Un nuevo curso escolar trae siempre de la mano nuevos retos; y aunque en el imaginario colectivo se antojen acad\u00e9micos y log\u00edsticos: mayor esfuerzo en el estudio, tiempo extra para aprender lecciones, asignaturas quiz\u00e1 m\u00e1s complicadas, traslados del aula a extraescolares\u2026 lo cierto es que los desaf\u00edos para gran parte de las familias van m\u00e1s all\u00e1. El gasto que supone para los hogares m\u00e1s vulnerables la vuelta al cole trae muchos quebraderos de cabeza. Mucha impotencia.<\/p>\n
Sabemos que el regreso a las aulas no es igual para todos y todas; que mientras unos aterrizan tras un verano de experiencias, viajes y ocio; otros lo hacen cargando una pesada mochila que acumula el no haber podido disfrutar de vacaciones, m\u00e1s la carga emocional adicional que supone para las familias afrontar los gastos asociados a educaci\u00f3n, como es el material escolar y, muy especialmente, el comedor.<\/p>\n
El curso ha comenzado sin que toda la infancia vulnerable tenga garantizado el uso y disfrute del comedor escolar. Las ayudas para este espacio tan solo llegan al 13,14 % de la infancia vulnerable, cuando la pobreza y el riesgo de exclusi\u00f3n social alcanza al 34,5 % de la infancia y adolescencia. M\u00e1s de un mill\u00f3n de ni\u00f1os y ni\u00f1as no cuentan con beca este a\u00f1o y deber\u00e1n encontrar una opci\u00f3n alimentaria fuera del aula. No es tarea f\u00e1cil.<\/p>\n
La alternativa no es sencilla porque muchas de las familias que no consiguen beca cuentan con pocas opciones en casa. Un mill\u00f3n doscientas mil familias tienen dificultades o muchas dificultades para llegar a fin de mes. Sabemos que sus neveras no siempre contienen los nutrientes adecuados que necesita cualquier ni\u00f1o y ni\u00f1a para crecer fuerte y sano. De hecho, m\u00e1s de medio mill\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes no pueden permitirse comer carne, pollo o pescado -o su equivalente proteico- cada dos d\u00edas. Son cifras estremecedoras, m\u00e1s a\u00fan conociendo que las administraciones no aseguran poder paliar esta carencia con el uso del comedor escolar.<\/p>\n
Si el ni\u00f1o o ni\u00f1a ha dejado atr\u00e1s primaria y ha empezado a estudiar ESO, todo se complica. Aunque tratasen de hacer grandes esfuerzos econ\u00f3micos para asegurar una plaza en el comedor del colegio, no podr\u00edan. Apenas el 16,7 % de los centros educativos de ESO cuentan con comedor escolar, lo que se traduce en una baj\u00edsima asistencia, que no llega ni al 3 %.<\/p>\n
En Educo nos preocupa especialmente esta carencia porque la adolescencia es un periodo cr\u00edtico marcado por importantes cambios no solo a nivel f\u00edsico, sino tambi\u00e9n emocional y psicol\u00f3gico. Se debe cuidar especialmente la alimentaci\u00f3n pues los requerimientos cal\u00f3ricos son superiores a cualquier otra edad; la energ\u00eda para hacer frente a los cambios aumenta y es importante continuar fijando buenos h\u00e1bitos alimentarios.<\/p>\n
La ausencia de opciones de comedor escolar que sufre la adolescencia puede incidir directamente en su salud. Es f\u00e1cil, y sucede en muchas ocasiones porque lo hemos comprobado con muchas familias, que los chicos lleguen a casa y est\u00e9n totalmente solos. Normalmente los progenitores trabajan y es frecuente que les dejen tuppers preparados, o que se d\u00e9 la opci\u00f3n de que ellos se preparen algo r\u00e1pido. La ausencia de una persona adulta de confianza en el hogar durante este tiempo puede afectar e incidir directamente en que el men\u00fa no sea lo m\u00e1s nutritivo y saludable que debiera. Tambi\u00e9n, no podemos obviarlo, en que se haga mayor uso -o abuso- de las pantallas.<\/p>\n
El comedor escolar garantiza una alimentaci\u00f3n saludable adaptada a sus necesidades, pero adem\u00e1s les proporciona otros beneficios ya que el espacio de mediod\u00eda es un lugar para la educaci\u00f3n, la protecci\u00f3n y la formaci\u00f3n de valores, la socializaci\u00f3n y el ocio, claves en el derecho a la educaci\u00f3n. Adem\u00e1s, sabemos que son muchos los y las adolescentes que echan de menos ese tiempo de ocio con sus pares para desarrollar habilidades comunicacionales y seguir tejiendo relaciones.<\/p>\n
Muchas veces se achaca la falta de este espacio a la jornada intensiva de los institutos, entendiendo que, una vez acabado el periodo lectivo, lo l\u00f3gico es que el centro cierre hasta el d\u00eda siguiente. Nosotros defendemos que el comedor escolar debe estar dentro del proyecto educativo de cualquier centro porque forma parte del derecho a la educaci\u00f3n, de todos: ni\u00f1os y ni\u00f1as, pero tambi\u00e9n adolescentes. Esto deber\u00eda ser as\u00ed independientemente del tipo de jornada.<\/p>\n
Por tanto, si queremos asegurar el derecho a la educaci\u00f3n no podemos olvidarnos de los comedores. La capacidad de rendimiento depende en gran parte del acceso a una correcta alimentaci\u00f3n. La inversi\u00f3n en educaci\u00f3n debe incluir los elementos necesarios que garanticen la equidad que permita la compensaci\u00f3n de las desigualdades de origen -mismas opciones independientemente de lo llena que se encuentre la nevera en sus hogares-. Que la adolescencia pueda tener la opci\u00f3n de beneficiarse del comedor escolar debe ser prioritario.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Un nuevo curso escolar trae siempre de la mano nuevos retos; y aunque en el imaginario colectivo se antojen acad\u00e9micos y log\u00edsticos: mayor esfuerzo en el estudio, tiempo extra para aprender lecciones, asignaturas quiz\u00e1 m\u00e1s complicadas, traslados del aula a extraescolares\u2026 lo cierto es que los desaf\u00edos para gran parte de las familias van m\u00e1s<\/p>\n","protected":false},"author":164,"featured_media":1060,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[2],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-1059","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-extra-educacion"},"yoast_head":"\n