{"id":987,"date":"2019-03-07T06:00:13","date_gmt":"2019-03-07T06:00:13","guid":{"rendered":"http:\/\/eldiariodelaeducacion.test\/ecoescuela-abierta\/\/?p=407"},"modified":"2024-08-20T16:29:09","modified_gmt":"2024-08-20T14:29:09","slug":"la-creciente-rebelion-reclimatizadora-de-los-jovenes-no-acaba-el-15-de-marzo-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/ecoescuela-abierta\/2019\/03\/07\/la-creciente-rebelion-reclimatizadora-de-los-jovenes-no-acaba-el-15-de-marzo-2\/","title":{"rendered":"La creciente rebeli\u00f3n reclimatizadora de los j\u00f3venes no acaba el 15 de marzo"},"content":{"rendered":"<p>En demasiadas ocasiones, el mundo pol\u00edtico y econ\u00f3mico se cruzan en el camino de las decisiones, esas que olvidan a las personas a las que deber\u00edan servir o, al menos, tener bastante en cuenta. Ocurre en el caso del cambio clim\u00e1tico: muchas se\u00f1ales, emitidas desde diversos ambientes cient\u00edficos, avisaban de que el mundo entraba en fase de riesgo. Sin embargo, a pesar de grandes reuniones, de compromisos rubricados muchas veces y de escenas ilusionantes como los acuerdos de Par\u00eds en 2015, la realidad es que el desastre clim\u00e1tico se hace cada vez m\u00e1s evidente para quien quiera mirar. Hay que reconocer que algunas instancias pol\u00edticas, como la Uni\u00f3n Europea u otras, han te\u00f1ido de verde disposiciones y normas, incluso tienen sus planes de ataque contra la debacle anunciada. Si se dan una vuelta por la web de la EEA (Agencia Europea del Medio Ambiente) lo comprobar\u00e1n. Sin embargo, el multidimensional entramado clim\u00e1tico (se le podr\u00edan a\u00f1adir m\u00e1s adjetivos) marcha tan r\u00e1pido y voluptuoso que las actuaciones previstas por los gobiernos se ven sobrepasadas antes de echar a andar.<\/p>\n<p>Las personas, a menudo olvidadas en la gesti\u00f3n de lo p\u00fablico, suelen permanecer calladas la mayor\u00eda de las veces ante los desprop\u00f3sitos pol\u00edticos y econ\u00f3micos. Quiz\u00e1s es que el sistema no les da audiencia, como no sea llam\u00e1ndolas a votar cada cierto tiempo, o que cuando han hablado no han tenido \u00e9xito. En el caso que nos ocupa, el sistema ni siquiera escucha a las agencias de la ONU que hablan de los problemas ambientales o sociales que acarrear\u00e1. Junto a esas llamadas, surgen ocasionalmente, demandas de las ONG o grupos similares \u2013la sociedad protestona\u2013 que hacen emerger los aprietos. Ser\u00e1 por esas insistencias que los gobiernos sugieren peque\u00f1os remiendos en el uso de la energ\u00eda o los residuos \u2013lo que algunos llaman <em>greenwashing<\/em>, el barniz ecologista de los estamentos neoliberales\u2013. Tambi\u00e9n proponen leves cambios en la gesti\u00f3n ambiental de los centros escolares, \u00e1mbito al que nos dirigimos desde este blog. Pero ah\u00ed acaba casi siempre la transici\u00f3n ecol\u00f3gica \u2013una met\u00e1fora del futuro\u2013, tan necesaria para remover el pensamiento y atizar el compromiso.<\/p>\n<p>Pero, por una vez se escucha el quejido de una parte de los sectores \u201cinvisibilizados\u201d: aquellos adolescentes y j\u00f3venes que se ver\u00e1n muy afectados por el cambio clim\u00e1tico. Demandan al sistema pol\u00edtico-econ\u00f3mico que empiece a limpiar el desastre en el que nos han metido. La sociedad ha pasado mucho tiempo ajena al medioambiente global. Por eso, las marchas o concentraciones de j\u00f3venes que tendr\u00e1n lugar el 15 de marzo de 2019 contra la inacci\u00f3n clim\u00e1tica de los pol\u00edticos de todo el mundo \u2013recordemos aqu\u00ed la denuncia de 21 adolescentes estadounidenses contra el presidente Trump o la iniciativa de los j\u00f3venes colombianos contra la deforestaci\u00f3n\u2013, nos refrescan. Las queremos ver como una alegor\u00eda del futuro. Ese mundo imaginado y demandado por ellos llegar\u00e1 o no pronto, adornado de esperanza o te\u00f1ido de inc\u00f3gnitas clim\u00e1ticas; de una forma u otra se ver\u00e1n afectados. Por eso, los escolares que desde hace varios viernes se manifiestan, tienen prisa por cambiar las pol\u00edticas gubernativas y econ\u00f3micas, principales causantes del incremento de las emisiones de GEI (Gases de Efecto Invernadero) y sus efectos colaterales.<\/p>\n<p>Las redes sociales habr\u00e1n acercado a los j\u00f3venes de su centro educativo la propuesta de celebrar el \u201cFridaysforfuture\u201d. La huelga de esos \u201cviernes por el futuro\u201d \u2013que tanta carga aleg\u00f3rica encierran\u2013 recorrer\u00e1 grandes capitales de Europa al menos. Esta protesta no puede ser vista como una simple maniobra de relajaci\u00f3n escolar. Quienes no la aprueben, al menos, que observen y se pregunten qu\u00e9 querr\u00e1n decir los chicos y chicas con esos posicionamientos cr\u00edticos, apoyados desde fuera de la escuela, como ha sucedido en Espa\u00f1a por medio centenar de acad\u00e9micos e investigadores. Pueden entrar en las web que hablan del movimiento escolar que ya cal\u00f3 en Australia \u2013en Sidney tuvo lugar el 30 de septiembre la primera manifestaci\u00f3n por el recambio clim\u00e1tico\u2013, B\u00e9lgica, Alemania, Holanda, Canad\u00e1, Francia o Reino Unido, etc. Conozcan la iniciativa \u201c<a href=\"http:\/\/www.jovenesfrentealcambioclimatico.com\/\">J\u00f3venes frente al cambio clim\u00e1tico<\/a>\u201d de estudiantes de los ciclos formativos de Comunicaci\u00f3n, Sonido e Imagen. Es tiempo de que el profesorado medite si la escuela debe recoger estos temas, si el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico para analizar la convivencia social es una de sus funciones, si el alumnado de secundaria hace bien en expresar su disgusto ante la inacci\u00f3n clim\u00e1tica de los pol\u00edticos, si la escuela puede ser neutral ante tama\u00f1a inc\u00f3gnita.<\/p>\n<p>Hablen, al menos durante esta semana, sobre la iniciativa de Greta Thunberg, que cada viernes, ya van casi 30, hace huelga y se planta frente al Parlamento en Estocolmo para exigir a los pol\u00edticos de su pa\u00eds que act\u00faen contra el cambio clim\u00e1tico. Comenten si coinciden con ella en que \u201c<a href=\"https:\/\/verne.elpais.com\/verne\/2018\/12\/17\/articulo\/1545042812_853886.html\">se est\u00e1 robando el futuro de la gente que viene detr\u00e1s<\/a>\u201d, como lament\u00f3 en la reciente cumbre de la ONU en Katowice y cuando cr\u00edtico los desmanes de las \u00e9lites pol\u00edticas y econ\u00f3micas en Davos. Revisen qu\u00e9 dice en su propuesta de huelga clim\u00e1tica, <a href=\"https:\/\/twitter.com\/ClimateStrike\">Climate Strike<\/a>. Aprovechen la potencia social de las j\u00f3venes enfadadas y combativas por las causas globales; seguro que tienen algunas cerca. Nunca olvidaremos el impulso reflexivo de Malala Yousafzai en defensa de los derechos de la infancia.<\/p>\n<p>Concentren sus intenciones educativas en que el alumnado conozca y comprenda con detalle lo que significa la transici\u00f3n ecol\u00f3gica, la importancia de la aportaci\u00f3n personal y colectiva en este recorrido \u2013pueden utilizar alguno de los materiales elaborados por el PNUD y el Ideam colombiano que se incluyen en J\u00f3venes en acci\u00f3n ante el cambio clim\u00e1tico\u2013. Conviertan los di\u00e1logos constructivos en compromisos; concierten con su comunidad educativa una serie de acciones para mitigar el cambio clim\u00e1tico. Si no participan en las marchas, oc\u00fapense en la elaboraci\u00f3n de un \u201cManifiesto para la acci\u00f3n clim\u00e1tica\u201d, como ya han hecho por ejemplo los estudiantes franceses, y recojan firmas de quienes creen en \u00e9l. Env\u00edenlas a las autoridades competentes de sus ciudades, regi\u00f3n o pa\u00eds. Vigilen su acci\u00f3n pol\u00edtica posterior y recu\u00e9rdenles pasado un tiempo sus obligaciones.<\/p>\n<p>Pueden culminar su adhesi\u00f3n a la campa\u00f1a con concentraciones reflexivas -dentro o fuera de su centro educativo- pero sobre todo mant\u00e9nganse alerta en su adaptaci\u00f3n personal. Sigan demandando actuaciones y compromisos hacia quienes gobiernan para que se enfrenten al progresivo cambio clim\u00e1tico. En realidad, las protestas no van contra este, sino hacia quienes lo han acelerado, por acci\u00f3n u omisi\u00f3n. En este multitudinario grupo cabr\u00edamos todos, tambi\u00e9n quienes habitamos las escuelas y universidades. Cada d\u00eda que permanezcamos impasibles, aumentar\u00e1n los riesgos para los ni\u00f1os y j\u00f3venes en el presente y en el futuro. \u00bfAcaso no merece la pena intentar (re)climatizar el cambio clim\u00e1tico?<\/p>\n<p>Carmelo Marc\u00e9n Albero (<a href=\"http:\/\/www.ecosdeceltiberia.es\">www.ecosdeceltiberia.es<\/a>)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En demasiadas ocasiones, el mundo pol\u00edtico y econ\u00f3mico se cruzan en el camino de las decisiones, esas que olvidan a las personas a las que deber\u00edan servir o, al menos, tener bastante en cuenta. 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