\u00e9rica del Sur est\u00e1n muy preocupadas por las posibles pol\u00edticas de los nuevos dirigentes de Brasil, por ejemplo.<\/p>\n Desde aqu\u00ed se nos ocurre lanzar una propuesta sencilla. \u00bfPodr\u00eda Amazon, ya que le ha copiado el nombre al gran r\u00edo y a su cuenca, destinar un centimillo de euro por cada uno de los transportes que hace diariamente a salvar la Amazon\u00eda? Seg\u00fan nuestros c\u00e1lculos solo con los env\u00edos de Amazon Prime en 2017, unos 5000 millones, ser\u00edan 50 millones de euros al a\u00f1o. Hemos propuesto por cada producto, no por los millonazos de d\u00f3lares que se cobran por los env\u00edos; y adem\u00e1s, falta el 37 % de recados de la compa\u00f1\u00eda que no figuran en este servicio. \u00bfSe imaginan que fuese el 0,07 % de cada valor? En cierta manera resarcir\u00eda un poco los enormes peajes ambientales que generan sus pedidos viajando de lado a lado por todo del mundo. Esta idea es la sugerencia de una alumna de 4 \u00ba de ESO, toda su clase la suscribi\u00f3. \u00a1Qu\u00e9 l\u00e1stima que el se\u00f1or Jeffrey Preston Bezos no lea este blog! Por si alguna escuela se anima le podr\u00eda enviar una carta cort\u00e9smente redactada dici\u00e9ndole que considerase el asunto; su direcci\u00f3n \u2013o la de su sede- ser\u00e1 f\u00e1cil encontrarla en internet. Mejor si le llegan muchas de muchos pa\u00edses en los que opera escritas en varios idiomas.<\/p>\n