{"id":604,"date":"2020-07-17T01:30:17","date_gmt":"2020-07-17T01:30:17","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/?p=604"},"modified":"2024-08-20T16:26:01","modified_gmt":"2024-08-20T14:26:01","slug":"conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/","title":{"rendered":"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia"},"content":{"rendered":"<p>La irrupci\u00f3n de la pandemia lo dej\u00f3 en suspenso pues abrimos un espacio para acoger propuestas que ayudasen a los centros escolares a trabajar la naturaleza desde casa. Ya nada ser\u00e1 como nunca. Pero queremos repetir aquello que dec\u00edamos en los tres art\u00edculos anteriores de que la educaci\u00f3n de calidad adorna la vida de esperanza, de compromiso, de universalidad y de futuro. Subray\u00e1bamos que el informe se estructura en torno a la valoraci\u00f3n del acceso universal a la educaci\u00f3n, la equidad, las variables referidas al aprendizaje en s\u00ed, la calidad de la educaci\u00f3n apoyada tambi\u00e9n en la formaci\u00f3n inicial y permanente del profesorado. Asuntos todos sobre los que hay que trabajar mucho en este momento, cuando la educaci\u00f3n formal ha sufrido tanto.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.education-progress.org\/es\/articles\/finance\/\">Toca hablar de financiaci\u00f3n<\/a>; m\u00e1xime ahora cuando los dineros destinados a hacer frente a la pandemia en todo el mundo dejan en inc\u00f3gnita las necesarias inversiones educativas. Cuando volvamos a las aulas hay que examinar si la educaci\u00f3n de cualquier pa\u00eds \u2013lo centramos en Espa\u00f1a y Am\u00e9rica porque desde all\u00ed se visita este blog- dispone de recursos econ\u00f3micos, traducidos en programas y profesorado. Leamos el informe. Empezamos mal: \u201cUno de cada cuatro pa\u00edses no cumple ninguno de los principales objetivos de referencia sobre financiaci\u00f3n para los gobiernos esbozados en el Marco de Acci\u00f3n de Educaci\u00f3n 2030\u201d. Dice la UESCO que para empezar medianamente bien hay que dedicar al menos el 4 % del PIB a la educaci\u00f3n. Claro que es dif\u00edcil hacer lo que Suecia (7,7 %), Dinamarca (7,6) o Islandia (7,5) pero ah\u00ed tenemos a Costa Rica y Belice (7,4) y Bolivia (7,1). Pregunt\u00e9monos cada uno, invitemos al alumnado, si hemos sentido durante estos a\u00f1os alguna carencia de recursos; hagamos una lectura comparada de pa\u00edses pues el informe proporciona suficientes datos (4,2 en Espa\u00f1a).<\/p>\n<p>La pandemia debe hacernos cambiar aquellos contenidos est\u00e1ticos de los que tanto hablamos normalmente en las aulas para acoger acontecimientos de alcance social, propios de una ecoescuela abierta, como puede ser otra de las contundencias del informe: \u201cLas ambiciosas metas en materia de educaci\u00f3n no se alcanzar\u00e1n a tiempo sin recursos adicionales, especialmente en los pa\u00edses m\u00e1s rezagados\u201d. Tomemos nota: de los aproximadamente 5 billones de USD que se destinan a educaci\u00f3n al a\u00f1o en el mundo, solamente el 0,5 % se emplea en los pa\u00edses de ingresos m\u00e1s bajos mientras que m\u00e1s del 65 % se dedica a la educaci\u00f3n de los de ingresos m\u00e1s altos. Esto se llama injustica global, es un motivo m\u00e1s para que aumente la explotaci\u00f3n de los d\u00e9biles en muchos pa\u00edses, para anular sus ilusiones colectivas, para que la emigraci\u00f3n multidireccional se convierta en una espoleta social. Por eso, solo estos datos nos deben empujar a hacer las cosas de otra forma. Ah\u00ed vamos.<\/p>\n<p>En septiembre o cuando sea, dialoguemos en clase, debatamos en los equipos pedag\u00f3gicos si se puede hacer algo para mejorar la situaci\u00f3n. Si logramos encontrarlo, hag\u00e1moslo llegar a sus autoridades educativas. Reclamemos sus respuestas. La escuela, como impulsora de la mejora colectiva, tiene que posicionarse en demanda de la justicia, al menos educativa. El marco de referencia de la <a href=\"https:\/\/www.education-progress.org\/es\/articles\/finance\/\">Acci\u00f3n Educativa 2030<\/a> hab\u00eda se\u00f1alado dos opciones presupuestarias dentro de las necesarias pol\u00edticas: destinar a educaci\u00f3n entre el 4 y el 6 % del PIB o al menos de un 15% a un 20% del gasto p\u00fablico total.<\/p>\n<p>Otra alerta que debe despertarnos y hacer emerger las verdades ocultas: las ayudas a la educaci\u00f3n est\u00e1n estancadas desde la crisis financiera de 2008. Tomemos de nuevo notas para el debate escolar y social: \u201cLa\u00a0proporci\u00f3n de la ayuda total a la educaci\u00f3n destinada a los pa\u00edses de bajos ingresos disminuy\u00f3 del 25% en 2002 al 22% en 2016. Es m\u00e1s, durante el mismo per\u00edodo, a pesar de que el 35% de los ni\u00f1os sin escolarizar en edad de asistir a la escuela primaria se encontraba en los pa\u00edses m\u00e1s pobres,\u00a0la proporci\u00f3n de la ayuda total a la educaci\u00f3n b\u00e1sica\u00a0dirigida a los pa\u00edses de bajos ingresos se redujo del 37% al 27%.\u201d (Indicador 4.5.5. de los ODS). Cuando se habla de los mayores donantes, la UE y otros, hay que decir a qu\u00e9 se destinan sus ayudas; no es lo mismo que vayan dirigidas a universalizar una educaci\u00f3n b\u00e1sica de calidad con profesorado bien formado, que se conviertan en becas para que estudiantes universitarios de pa\u00edses de bajos ingresos acudan a las universidades de altos. Un dato m\u00e1s: En muchos pa\u00edses de ingresos bajos y medianos, los hogares asumen entre un quinto y la mitad de todo el gasto en educaci\u00f3n. Debatamos en nuestras ecoescuelas sociales abiertas sobre la esperanza educativa universal. Situemos este asunto vital en un lugar preferente de nuestra Web para animar a que toda la comunidad educativa opine.<\/p>\n<p>La pandemia no ha hecho sino aumentar las desigualdades, dentro del mismo pa\u00eds y entre diferentes. Dej\u00f3 sin clase a m\u00e1s de 1.300 millones de ni\u00f1os en todo el mundo, muchos sin la m\u00ednima ayuda escolar. Unesco calcula que el 40% en pa\u00edses de ingresos bajos y medio-bajos; a estos habr\u00eda que a\u00f1adir los perjudicados en pa\u00edses de ingresos medios-altos y altos. Si antes de la pandemia m\u00e1s de 250 millones de ni\u00f1os y ni\u00f1as de entre 6-18 a\u00f1os (el 17% del total) estaban excluidos de la educaci\u00f3n, si la proporci\u00f3n de quienes completan la secundaria estaba en 18 a 100 entre pa\u00edses con ingresos m\u00e1s bajos frente a los de altos, qu\u00e9 pasar\u00e1 ahora. Todo esto sin fijarnos en la inclusividad, de la cual ya hablamos en otra entrada del blog. Hace unos d\u00edas conocimos el <a href=\"https:\/\/educacionmundialblog.wordpress.com\/2020\/06\/23\/el-nuevo-informe-gem-2020-muestra-que-a-medida-que-los-paises-estiman-el-costo-para-la-educacion-del-covid-19-la-inclusion-nunca-ha-sido-tan-relevante\/\">\u00faltimo informe GEM<\/a> \u201cTodos significa todos\u201d. Asegura que se corre el riesgo de que la pandemia arrincone m\u00e1s todav\u00eda la inclusividad. Nos tememos que dentro de unos a\u00f1os hablaremos de los estragos educativos en la \u201cgeneraci\u00f3n covid\u201d.<\/p>\n<p>Nada sale gratis; las ilusiones tampoco. Pero si creemos de verdad que los ODS pueden mejorar el estado global del mundo habremos de proponer esperanzas y buscar soluciones imaginativas. Quiz\u00e1s cada uno desde nuestra escuela. Al menos hablemos de estas cosas con el alumnado, ayud\u00e9mosles a forjar un pensamiento cr\u00edtico, a rescatar el significado de la palabra compromiso, a saber mirar en el espejo de los otros. Cuando se reanuden las clases, hay que retomar el cuento \u2013ilusi\u00f3n, relato, creencia, fantas\u00eda, ensayo- de los ODS. Apenas tiene escritas las primeras p\u00e1ginas, llenas de deseos; le han salido tachones por esto de la pandemia. Nos est\u00e1 esperando; escribamos en \u00e9l. \u00bfLlegaremos a darle un final feliz?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La irrupci\u00f3n de la pandemia lo dej\u00f3 en suspenso pues abrimos un espacio para acoger propuestas que ayudasen a los centros escolares a trabajar la naturaleza desde casa. Ya nada ser\u00e1 como nunca. Pero queremos repetir aquello que dec\u00edamos en los tres art\u00edculos anteriores de que la educaci\u00f3n de calidad adorna la vida de esperanza,<\/p>\n","protected":false},"author":139,"featured_media":496,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"tipo":[39],"class_list":{"0":"post-604","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ecoescuela-abierta","8":"tipo-actualidad"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia - Ecoescuela Abierta<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia - Ecoescuela Abierta\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"La irrupci\u00f3n de la pandemia lo dej\u00f3 en suspenso pues abrimos un espacio para acoger propuestas que ayudasen a los centros escolares a trabajar la naturaleza desde casa. Ya nada ser\u00e1 como nunca. Pero queremos repetir aquello que dec\u00edamos en los tres art\u00edculos anteriores de que la educaci\u00f3n de calidad adorna la vida de esperanza,\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Ecoescuela Abierta\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-07-17T01:30:17+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-20T14:26:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/09\/ODS.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"730\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"450\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Carmelo Marc\u00e9n Albero\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Carmelo Marc\u00e9n Albero\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"6 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Carmelo Marc\u00e9n Albero\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/04802fc4b356ebb6d2b49d88d0cbda81\"},\"headline\":\"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia\",\"datePublished\":\"2020-07-17T01:30:17+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-20T14:26:01+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/\"},\"wordCount\":1153,\"commentCount\":0,\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/17\\\/2019\\\/09\\\/ODS.png\",\"articleSection\":[\"Ecoescuela abierta\"],\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/\",\"url\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/\",\"name\":\"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia - Ecoescuela Abierta\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/17\\\/2019\\\/09\\\/ODS.png\",\"datePublished\":\"2020-07-17T01:30:17+00:00\",\"dateModified\":\"2024-08-20T14:26:01+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/04802fc4b356ebb6d2b49d88d0cbda81\"},\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"es\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/17\\\/2019\\\/09\\\/ODS.png\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/wp-content\\\/uploads\\\/sites\\\/17\\\/2019\\\/09\\\/ODS.png\",\"width\":730,\"height\":450},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/2020\\\/07\\\/17\\\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\\\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/#website\",\"url\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/\",\"name\":\"Ecoescuela Abierta\",\"description\":\"Un blog de El Diario de la Educaci\u00f3n\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"es\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/04802fc4b356ebb6d2b49d88d0cbda81\",\"name\":\"Carmelo Marc\u00e9n Albero\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"es\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/865a2af25fe07fb65d216fd84d395acb9d5e4afe79a03f8cb07ea1546723465e?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/865a2af25fe07fb65d216fd84d395acb9d5e4afe79a03f8cb07ea1546723465e?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\\\/\\\/secure.gravatar.com\\\/avatar\\\/865a2af25fe07fb65d216fd84d395acb9d5e4afe79a03f8cb07ea1546723465e?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Carmelo Marc\u00e9n Albero\"},\"description\":\"Adem\u00e1s de profesor y articulista, es experto en educaci\u00f3n ambiental. Gracias a \u00e9l nos preguntaremos c\u00f3mo las escuelas pueden reflexionar y trasladar estas preocupaciones a su alumnado, a sus docentes. Su \u00faltimo libro, 'Ecorrelatos inacabados, sin fecha de caducidad acerca' con una iron\u00eda suave algunas de esas tem\u00e1ticas.\",\"url\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/ecoescuela-abierta\\\/author\\\/carmelo-marcen-albero\\\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia - Ecoescuela Abierta","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/","og_locale":"es_ES","og_type":"article","og_title":"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia - Ecoescuela Abierta","og_description":"La irrupci\u00f3n de la pandemia lo dej\u00f3 en suspenso pues abrimos un espacio para acoger propuestas que ayudasen a los centros escolares a trabajar la naturaleza desde casa. Ya nada ser\u00e1 como nunca. Pero queremos repetir aquello que dec\u00edamos en los tres art\u00edculos anteriores de que la educaci\u00f3n de calidad adorna la vida de esperanza,","og_url":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/","og_site_name":"Ecoescuela Abierta","article_published_time":"2020-07-17T01:30:17+00:00","article_modified_time":"2024-08-20T14:26:01+00:00","og_image":[{"width":730,"height":450,"url":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/09\/ODS.png","type":"image\/png"}],"author":"Carmelo Marc\u00e9n Albero","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrito por":"Carmelo Marc\u00e9n Albero","Tiempo de lectura":"6 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/"},"author":{"name":"Carmelo Marc\u00e9n Albero","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/#\/schema\/person\/04802fc4b356ebb6d2b49d88d0cbda81"},"headline":"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia","datePublished":"2020-07-17T01:30:17+00:00","dateModified":"2024-08-20T14:26:01+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/"},"wordCount":1153,"commentCount":0,"image":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/09\/ODS.png","articleSection":["Ecoescuela abierta"],"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/","url":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/","name":"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia - Ecoescuela Abierta","isPartOf":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/09\/ODS.png","datePublished":"2020-07-17T01:30:17+00:00","dateModified":"2024-08-20T14:26:01+00:00","author":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/#\/schema\/person\/04802fc4b356ebb6d2b49d88d0cbda81"},"breadcrumb":{"@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#breadcrumb"},"inLanguage":"es","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#primaryimage","url":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/09\/ODS.png","contentUrl":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-content\/uploads\/sites\/17\/2019\/09\/ODS.png","width":730,"height":450},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2020\/07\/17\/conseguir-una-educacion-mundial-de-calidad-tras-la-pandemia\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Conseguir una educaci\u00f3n mundial de calidad tras la pandemia"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/#website","url":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/","name":"Ecoescuela Abierta","description":"Un blog de El Diario de la Educaci\u00f3n","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"es"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/#\/schema\/person\/04802fc4b356ebb6d2b49d88d0cbda81","name":"Carmelo Marc\u00e9n Albero","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"es","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/865a2af25fe07fb65d216fd84d395acb9d5e4afe79a03f8cb07ea1546723465e?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/865a2af25fe07fb65d216fd84d395acb9d5e4afe79a03f8cb07ea1546723465e?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/865a2af25fe07fb65d216fd84d395acb9d5e4afe79a03f8cb07ea1546723465e?s=96&d=mm&r=g","caption":"Carmelo Marc\u00e9n Albero"},"description":"Adem\u00e1s de profesor y articulista, es experto en educaci\u00f3n ambiental. Gracias a \u00e9l nos preguntaremos c\u00f3mo las escuelas pueden reflexionar y trasladar estas preocupaciones a su alumnado, a sus docentes. Su \u00faltimo libro, 'Ecorrelatos inacabados, sin fecha de caducidad acerca' con una iron\u00eda suave algunas de esas tem\u00e1ticas.","url":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/author\/carmelo-marcen-albero\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/604","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/users\/139"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=604"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/604\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1065,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/604\/revisions\/1065"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/media\/496"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=604"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=604"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=604"},{"taxonomy":"tipo","embeddable":true,"href":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/wp-json\/wp\/v2\/tipo?post=604"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}