Estudi\u00e9 Magisterio en Sevilla y me toc\u00f3 hacer las pr\u00e1cticas en una escuela de adultos. Yo quer\u00eda hacerlas en un colegio con ni\u00f1os peque\u00f1os, pero no pudo ser as\u00ed. Estuve a gusto durante el mes y medio que estuve, pero no fue una experiencia que marcara mi vida.<\/p>\n
Pasados los a\u00f1os consegu\u00ed ser maestra de Educaci\u00f3n Infantil y despu\u00e9s de Educaci\u00f3n Primaria. Siempre me gust\u00f3 la did\u00e1ctica de las matem\u00e1ticas y tambi\u00e9n aplicar nuevos m\u00e9todos como el m\u00e9todo ABN. Utilizaba regletas de Cuisenaire en todos los cursos. Nunca me gust\u00f3 la frase de \u201caqu\u00ed siempre se ha hecho as\u00ed\u201d y estaba recicl\u00e1ndome continuamente. Entiendo que los alumnos del 2000 nada tienen que ver con los del 2023 y por tanto no podemos seguir haciendo las mismas cosas ni aplicando la misma metodolog\u00eda en las clases. Por este motivo se necesita formaci\u00f3n continua por parte de los docentes.<\/p>\n
Siempre me gust\u00f3 cambiar y no estar mucho tiempo en el mismo sitio. Se aprende m\u00e1s saliendo de la zona de confort. Me gusta renovarme y en cuanto surgi\u00f3 la oportunidad de dar el salto a la Educaci\u00f3n de Adultos no lo dud\u00e9.
\nEsto s\u00ed que fue un gran salto. Recordaba mis pr\u00e1cticas, pero esto era diferente, quiz\u00e1 porque aqu\u00ed ya era tutora, yo organizaba la clase y adem\u00e1s ya contaba con una experiencia que antes no ten\u00eda.<\/p>\n
El principal problema con el que me encontr\u00e9 es la falta de materiales para alumnos adultos cuando se trata de aprender a leer y escribir. Se utilizan fichas y cartillas de lectura con ilustraciones infantiles con las que ellos no se sienten identificados. Hay mucho material para trabajar la memoria, pero poco para ense\u00f1ar a leer y a escribir. Por ello los maestros tenemos un gran reto por delante, elaborar materiales de lectoescritura para personas adultas y para los que no hablan espa\u00f1ol y tampoco saben escribir en su idioma.<\/p>\n
En una clase de adultos, como en cualquier otra etapa, hay distintos niveles. El reto est\u00e1 en atender la individualidad de cada uno. Por ello se impone la fabricaci\u00f3n de materiales adaptados.<\/p>\n
A los alumnos adultos mayores (m\u00e1s de 60 a\u00f1os) les cuesta cambiar de metodolog\u00eda y prefieren seguir aprendiendo como lo hac\u00edan cuando eran ni\u00f1os, pero se emocionan cuando se introducen las tablets<\/em> en la din\u00e1mica de la clase y los monitores interactivos. Ellos se ven m\u00e1s integrados en el mundo actual.<\/p>\n Despu\u00e9s acced\u00ed al equipo directivo y si lo de cambiar de una escuela de ni\u00f1os a una de adultos era un reto, ahora el desaf\u00edo era mayor porque esto s\u00ed era algo desconocido y diferente a lo que yo hab\u00eda hecho hasta entonces.<\/p>\n La direcci\u00f3n de un CEPA (Centro de ense\u00f1anza para adultos) implica atender un abanico m\u00e1s amplio de sectores. Por un lado el sector alumnos, por otro el de profesores y en tercer lugar el sector de la Administraci\u00f3n. Es necesario rodearse de un buen equipo para superar las dificultades del d\u00eda a d\u00eda.<\/p>\n Respecto a los alumnos, el absentismo es el principal escollo al que nos enfrentamos. La gran particularidad del alumnado en esta etapa educativa es que tiene una familia a la que atender, un trabajo que no puede rechazar y temporalmente muchos tienen que dejar de venir a las clases, por lo que la asistencia al CEPA pasa a un segundo plano en sus vidas. El profesorado ha de estar atento para que en los momentos de debilidad se sientan acompa\u00f1ados y logren terminar con \u00e9xito la ESO y contin\u00faen con sus estudios m\u00e1s adelante.<\/p>\n Los profesores son otro foco de atenci\u00f3n por parte de la direcci\u00f3n del centro. Los docentes tienen que tener la formaci\u00f3n y la motivaci\u00f3n necesarias para atender este tipo de alumnado que tiene unas necesidades muy diferentes a los alumnos de un instituto o de un colegio, aunque el objetivo sea que aprendan materias curriculares y pasen un examen. Hay que preocuparse del bienestar emocional de los alumnos, crear un ambiente de afecto y confianza que les permita participar en diferentes actividades dentro del grupo y en las que se organicen en el CEPA. Adem\u00e1s, muchos profesores llegan de los colegios e institutos sin saber lo que es la Educaci\u00f3n de Adultos, lo que hace imprescindible la formaci\u00f3n en esta etapa.<\/p>\n En septiembre se oferta un curso de una semana, pero esto no es suficiente. Se necesita una oferta m\u00e1s amplia de cursos para modernizar las t\u00e9cnicas y metodolog\u00edas nuevas y as\u00ed atender de una manera satisfactoria las demandas de estos alumnos. Desde la direcci\u00f3n del centro se debe facilitar al profesorado lo que precise para que se sienta motivado y pueda ejercer su trabajo de la mejor forma posible.<\/p>\n El otro gran foco de atenci\u00f3n por parte de la direcci\u00f3n del CEPA es la Administraci\u00f3n. Gran parte del tiempo est\u00e1 dedicado a la burocracia, a rellenar papeles. Esto hace que el tiempo que habr\u00eda que dedicar a programar, a crear materiales, a interesarse por los alumnos, se dedique a labores administrativas. Deber\u00eda agilizarse de alguna manera este trabajo.<\/p>\n Si me preguntaran c\u00f3mo ser\u00eda un CEPA ideal, dir\u00eda que uno en el que las clases no estuvieran masificadas para poder atender las individualidades de cada alumno. Con alumnos de muchas nacionalidades, de todas las edades y g\u00e9neros. Donde tuvieran cabida todas las ideolog\u00edas tanto pol\u00edticas como religiosas. Tambi\u00e9n tendr\u00eda todas las ense\u00f1anzas desde Iniciales hasta acceso a la Universidad, con ESO y FP B\u00e1sica, pasando por ense\u00f1anzas abiertas como ingl\u00e9s o inform\u00e1tica desde nivel cero.<\/p>\n Un CEPA ideal tambi\u00e9n tendr\u00eda profesores motivados organizando actividades dentro y fuera del centro, utilizando las tecnolog\u00edas en sus clases y haciendo actividades l\u00fadicas para que los alumnos se sientan motivados y con ganas de aprender y participar\u00edan en cuantas actividades se les propusiesen y aportar\u00edan ideas para mejorar el centro.<\/p>\n Seg\u00fan mi reflexi\u00f3n, creo que mi CEPA Cultural Moratalaz es un CEPA ideal. Tenemos que mejorar \u201calguna cosa\u201d pero entre todos vamos consiguiendo que sea el sitio perfecto para tener una segunda oportunidad en los estudios y ser el lugar donde tener una buena educaci\u00f3n a lo largo de la vida.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Estudi\u00e9 Magisterio en Sevilla y me toc\u00f3 hacer las pr\u00e1cticas en una escuela de adultos. Yo quer\u00eda hacerlas en un colegio con ni\u00f1os peque\u00f1os, pero no pudo ser as\u00ed. Estuve a gusto durante el mes y medio que estuve, pero no fue una experiencia que marcara mi vida. 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