{"id":962,"date":"2018-03-09T07:41:31","date_gmt":"2018-03-09T07:41:31","guid":{"rendered":"http:\/\/eldiariodelaeducacion.test\/ecoescuela-abierta\/\/?p=173"},"modified":"2024-08-20T16:51:29","modified_gmt":"2024-08-20T14:51:29","slug":"la-sexta-extincion-masiva-se-empieza-a-explicar-en-las-clases-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2018\/03\/09\/la-sexta-extincion-masiva-se-empieza-a-explicar-en-las-clases-2\/","title":{"rendered":"La sexta extinci\u00f3n masiva se empieza a explicar en las clases"},"content":{"rendered":"<p>Los dinosaurios podr\u00edan representar, en la cultura colectiva, a las especies desaparecidas. Mucha gente puede decir cosas de ellos; bastantes de nuestros alumnos son algo as\u00ed como una enciclopedia de los grandes reptiles. Conocen bien c\u00f3mo se desplazaban y luchaban y un poco menos c\u00f3mo podr\u00edan alimentarse siendo tan grandes y fabulan sobre las causas de su desaparici\u00f3n al hilo de las teor\u00edas que la achacan al impacto de un asteroide en el Caribe mexicano sobre lo que hoy es el Yucat\u00e1n, o de las simult\u00e1neas y generalizadas explosiones volc\u00e1nicas impulsadas por las ganas que ten\u00eda el iridio por salir de dentro de la Tierra.<\/p>\n<p>En este amor universal, no suficientemente explicado, ha podido influir el film <em>Parque Jur\u00e1sico<\/em>, de Steven Spielberg, que desde su estreno en 1993 impuls\u00f3 mucho el inter\u00e9s por los grandes animales \u2013da la impresi\u00f3n de que el Triceratops y el Tyrannosaurus son las estrellas\u2013. Es curioso que el juego que naci\u00f3 de la pel\u00edcula se titulase \u201cEl mundo perdido\u201d, como queriendo hacer alusi\u00f3n a que desde entonces, hace unos 65 millones de a\u00f1os, se inauguraba otro mundo que dejaba atr\u00e1s el Cret\u00e1cico y daba paso al Pale\u00f3geno.<\/p>\n<p>Convendr\u00eda que la escuela explicase que ha habido varias extinciones, algunas tumultuosas y generalizadas y otras m\u00e1s peque\u00f1as; de hecho se calcula que el 99% de las especies que alguna vez han habitado la Tierra est\u00e1n extinguidas. Para entender lo que hoy se anuncia como la sexta extinci\u00f3n masiva es conveniente revisar lo que los cient\u00edficos dicen de las cinco anteriores.<\/p>\n<p>La primera pudo tener lugar hace unos 450 millones de a\u00f1os provocada por un enfriamiento global del clima generado por avances y retrocesos de los hielos en el hemisferio sur. Los animales marinos, entre ellos los famosos trilobites, sucumbieron casi en su totalidad. Una segunda extinci\u00f3n acaecer\u00eda lentamente debido a variadas circunstancias; sucumbieron una buena parte de los g\u00e9neros de animales marinos, los corales entre ellos. Otra erupci\u00f3n o la ca\u00edda de un meteorito acontecer\u00eda en el P\u00e9rmico final, imaginemos 250 millones de a\u00f1os, y fue la m\u00e1s mort\u00edfera pues aniquil\u00f3 a casi la totalidad de las especies acu\u00e1ticas o terrestres que pod\u00edan vivir entonces. La cuarta tendr\u00eda lugar hace unos 200 millones de a\u00f1os, queda m\u00e1s inconcreta; de la que sabemos m\u00e1s es de la quinta, se llev\u00f3 por delante a los grandes animales de la pel\u00edcula.<\/p>\n<p>Hasta aqu\u00ed, a grandes rasgos, el pasado lejano \u2013marcado por cambios clim\u00e1ticos tremendos\u2013, que puede servir a los alumnos para aventurar el presente. Los cient\u00edficos hablan de la sexta extinci\u00f3n masiva pues han investigado algunos precursores. No ser\u00eda tan lenta como las antiguas; tampoco la originan erupciones volc\u00e1nicas, ni impactos de meteoritos, sino explosiones diversas de las apetencias humanas.<\/p>\n<p>Pero se parece a las cinco anteriores en que las tasas de aniquilamento de especies podr\u00edan ser similares. Nuestros chicos y chicas conocen que la desaparici\u00f3n de especies es algo cotidiano en el devenir ambiental \u2013ah\u00ed est\u00e1n los f\u00f3siles para recordarlo\u2013, pero todos hemos de escuchar a los cient\u00edficos, que alertan de que las tasas de desaparici\u00f3n actuales son 50 veces superiores a las que ser\u00edan normales en el funcionamiento de la biosfera global, contando con la madurez del sistema Tierra.<br \/>\nEn la escuela hay que hablar de la presi\u00f3n antr\u00f3pica como aceleradora de la r\u00e1pida p\u00e9rdida de la diversidad biol\u00f3gica \u2013esta es indicadora de la calidad del medio ambiente\u2013; de que si continuamos a este ritmo no sabemos qu\u00e9 puede pasar, de que esa biodiversidad \u2013se conocen unos dos millones de especies de las decenas que puede haber\u2013 es el seguro de futuro de la existencia humana, ligada a las mallas tr\u00f3ficas que aquellas forman.<\/p>\n<p>Hay que reconocer de una vez que el cambio clim\u00e1tico antropizado ya est\u00e1 produciendo trastornos espectaculares en la distribuci\u00f3n de especies, hasta la ONU est\u00e1 alarmada. El PNUMA (Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente) alerta sobre esta cuesti\u00f3n en su <a href=\"https:\/\/www.cbd.int\/gbo\/gbo4\/publication\/gbo4-es-hr.pdf\"><em>Perspectiva mundial de la diversidad biol\u00f3gica<\/em><\/a>. Dem\u00f3sle una lectura reposada y dediqu\u00e9mosle un debate en clase. Por cierto, si alguien quiere divertirse con sus alumnos sobre el paso del tiempo geol\u00f3gico no puede perderse la primera <em>Ice Age<\/em>; la quinta, <em>El gran cataclismo,<\/em> valdr\u00eda para introducir el asunto con los m\u00e1s peque\u00f1os. Para los mayores servir\u00edan varios documentales de National Geographic. Para los m\u00e1s fieles de los grandes reptiles se anuncia el pr\u00f3ximo estreno de <em>Jurassic World: El Reino ca\u00eddo<\/em>; seguro que no se la pierden.<\/p>\n<p>Yendo a algo m\u00e1s peque\u00f1o, la vida diversa sigue cada d\u00eda mostr\u00e1ndonos sorpresas, incluso las diminutas bacterias, que son los seres vivos m\u00e1s abundantes, lo hacen. Desprend\u00e1monos en las clases de la biodiversidad encorsetada. Cambi\u00e9mosla por un curr\u00edculo escolar biodiverso: vivo, cambiante, grande y peque\u00f1o, relacionado con nosotros, curioso y espectacular en ocasiones. Solamente es necesario observar a nuestro alrededor, o estar atento a las m\u00faltiples noticias que se publican cada d\u00eda sobre los seres vivos y sus andanzas. Necesitamos hablar en clase sobre ellas para descubrir \u201cel mundo olvidado\u201d, que dar\u00eda un estupendo argumento para una buena pel\u00edcula.<\/p>\n<p><strong>Carmelo Marc\u00e9n Albero (<a href=\"http:\/\/www.ecosdeceltiberia.es\">www.ecosdeceltiberia.es<\/a>)<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los dinosaurios podr\u00edan representar, en la cultura colectiva, a las especies desaparecidas. Mucha gente puede decir cosas de ellos; bastantes de nuestros alumnos son algo as\u00ed como una enciclopedia de los grandes reptiles. 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