Cada junio esperamos al verano porque nos disipa las prisas y agobios del curso escolar. Las vacaciones ayudan a simular que la vida de cada uno no quiere tiempos tan estrictos. Este a\u00f1o la situaci\u00f3n ha sido diferente. Muchos escolares han huido de las ciudades a la naturaleza. Necesitaban recuperarla, \u00e1vidos por escapar de la monoton\u00eda confinada; en busca de esa libertad que so\u00f1aban cada d\u00eda de los que no pudieron ir a clase. Han sido muchos meses, demasiados, cercados por los muros de su hogar. Tantos que habr\u00e1 habido jornadas en las que parec\u00edan esp\u00edritus solitarios, encerrados en s\u00ed mismos o abriendo las ventanas que les tra\u00eda Internet.<\/p>\n
Lleg\u00f3 julio. Tocaba rescatar el impulso aventurero que ni\u00f1os y ni\u00f1as, tambi\u00e9n adolescentes, llevan dentro; necesitaban restablecer relaciones afectivas, plenas de deseos y realidades nunca olvidados a pesar de la no escuela. Apetec\u00eda recoger con la vista im\u00e1genes naturales -que colorean el \u00e1nimo y tambi\u00e9n huelen y suenan- para llevarlas al pensamiento. En realidad, el lugar de destino no ser\u00eda solamente un espacio f\u00edsico sino una manera de recuperar sensaciones y otras muchas cosas, expl\u00edcitas o no.<\/p>\n
Una vez en la naturaleza, se suelen recobrar placeres pero tambi\u00e9n inc\u00f3gnitas, como le suced\u00eda al capit\u00e1n Nemo en sus viajes submarinos. Cualquier rinc\u00f3n, si sabemos mirar bien, nos presenta un complejo muestrario de vida y vicisitudes diversas. No es necesario ir en b\u00fasqueda de tierras desconocidas y lejanas al estilo Stevenson, o a los sitios rec\u00f3nditos de los documentales de National Geographic, que por supuesto hay que ver. La cultura de lo grandioso nos ha acostumbrado a mirar excelencias naturales, lo cual conlleva un cierto menosprecio de determinados lugares o seres.<\/p>\n
Una peque\u00f1a mata de hierba que crece en la grieta del pavimento o en la hendidura de una pared, como si quisiera escapar del confinamiento, nos dice mucho de la vida natural. Lo mismo otras muchas muestras de biodiversidad que vemos cada d\u00eda y, sin embargo, no les dedicamos atenci\u00f3n.<\/p>\n
Si nos encontramos en un lugar silvestre, casi nada de lo que ocurre en ese sitio est\u00e1 regulado por leyes escritas; salvo la salida y la puesta de sol, que tambi\u00e9n se adelantan o retrasan cada d\u00eda. El enclave se mantiene pleno de libertades para todos los seres, si bien no se libran del condicionamiento de los ritmos de los otros. Puede que la naturaleza parezca lenta, comparada con nuestra acelerada existencia. Sin embargo, cada ser, lugar o fen\u00f3meno tiene sus consecuencias en su transcurrir; nada surgir\u00e1 o variar\u00e1 en vano, por m\u00e1s que a menudo no entendamos esos cambios.<\/p>\n
En consecuencia, la naturaleza no es un lugar para visitar sin m\u00e1s -como los turistas que a los pocos d\u00edas no recuerdan d\u00f3nde han estado como no sea repasando las fotograf\u00edas, o como quien colecciona cromos- sino para vivirlo; ya sea in situ cuando se puede o desde la lejan\u00eda como nos toc\u00f3 durante las clases on line; parece que este curso seguir\u00e1 habiendo algo de eso. En cualquier caso, H.D. Thoreau, desde el lejano siglo XIX, nos dej\u00f3 la sugerencia de que si estamos dentro de la naturaleza no podemos pensar en algo que est\u00e9 fuera de ella.<\/p>\n
Es probable que alg\u00fan d\u00eda de este at\u00edpico verano la hayamos visto y recorrido, enmascarillados o no. Seguro que hemos notado c\u00f3mo estallaban los colores, si el aire sab\u00eda a algo o se hab\u00eda vuelto inodoro por diferente, que compiten cantos con silencios abruptos; o sospechado que alguien nos estaba observando, como les pasaba a los expedicionarios de El mundo perdido<\/em> de Conan Doyle hace ya m\u00e1s de cien a\u00f1os. Demasiadas veces nos han pintado una naturaleza monocolor, de verde. Sin embargo se interpreta con las tonalidades del esp\u00edritu que anidan en nuestra imaginaci\u00f3n. La diferente percepci\u00f3n no solo depende del estado de \u00e1nimo de cada cual; la naturaleza responde a la luz y la devuelve transformada en calores y colores diversos, seg\u00fan la hora del d\u00eda y el d\u00eda del a\u00f1o concreto. Nunca est\u00e1 como la \u00faltima vez y la siguiente ser\u00e1 otra.<\/p>\n Concluy\u00f3 el latido estival y al alumnado le toca recogerse, no sabemos si en la escuela o en casa, o a la vez en los dos sitios. Durante estos meses han transcurrido los ciclos vitales de muchas plantas, animales y otros seres vivos. Las escuelas empezar\u00e1n uno nuevo, diferente, incierto. Necesitan a la naturaleza para que todo se haga m\u00e1s llevadero, para que las inc\u00f3gnitas sociales o sanitarias no agobien tanto. Es necesario que el alumnado y el profesorado apelen a las confidencias del paisaje vivido en estos dos meses. Sus a\u00f1oranzas les mantendr\u00e1n deseos despiertos porque, en realidad, todos somos figuras y fragancias, ritmos y pausas de la naturaleza. Si la escuela se a\u00edsla del mundo natural cualquier cosa se har\u00e1 m\u00e1s dif\u00edcil. Por el contrario, si mira profundamente la naturaleza entender\u00e1 todo mejor. Albert Einstein animar\u00eda a hacerlo as\u00ed.<\/p>\n Mantengamos abiertas las ventanas de las aulas para que la recuperada naturaleza veraniega entre y se quede, tambi\u00e9n para que se renueve el aire f\u00edsico y vivencial. Hagamos de la escuela una visi\u00f3n de ecolog\u00eda global, para que los vientos traigan sus ecos: el cambio clim\u00e1tico, la p\u00e9rdida de biodiversidad, la reconversi\u00f3n energ\u00e9tica, los bosques y paisajes encantados, la salud compartida, el mar plastificado, y muchas m\u00e1s circunstancias \u2013favorables o no tanto\u2013 que est\u00e1n llamando la atenci\u00f3n educativa, aunque estos momentos sean dif\u00edciles; o quiz\u00e1s por eso mismo. Recordemos aquello que dec\u00eda, all\u00e1 por el siglo XVI, Michel E. de Montaigne: dejemos que la naturaleza vaya a su aire, ella conoce su oficio mejor que nosotros. Si no la molestamos demasiado se quedar\u00e1 en nuestra compleja escuela del curso 2020-21.<\/p>\n Carmelo Marc\u00e9n Albero<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Cada junio esperamos al verano porque nos disipa las prisas y agobios del curso escolar. Las vacaciones ayudan a simular que la vida de cada uno no quiere tiempos tan estrictos. Este a\u00f1o la situaci\u00f3n ha sido diferente. Muchos escolares han huido de las ciudades a la naturaleza. Necesitaban recuperarla, \u00e1vidos por escapar de la<\/p>\n","protected":false},"author":139,"featured_media":616,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"tipo":[39],"class_list":{"0":"post-614","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-ecoescuela-abierta","8":"tipo-actualidad"},"yoast_head":"\n