{"id":960,"date":"2018-03-01T06:58:19","date_gmt":"2018-03-01T06:58:19","guid":{"rendered":"http:\/\/eldiariodelaeducacion.test\/ecoescuela-abierta\/\/?p=167"},"modified":"2024-08-20T16:51:29","modified_gmt":"2024-08-20T14:51:29","slug":"la-importancia-las-algas-entren-las-aulas-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2018\/03\/01\/la-importancia-las-algas-entren-las-aulas-2\/","title":{"rendered":"La importancia de que las algas entren en las aulas"},"content":{"rendered":"<p>En mi pueblo no hay mar; tampoco un r\u00edo m\u00ednimo en el que poder ba\u00f1arse la gente. Solamente unas peque\u00f1as corrientes salobres que se deslizan por los barrancos cuando le sobra agua al suelo, que sucede pocas veces, tras las tormentas y algo en oto\u00f1o o primavera. All\u00ed resulta complicado entender la vida ligada al agua. Pero hace muchos a\u00f1os tuvimos un maestro \u2013un tipo similar a aquel que sal\u00eda en el cuento de Manuel Rivas, <em>La lengua de las mariposas<\/em>, que llev\u00f3 al cine Jos\u00e9 Luis Cuerda\u2013 que nos descubri\u00f3 que las aguas oscuras que corr\u00edan apelotonadas, y a veces se remansaban estacionalmente en un saladar, albergaban una extraordinaria vida.<\/p>\n<p>De los animales grandes que nos present\u00f3 recuerdo las avocetas y cig\u00fce\u00f1uelas; los nombres de plantas se me han olvidado excepto que hab\u00eda algas y hal\u00f3filas \u2013ambas nos hac\u00edan gracia a aquellos chicos rurales que solamente entend\u00edamos de cereales, vides, olivos y almendros\u2013.<\/p>\n<p>Al maestro no le costaba mucho irse del agua salobre al mar. La cara se le iluminaba hablando de las diatomeas y las posidonias. Porque dec\u00eda que las primeras eran algo as\u00ed como las factor\u00edas de vida del plancton \u2013nos costaba entender su composici\u00f3n e importancia\u2013, de las segundas afirmaba que eran las praderas del mar donde pastaban animales y peces m\u00e1s grandes. La vida marina nos parec\u00eda una f\u00e1bula de un sitio muy grande, desconocido para nosotros. M\u00e1s si cabe porque mezclaba cosas cuando pronunciaba con deleite aquello del \u201cMar de los Sargazos\u201d \u2013unos 5,2 millones de km2 del Atl\u00e1ntico centroamericano en donde flotan gran cantidad de algas del g\u00e9nero Sargassum\u2013 que ya los marinos de hace unos siglos conocieron y temieron.<\/p>\n<p>Tal huella nos dej\u00f3 que a la entrada de la escuela hicimos un monolito al maestro naturalista, de yeso cristalino porque le encantaba. \u00c9l no ten\u00eda acceso a Internet pero se le\u00eda todo lo que de la vida natural llegaba a sus manos; en particular unos libros de Reader\u2019s Digest.<\/p>\n<p>Hubiese disfrutado con la noticia de que unos cient\u00edficos australianos opinan que debemos toda la vida a las algas. Suponen que hace unos 650-700 millones de a\u00f1os la Tierra pod\u00eda ser casi una gran bola de hielo por la que se deslizaban lenguas de glaciares que erosionaban las rocas y se llevaban minerales. Pero las temperaturas aumentaron y el agua del hielo \u2013con esos minerales\u2013 se qued\u00f3 por los suelos. Como empezaron a fluir aguas y r\u00edos, una parte de ese suelo se fue hacia los mares \u2013que hasta entonces eran patrimonio de las bacterias\u2013, que se enriquecieron y permitieron la eclosi\u00f3n de las algas \u2013que ya deb\u00edan llevar m\u00e1s de mil a\u00f1os por all\u00ed pero mezcladas en el fitoplancton y eso no nos deja huellas f\u00f3siles\u2013.<\/p>\n<p>La escuela debe descubrir a los alumnos que las algas son tan importantes porque saben elaborar materia org\u00e1nica a partir de los minerales y de la energ\u00eda solar, adem\u00e1s de otros productos. Cuando hay materia org\u00e1nica abundante otros seres la aprovechan; a su vez otros se nutren de ellos y as\u00ed hasta los m\u00e1s grandes, y nosotros; m\u00e1s o menos es una de las razones por las que estamos aqu\u00ed. No se trata de un cuento fabulado como los de nuestro maestro.<\/p>\n<p>Hace unos d\u00edas nos juntamos algunos de los que fuimos sus alumnos. Mezclamos noticias del presente con experiencias del pasado. Seguramente, el maestro se mostrar\u00eda complacido al conocer que el enorme poder medicinal y gastron\u00f3mico que se concede actualmente a las algas; el CSIC espa\u00f1ol ha publicado recientemente que son la base alimenticia del futuro. Tambi\u00e9n disfrutar\u00eda sabiendo que una buena parte de las 10.000 especies de macroalgas son consideradas un manjar en pa\u00edses como China, Jap\u00f3n o Corea por su escaso aporte en calor\u00edas. Le descubrir\u00edamos el enorme papel que juega el mar de los Sargazos centroamericano en la reproducci\u00f3n de las anguilas. Se apenar\u00eda al conocer que una combinaci\u00f3n del calentamiento global \u2013que empezaba a barruntar pero no ten\u00edamos estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica como era su deseo\u2013 con las aguas residuales est\u00e1 provocando la aparici\u00f3n de unas algas t\u00f3xicas en Canarias, que las mareas rojas de algas t\u00f3xicas golpean las costas del Pac\u00edfico en Am\u00e9rica del Sur o que la contaminaci\u00f3n del Mediterr\u00e1neo estaba causando da\u00f1os irreparables en las ricas praderas de posidonias.<\/p>\n<p>Aunque \u00e9l ya nos advert\u00eda que la desaparici\u00f3n de algunas especies obedec\u00eda a una evoluci\u00f3n natural de la vida, nos aconsejaba tener cuidado con lo que hac\u00edamos para no acelerarla. Nos gustar\u00eda hacer un viaje de estudios con \u00e9l para ver las algas rojas de la Laguna Colorada del saladar de Uyuni en Bolivia.<\/p>\n<p>En realidad en mi vieja escuela no hay un monolito real a las algas. Da lo mismo, tampoco la \u201cPosidonia oce\u00e1nica\u201d es alga sino una planta. Sin embargo, en las clases actuales, pobladas de ordenadores y ca\u00f1ones de proyecci\u00f3n, flota como si fueran algas marinas el recuerdo de aquel que nos hizo amar las maravillas de la vida natural. A casi todas las personas nos queda la impronta de un maestro o maestra que nos descubri\u00f3 con ilusi\u00f3n el placer de aprender, y quiz\u00e1s nos gui\u00f3 hacia la profesi\u00f3n posterior. La gratitud hacia ellos la expres\u00f3 como nadie Albert Camus en una carta que dirigi\u00f3 a su maestro Germain tras la concesi\u00f3n en 1957 del Premio Nobel de Literatura. Por eso, quienes ense\u00f1an tienen un protagonismo primordial en la vida, no como las algas, pero casi.<\/p>\n<p><strong>Carmelo Marc\u00e9n Albero (<a href=\"http:\/\/www.ecosdeceltiberia.es\/\">http:\/\/www.ecosdeceltiberia.es\/<\/a>)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En mi pueblo no hay mar; tampoco un r\u00edo m\u00ednimo en el que poder ba\u00f1arse la gente. Solamente unas peque\u00f1as corrientes salobres que se deslizan por los barrancos cuando le sobra agua al suelo, que sucede pocas veces, tras las tormentas y algo en oto\u00f1o o primavera. 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