{"id":500,"date":"2019-10-04T08:30:53","date_gmt":"2019-10-04T08:30:53","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.test\/ecoescuela-abierta\/\/?p=500"},"modified":"2024-08-20T16:27:17","modified_gmt":"2024-08-20T14:27:17","slug":"la-igualdad-de-genero-en-la-agenda-2030-escolar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2019\/10\/04\/la-igualdad-de-genero-en-la-agenda-2030-escolar\/","title":{"rendered":"La igualdad de g\u00e9nero en la Agenda 2030 escolar"},"content":{"rendered":"

Cada vez se demuestra con m\u00e1s hechos que la progresiva y contundente igualdad de g\u00e9nero -mal que nos pese todav\u00eda no consolidada- es un requisito indispensable para alcanzar la Agenda 2030; no solo es as\u00ed porque lo formule el ODS 5<\/a> -en el sentido de su trascendencia para reconocer un derecho universal, para empoderar a todas las personas e instituciones, escuelas incluidas-, sino porque en un contexto de crisis se necesitan todas las energ\u00edas posibles, y las mujeres han dado muestras de sus grandes capacidades en m\u00faltiples casos.<\/p>\n

En muchos escenarios sociales se sostiene que el camino m\u00e1s adecuado para generalizar la igualdad de g\u00e9nero en el disfrute de los derechos universales lo marca la educaci\u00f3n recibida y atesorada a lo largo de la vida<\/strong>. Se adquiere\/construye tanto en un sistema reglado como en una sociedad culturalmente proactiva, que lo escenifica a menudo en la educaci\u00f3n formal y en la informal, por medio de mensajes y comportamientos. Seguro que esta pr\u00e1ctica la compartir\u00edan miles de millones de personas bien intencionadas, deseosas de conseguir ese derecho para todas las mujeres cuanto antes. Sin duda, muchas estar\u00e1n alarmadas por lo que sucede en pa\u00edses de todos conocidos; tambi\u00e9n ante posiciones contradictorias escuchadas en el contexto de opiniones pol\u00edticas emergentes en partidos de ultraderecha europeos, as\u00ed como por los despistes proactivos de las administraciones.<\/p>\n

Veamos lo que dice el reciente informe GEM 2019<\/a> de la UNESCO, cuyo sugerente subt\u00edtulo aboga por construir puentes para la igualdad de g\u00e9nero. Resalta\u00a0que, en el conjunto de la poblaci\u00f3n mundial, \u00abm\u00e1s de la mitad de la ayuda a la educaci\u00f3n del G7 se destina a la consecuci\u00f3n de la igualdad de\u00a0g\u00e9nero<\/strong>\u00ab, con pa\u00edses especialmente involucrados como Canad\u00e1.\u00a0 Pero, a la vez, avisa de que esto no deja de ser una cifra<\/strong>, contrapuesta a las deficiencias de muchas escuelas diseminadas por todo el mundo.<\/p>\n

Desde hace unos a\u00f1os la UNESCO se empe\u00f1a en demostrar que una educaci\u00f3n continuada y de calidad constituye la mejor estrategia para enfrentarse a los complejos desaf\u00edos del futuro mundial, que cada d\u00eda llega con m\u00e1s precipitaci\u00f3n. La educaci\u00f3n para la igualdad de g\u00e9nero<\/strong>, utilicen otra expresi\u00f3n identificativa de g\u00e9nero m\u00e1s amplia si lo desean, tiene una doble intenci\u00f3n<\/strong>: por un lado, la completa educaci\u00f3n de ni\u00f1as, j\u00f3venes y mujeres como derecho humano universal<\/strong>, todav\u00eda no logrado. Por otro, es un requisito indispensable para cualquier pa\u00eds que quiera un desarrollo sosteniblemente \u00e9tico y que aspire a que este se consolide en un espacio de paz<\/strong>.<\/p>\n

Es tiempo de que nuestra escuela se ponga delante del espejo mundial y se imagine, como recoge el informe, que se encuentra, soporta, alguna de estas situaciones:<\/p>\n