{"id":1246,"date":"2025-05-15T06:00:00","date_gmt":"2025-05-15T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/?p=1246"},"modified":"2025-05-16T09:45:30","modified_gmt":"2025-05-16T07:45:30","slug":"el-dialogo-como-herramienta-que-ensena","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/2025\/05\/15\/el-dialogo-como-herramienta-que-ensena\/","title":{"rendered":"El di\u00e1logo como herramienta que ense\u00f1a"},"content":{"rendered":"\n

El apag\u00f3n del pasado lunes 28 de abril inaugur\u00f3 muchos debates, nuevos y a\u00f1ejos. Entre ellos nuestra dependencia de las pantallas y, por ende, del ciberespacio. Esa jornada aciaga reubic\u00f3 en el centro del debate la necesidad de recuperar acciones \u201canal\u00f3gicas\u201d que nunca deber\u00edamos de haber perdido: la escucha, la mirada, la conversaci\u00f3n\u2026 Rebeca Solnit, autora del libro El arte de perderse, escribi\u00f3: \u201cDeja la puerta abierta a lo desconocido, la puerta hacia la oscuridad. Ah\u00ed es donde provienen las cosas m\u00e1s importantes, de donde t\u00fa mismo viniste, y hacia donde ir\u00e1s\u201d. La importancia del perderse conecta con la importancia de preguntar, preguntarse, conocer, conocerse, explorar y explorarse. El di\u00e1logo es una herramienta clave en ante todos esos desaf\u00edos. Desde el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la UAB impulsamos diversas iniciativas dirigidas a potenciar el valor formativo y sensibilizador de la conversaci\u00f3n. Esto es, del saber preguntar, del saber escuchar y, tras ello, del saber contar, explicar o narrar. Desde otra narrativa de las fronteras, a una colecci\u00f3n de conversaciones sobre el otro, el medioambiente, la empat\u00eda o la tecnolog\u00eda. Muchas veces, la soluci\u00f3n es sencilla y conocida: mirarnos (que no solo vernos), escucharnos (que no solo o\u00edrnos) y contarnos los unos a los otr@s.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El sistema educativo y la sociedad en su conjunto deber\u00edan0 de redefinirse a partir de un viaje de vuelta a valores fundacionales. La celeridad de las plataformas digitales, la dictadura del \u201clike\u201d o la superficialidad de los nuevos formatos nos alejan del valioso ejercicio de dialogar. Jos\u00e9 Ortega y Gasset nos regalaba una genial reflexi\u00f3n sobre las ciudades y su porqu\u00e9: \u201cCiudad es ante todo plaza, \u00e1gora, discusi\u00f3n, elocuencia. De hecho, no necesita tener casas, la ciudad; las fachadas bastan. Las ciudades cl\u00e1sicas est\u00e1n basadas en un instinto opuesto al dom\u00e9stico. La gente construye la casa para vivir en ella y la gente funda la ciudad para salir de la casa y encontrarse con otros que tambi\u00e9n han salido de la suya\u201d. Estos tres proyectos, que est\u00e1n abiertos a todas las \u201cciudades\u201d, son un intento de poner en di\u00e1logo al mundo partiendo del supuesto de que somos iguales en las diferencias.<\/p>\n\n\n\n

Una frontera para unir<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

\u201c<\/u>Frontera Caribe\u201d<\/u> <\/u><\/a>es un proyecto de cooperaci\u00f3n interuniversitaria, desarrollado con el soporte del Fons de Solidaritat de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona<\/strong>, que busca mejorar la calidad docente, las capacidades de investigaci\u00f3n y el trabajo period\u00edstico sobre la frontera entre R. Dominicana y Hait\u00ed. El proyecto abarca la producci\u00f3n de materiales y el desarrollo de acciones de formaci\u00f3n, sensibilizaci\u00f3n y debate sobre la narrativa de la violencia, las migraciones, la mujer y el medioambiente.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto Frontera Caribe busca mejorar la calidad docente, las capacidades de investigaci\u00f3n y el trabajo period\u00edstico sobre la frontera entre R. Dominicana y Hait\u00ed. La propuesta Frontera Caribe<\/strong> parte y se inspira en el proyecto \u201cFrontera Cr\u00f3nica:<\/strong> Taller de periodismo transfronterizo y co-creaci\u00f3n para el fomento de la mirada cr\u00edtica y la construcci\u00f3n de otras narrativas sobre violencia, mujer y migraciones\u00bb<\/strong><\/a>, que se llev\u00f3 a cabo entre 2022 y 2023 en la ciudad fronteriza de Tijuana (M\u00e9xico) con el apoyo de la XXXIX convocatoria del Fondo de Solidaridad UAB<\/a> para proyectos de cooperaci\u00f3n interuniversitaria liderados por PAS, PDI y estudiantes de la UAB, que tiene el objetivo de promover, financiar y acompa\u00f1ar proyectos con mirada de justicia global. Partiendo del \u00e9xito del proyecto, desde Rep\u00fablica dominicana se nos inform\u00f3 de la situaci\u00f3n vivida en la frontera y de la necesidad e importancia de instaurar un debate entre acad\u00e9micos, periodistas, entidades gubernamentales y ciudadan\u00eda sobre la cobertura de las migraciones, la mujer, el medioambiente y la violencia en esta zona del pa\u00eds.<\/p>\n\n\n\n

Aprender de la soledad<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El proyecto \u201c<\/u>PANDEMIALS: \u00a1No est\u00e1s solo! Palabras para comprender y gestionar la soledad en el sistema universitario\u201d,<\/strong><\/u><\/a> <\/strong>derivado de la convocatoria d\u2019ajuts per a projectes per a la promoci\u00f3 i la millora del benestar emocional i de la salut mental en el sistema universitari i de recerca de Catalunya <\/em>(BENESTAR), est\u00e1 liderado por el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB). La iniciativa buscaproporcionar, recursos, reflexiones e instrumentos para la gesti\u00f3n eficaz de la soledad en una sociedad que marcada por el protagonismo de las pantallas conectadas a Internet. Esta din\u00e1mica afecta negativamente al bienestar emocional y a la salud mental del conjunto de la ciudadan\u00eda a nivel global. Entre las consecuencias: la ansiedad, la depresi\u00f3n, la soledad y la tristeza.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, el proyecto desarrolla 10 encuentros virtuales de acceso libre dirigido al conjunto de la comunidad iberoamericana, especialmente, docentes, investigadores y alumnado. Estos espacios de reflexi\u00f3n, di\u00e1logo y escucha activa generar\u00e1n di\u00e1logos con expertos de diferentes disciplinas. Una decena de pa\u00edses y m\u00e1s de 10 universidades de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina participar\u00e1n en este gran \u201cdi\u00e1logo\u201d. En el a\u00f1o 2022, el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la UAB<\/strong>, realiz\u00f3 el proyecto de investigaci\u00f3n period\u00edstica \u201c<\/strong>Pandemials: La adolescencia en tiempo de coronavirus<\/a><\/strong>\u201d, <\/strong>trabajo descriptivo sobre c\u00f3mo los adolescentes de Barcelona hab\u00edan vivido la etapa de confinamiento forzoso impuesto por el coronavirus.<\/p>\n\n\n\n

El campus como un planeta<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El proyecto de investigaci\u00f3n Planeta Campus<\/a><\/strong><\/em>,<\/u><\/a> desarrollado por el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n<\/strong> de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB)<\/strong>, en el marco de la convocatoria d\u2019ajuts per a projectes per a projectes amb impacte social del sistema universitari i de recerca de Catalunya<\/em> (IMPACTE 2023), busca articular un gran di\u00e1logo global en el que participar\u00e1n m\u00e1s de 10 universidades<\/strong> de distintos pa\u00edses del \u00e1rea iberoamericana<\/strong> bajo el liderazgo de la UAB. El proyecto pretende que profesores, estudiantes, expertos y la ciudadan\u00eda en su conjunto reflexionen y debatan sobre cuatro grandes viajes: el de la paz, el viaje al otro, el viaje a la sostenibilidad y el viaje al futuro<\/strong>. De este modo, se construir\u00e1 un di\u00e1logo horizontal, colaborativo y abierto<\/strong> alrededor de grandes desaf\u00edos que nos interpelan como academia y como ciudadan\u00eda. Las l\u00edneas tem\u00e1ticas ser\u00e1n presentadas y discutidas a trav\u00e9s de cuatro seminarios virtuales<\/strong> de acceso abierto y gratuito. Con ellos, Planeta Campus<\/em> pretende favorecer la reflexi\u00f3n y la cooperaci\u00f3n en el \u00e1mbito local, a partir del an\u00e1lisis de experiencias globales. Se trata de visibilizar los retos compartidos por los habitantes de nuestro planeta para identificar posibles soluciones y l\u00edneas de investigaci\u00f3n y reflexi\u00f3n conjunta. Desde las peque\u00f1as acciones, se pueden conseguir grandes logros.<\/p>\n\n\n\n

Comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n como objeto de estudio<\/h2>\n\n\n\n

El Gabinete de Comunicaci\u00f3n y de Educaci\u00f3n<\/strong> es un grupo consolidado y especializado<\/a> en la investigaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de la UAB.<\/strong> Reconocido por AGAUR (Ag\u00e8ncia de Gesti\u00f3 d\u2019Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigaci\u00f3n Consolidado<\/strong> en funci\u00f3n de su trayectoria, proyecci\u00f3n y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicaci\u00f3n y la educaci\u00f3n. Desde su creaci\u00f3n, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la direcci\u00f3n de Santiago Tejedor,<\/strong> el Gabinete organiza diferentes m\u00e1steres propios, como el M\u00e1ster en Periodismo de Viajes<\/strong> (presencial y online), el M\u00e1ster de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n,<\/strong> el M\u00e1ster de Comunicaci\u00f3n del Medioambiente<\/strong> y el M\u00e1ster en Gesti\u00f3n de la Comunicaci\u00f3n Pol\u00edtica y Electoral. <\/strong>El grupo posee una colecci\u00f3n de publicaciones, en forma de art\u00edculos cient\u00edficos,<\/a> libros y cap\u00edtulos de libro<\/a>, y otros trabajos<\/a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Adem\u00e1s, cuenta con un laboratorio de proyectos<\/a> de innovaci\u00f3n docente, transferencia y nuevos formatos<\/strong> que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada a\u00f1o una expedici\u00f3n acad\u00e9mica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedici\u00f3n Tahina-Can<\/a> que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de Espa\u00f1a. Adem\u00e1s, cuenta con el portal Tu Aventura,<\/a> la plataforma educativa InfoEDU<\/a> y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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