{"id":677,"date":"2021-03-05T07:00:41","date_gmt":"2021-03-05T07:00:41","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/?p=677"},"modified":"2024-08-20T16:24:25","modified_gmt":"2024-08-20T14:24:25","slug":"inclusion-y-melodia-ademas-de-reciclaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2021\/03\/05\/inclusion-y-melodia-ademas-de-reciclaje\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n y melod\u00eda, adem\u00e1s de reciclaje"},"content":{"rendered":"

Ecoescuela es ecolog\u00eda, lo que quiere decir m\u00e1s o menos conocer la casa en que vivimos. Es escuela, el lugar en donde se ense\u00f1an y comparten aprendizajes, all\u00ed donde alguien va construyendo sus pensamientos y destrezas: una parte de su manera de ser y actuar. Pero tambi\u00e9n acerca a la cimentaci\u00f3n del escenario global, tanto en lo que se refiere a las capacidades de las personas como a su relaci\u00f3n con ese conjunto que llamamos planeta Tierra.<\/p>\n

La ecoescuela debe ser inclusiva por sentido com\u00fan. Sin embargo, a pesar de diversos esfuerzos, todav\u00eda hemos de recorrer un largo camino para conseguir que esa cualidad se convierta en una se\u00f1a escolar generalizada. Todav\u00eda es un derecho que se invoca pero no se practica, recordaba en un art\u00edculo Pablo Guti\u00e9rrez en este Diario en octubre de 2018; sobre el mismo tema se han publicado aqu\u00ed otros muchos. En todos se subraya que la educaci\u00f3n ha de cambiar su forma de mirar al alumnado. Inclusi\u00f3n como derecho y proceso, como final y camino, como escenario en suma. Por \u00e9l se transita colectivamente, pero para que cada persona sea ella misma, se vaya asombrando de sus capacidades antes parcialmente ocultas.<\/p>\n

El ciclo de vida colectiva no puede dejar a nadie atr\u00e1s, tengan m\u00e1s o menos potencialidades en comparaci\u00f3n con el conjunto. Debe preocuparse por acoger en la educaci\u00f3n a todos ni\u00f1os y ni\u00f1as, especialmente a quienes persigue la vulnerabilidad. El ciclo de vida de las cosas, no tan sublime como el anterior, es una estrategia material que aporta contenido social a lo que cada cual hace en relaci\u00f3n con el consumo y el posterior aprovechamiento de sus productos y recursos; ahora lo llamar\u00edamos sostenibilidad global. Ese cometido queda evidente en \u201cLa orquesta de reciclados<\/a>\u201d de Cateura. Su nombre lo dice todo: materiales e instrumentos reciclados que componen una orquesta que suena adem\u00e1s a inclusi\u00f3n. Porque claro, habitar en las proximidades de ese vertedero de Asunci\u00f3n (Paraguay) tiene que condicionar la vida cotidiana y marcar el futuro. Chicas y chicos que viven en condiciones precarias, plenas de vulnerabilidad, se asoman a la m\u00fasica para motivarse y aprender, para tener a la escuela como un \u00e1mbito de desarrollo personal. Merece la pena escuchar sus melod\u00edas, ver qu\u00e9 tipo de instrumentos tocan. Varias grabaciones est\u00e1n accesibles<\/a> en Youtube. Actualmente cuenta con el apoyo de diversas fundaciones, alguna espa\u00f1ola, pero los comienzos tuvieron que ser duros.<\/p>\n

Sin duda, la educaci\u00f3n debe componer una melod\u00eda social colaborativa, que tenga en cuenta el valor de cada uno de los personajes de la vida. En esa obra colectiva, en su pentagrama, todos aportan y todos ganan en la composici\u00f3n de la melod\u00eda \u00e9tica como derecho universal. Ese es uno de los potentes mensajes de la inclusividad. En cierta forma, salvando las distancias, el reciclaje que lleva al aula objetos y h\u00e1bitos para recuperar su valor, como educaci\u00f3n aplicada, comparte algo del esp\u00edritu que mueve la inclusi\u00f3n. No se trata de aprovechar lo que ya no sirve sino dar nuevo valor a todo, buscando una y otra vez el desarrollo de las capacidades de las personas y las posibilidades de uso de los materiales u objetos. Si lo miramos con atenci\u00f3n, vemos que cada cosa que usamos, cada persona que de ellas se sirve, tienen un lugar en el entramado social.<\/p>\n

En un escenario parecido al de Cateura se desarrolla \u201cLa M\u00fasica del Reciclaje\u201d, un proyecto para la inclusi\u00f3n y la sostenibilidad apadrinado por Ecoembes. Chicas y chicos que atesoran capacidades no descubiertas dan nuevo uso a productos o materiales sobre los cuales se hab\u00eda perdido la atenci\u00f3n; lo que hacen se convierte en melod\u00eda, llena de vida compartida mediante nuevas esperanzas. Fortalecimiento emocional en busca de algo parecido a coherencia educativa. Todo ello junto a sostenibilidad, que no es solo recuperar cosas sino vivir de otra manera, sentir la proximidad de las personas: inclusi\u00f3n y melod\u00eda. Del v\u00eddeo educativo<\/a> que explica esta experiencia hemos entresacado algunas frases que proponemos sean comentadas con el alumnado: \u201cEl mundo nos da basura y nosotros le devolvemos fuerza\u201d, inclusi\u00f3n social y m\u00fasica; la m\u00fasica reciclada, mucha de ella lo es, consiste en aprovechar y combinar sonidos e ilusiones, ritmos y melod\u00edas. B\u00e1sicamente se trata de amalgamar un mont\u00f3n de cosas e intenciones para conseguir algo mejor, sin duda mucho m\u00e1s placentero para la cultura colectiva, y a la vez m\u00e1s cerca de lo personal. Si lo miramos bien, la vida circular de las cosas prende en el crecimiento de las personas, que se basa en ciclos permanentes, casi siempre diferentes. Ocurre a menudo en nuestras aulas, m\u00e1s todav\u00eda en proyectos de este estilo.<\/p>\n

Se podr\u00eda decir que esas experiencias tambi\u00e9n exhiben compromiso compartido, desarrollo colectivo en interacci\u00f3n. Un concierto es el final de muchas horas de convivencia dentro de un proyecto com\u00fan, asumido por todas las personas que en \u00e9l participan. Tambi\u00e9n en Espa\u00f1a se pueden encontrar otras iniciativas que recuperan materiales y con ellos hacen m\u00fasica, como los talleres de construcci\u00f3n de instrumentos con materiales reciclados que preparan a los futuros maestros para llevarlos a las escuelas; es el caso de la Universidad de Almer\u00eda. Tienen un marcado car\u00e1cter de educaci\u00f3n social. El proyecto Vibra-T\u00f3 (vibra todo) es un buen ejemplo de taller de recuperaci\u00f3n que fue ampliamente recogido en \u201cLa aventura del saber\u201d de RTVE.<\/p>\n

Seguro que hay otras propuestas educativas similares en Espa\u00f1a y Latinoam\u00e9rica. Descubr\u00e1moslas y d\u00e9mosles el alcance que se merecen la inclusividad y el reciclaje, por separado o en combinaci\u00f3n. Si a la vez lo organizamos todo en una actividad art\u00edstica que representamos para la comunidad educativa estaremos fomentando la formaci\u00f3n integral y el trabajo colaborativo. Por cierto, aqu\u00ed hemos encontrado un tutorial para la construcci\u00f3n de sencillos instrumentos musicales caseros.<\/p>\n

La m\u00fasica y el desarrollo de ni\u00f1as y ni\u00f1os, sensibilidad y creatividad, memoria y trabajo. El valor sanador de la m\u00fasica en el concierto emocional y social de una ecoescuela abierta, apoy\u00e1ndose en la recuperaci\u00f3n y el reciclado de materiales y objetos. Tambi\u00e9n hay que buscar la potenciaci\u00f3n de otras ense\u00f1anzas art\u00edsticas, que deber\u00eda ser un cometido principal en la ense\u00f1anza obligatoria; no solo de n\u00fameros y letras est\u00e1 hecha la vida. El sistema educativo tiene que adaptarse a las personas; ahora sucede m\u00e1s bien al contrario. Nos mantenemos expectantes con el deseo de que la melod\u00eda escolar y social suenen de otra manera, con bastante m\u00e1s armon\u00eda.<\/p>\n

\n

Referencias<\/h4>\n

https:\/\/www.recycledorchestracateura.com\/<\/a><\/p>\n

http:\/\/aprendemosjuntos.elpais.com\/especial\/la-musica-del-reciclaje-un-proyecto-por-la-inclusion-y-la-sostenibilidad-la-orquesta-musica-del-reciclaje\/<\/a><\/p>\n

Ecoembes<\/strong>
\nhttps:\/\/www.eldiario.es\/edcreativo\/reciclandoadiario\/instrumentos-hechos-materiales-reciclados-proyecto-social-musica-reciclaje_1_6512533.html<\/a><\/p>\n

Instrumentos musicales material reciclado. Experiencias de Espa\u00f1a. Parte social<\/strong><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=hhknsAu22O4<\/a><\/p>\n

http:\/\/www.vibra-to.com\/taller\/<\/a><\/p>\n

https:\/\/issuu.com\/rivuslupe\/docs\/200_instrumentos_musicales_caseros<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=JUByMC3FS74<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.rfi.fr\/es\/cultura\/20161122-la-historia-de-la-orquesta-del-vertedero-de-cateura<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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