{"id":1417,"date":"2026-02-17T05:51:00","date_gmt":"2026-02-17T04:51:00","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/?p=1417"},"modified":"2026-02-16T15:01:32","modified_gmt":"2026-02-16T14:01:32","slug":"inteligencia-artificial-educomunicacion-uab","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/2026\/02\/17\/inteligencia-artificial-educomunicacion-uab\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial y edu-comunicaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"\n

La Inteligencia Artificial ocupa un lugar central en el debate p\u00fablico. La expansi\u00f3n de tecnolog\u00edas automatizadas ha situado esta cuesti\u00f3n en el centro de conversaciones que atraviesan \u00e1mbitos tan diversos como la ense\u00f1anza, la sanidad, el ocio o el empleo. \u00bfConocemos su alcance? \u00bfSus riesgos? \u00bfSus oportunidades? \u00bfC\u00f3mo explicar mejor la IA? \u00bfPodr\u00eda ayudarnos a contar mejor el mundo? Junto a estos interrogantes, persiste una duda fundamental: \u00bfdispone realmente la ciudadan\u00eda de herramientas para comprender qu\u00e9 implica la IA, cu\u00e1les son sus l\u00edmites y qu\u00e9 consecuencias puede tener en la vida cotidiana? Tampoco resulta evidente qu\u00e9 tipo de narrativa ha predominado en el espacio p\u00fablico: si la que subraya amenazas y temores o la que destaca posibilidades y beneficios. Ante este panorama, surge la necesidad de reforzar el papel de la academia en la construcci\u00f3n de una comprensi\u00f3n social m\u00e1s s\u00f3lida y matizada sobre la IA.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde el <\/strong>Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n<\/strong><\/a> de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB) se impulsa una l\u00ednea de trabajo orientada a fortalecer la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica y digital mediante el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico, entendido como una defensa frente a la desinformaci\u00f3n. La aspiraci\u00f3n de promover una ciudadan\u00eda m\u00e1s consciente, responsable y participativa obliga a explorar nuevas formas de comunicar el conocimiento. En este sentido, la investigaci\u00f3n universitaria no solo debe generar evidencias, sino tambi\u00e9n replantear los modos en que las comparte con la sociedad. Divulgar y transferir conocimiento se convierten as\u00ed en tareas estrat\u00e9gicas: no basta con producir saber, es imprescindible hacerlo accesible, inteligible y significativo para p\u00fablicos diversos. Adaptar los resultados acad\u00e9micos a c\u00f3digos comprensibles para la poblaci\u00f3n permite, adem\u00e1s, tejer conexiones entre \u00e1mbitos decisivos como la educaci\u00f3n, la investigaci\u00f3n, los medios y la sociedad civil. Diversos proyectos impulsados por el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la UAB se inscriben en este prop\u00f3sito de mejorar la explicaci\u00f3n social de la IA. Si bien el contenido contin\u00faa siendo determinante, cobra cada vez mayor relevancia la manera en que se presenta y se comparte. Desde el periodismo a los parques naturales, pasando por una voluntad de monitorear cambios y tendencias, estos tres proyectos invitan a conocer y explicar mejor la IA y su conexi\u00f3n con la edu-comunicaci\u00f3n.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La IA \u2018visualmente\u2019 explicada<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El proyecto \u201cLa inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica: Avances tecnol\u00f3gicos aplicados y desaf\u00edos en la era de la desinformaci\u00f3n\u201d<\/strong> (Referencia PID2023-149759OB-I00) es una iniciativa derivada de la convocatoria 2023 de \u00abProyectos de generaci\u00f3n de conocimiento\u00bb y actuaciones para la formaci\u00f3n de personal investigador predoctoral asociadas a dichos proyectos, en el marco del Programa Estatal para Impulsar la Investigaci\u00f3n Cient\u00edfico-T\u00e9cnica y su Transferencia, del Plan Estatal de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica, T\u00e9cnica y de Innovaci\u00f3n 2021-2023. El Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n<\/a> de la UAB,<\/strong> junto a varias universidades espa\u00f1olas y un ecosistema de entidades e iniciativas colaboradoras, impulsa este proyecto bajo el liderazgo, como Investigador Principal (IP), de Santiago Tejedor. La iniciativa cuenta con la participaci\u00f3n de investigadores de la Universidad San Jorge de Zaragoza, la Universidad Valladolid y la Universidad Abad Oliva CEU de Barcelona.<\/p>\n\n\n\n

El proyecto parte de la necesidad de que los medios en Espa\u00f1a y la regi\u00f3n iberoamericana en su conjunto implementen directrices, estrategias <\/strong>y hojas de ruta <\/strong>que fomenten el uso de la IA para mejorar la producci\u00f3n y promoci\u00f3n de contenidos informativos. Con relaci\u00f3n a ello, a pesar del gran volumen de t\u00edtulos publicados, sigue siendo crucial contar con un mayor acervo de materiales que generen pautas y recomendaciones orientadas a transformar y resolver problemas del sector period\u00edstico desde una perspectiva transversal y hol\u00edstica. El objetivo es redefinir<\/strong>, adaptar <\/strong>y mejorar <\/strong>el periodismo mediante la adopci\u00f3n de: recursos, herramientas, procesos <\/strong>y rutinas <\/strong>derivadas de las posibilidades de los nuevos avances tecnol\u00f3gicos de la IA. La iniciativa pretende generar una cartograf\u00eda multimedia e interactiva<\/strong> con iniciativas a nivel mundial que han implementado la IA en algunas de las etapas del proceso de generaci\u00f3n de contenidos informativos. Adem\u00e1s, se prev\u00e9 la construcci\u00f3n de un cat\u00e1logo de estudios de casos y experiencias de \u00e9xito, as\u00ed como un acervo de infograf\u00edas, mapas conceptuales, c\u00e1psulas audiovisuales y otros entregables. La iniciativa, que desarrolla un amplio n\u00famero de entrevistas a expertos, generar\u00e1 un libro blanco dirigido al conjunto de la ciudadan\u00eda, especialmente, a periodistas y comunicadores. Por otro lado, en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, se ha planificado la presencia en congresos nacionales e internacionales, as\u00ed como la publicaci\u00f3n de art\u00edculos y cap\u00edtulos de libros. Junto a ello, el proyecto ha dise\u00f1ado una gran estrategia medi\u00e1tica mediante noticias, reportajes, cr\u00f3nicas y entregables sonoros y audiovisuales en diferentes formatos.  <\/p>\n\n\n\n

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El desaf\u00edo de fomentar la transferencia y la divulgaci\u00f3n entre la ciudadan\u00eda es un reto perenne de la universidad. En numerosas ocasiones, el impacto de los proyectos de investigaci\u00f3n no supera el territorio acad\u00e9mico y queda plasmado \u00fanicamente en art\u00edculos cient\u00edficos, conferencias y congresos dirigidos a un p\u00fablico muy espec\u00edfico. En este sentido, el proyecto \u201cLa inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica: Avances tecnol\u00f3gicos aplicados y desaf\u00edos en la era de la desinformaci\u00f3n\u201d<\/strong> (Referencia PID2023-149759OB-I00) ha destinado gran parte de su esfuerzo a fomentar una transferencia efectiva mediante entregables que facilitan la llegada de los resultados y las conclusiones al conjunto de la sociedad. Para ello, la iniciativa crear\u00e1 una colecci\u00f3n de infograf\u00edas y de v\u00eddeos que, junto a los estudios de caso y un libro de estilo, buscan innovar en el tipo de entregables propios de los proyectos de investigaci\u00f3n. Adem\u00e1s, desde el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n, grupo de investigaci\u00f3n que impulsa el proyecto, se ha dado difusi\u00f3n a la iniciativa en un \u201cgran di\u00e1logo\u201d que incluye dos proyectos de reflexi\u00f3n y debate mediante plataformas digitales. Son los ciclos \u201cPandemials\u201d y \u201cPlaneta Campus\u201d que, alrededor de 14 encuentros, inciden en divulgar, informar, sensibilizar y educar alrededor de la IA, sus caracter\u00edsticas y su alcance. Este trabajo, adem\u00e1s, se lleva a cabo mediante un enfoque transversal que permite que la ciudadan\u00eda se acerque a este desarrollo tecnol\u00f3gico desde diferentes \u00e1mbitos, metodolog\u00edas y tem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n

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Observatorio Oi2<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

La C\u00e1tedra RTVE-UAB para la Innovaci\u00f3n de los Informativos en la Sociedad Digital impulsa el Observatorio para la Innovaci\u00f3n de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2),<\/a> una iniciativa conjunta de Radio Televisi\u00f3n Espa\u00f1ola y el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB). El Observatorio se dedica a analizar, seguir e investigar las transformaciones m\u00e1s recientes en el \u00e1mbito de los informativos televisivos, con la finalidad de identificar modelos y pr\u00e1cticas que puedan aplicarse de manera viable y sostenible en el contexto econ\u00f3mico y medi\u00e1tico contempor\u00e1neo.<\/p>\n\n\n\n

El sector televisivo se encuentra en un proceso de redefinici\u00f3n marcado por la necesidad de conectar con p\u00fablicos emergentes y de concebir contenidos acordes con los h\u00e1bitos de consumo del usuario actual. Esta transformaci\u00f3n exige explorar nuevas din\u00e1micas de relaci\u00f3n con la audiencia<\/strong> \u2014desde f\u00f3rmulas participativas hasta la articulaci\u00f3n con otros ecosistemas medi\u00e1ticos\u2014 y experimentar con narrativas y formatos capaces de revitalizar el lenguaje informativo. En un entorno caracterizado por la fuerte competencia por la atenci\u00f3n, la apertura hacia nuevos segmentos de p\u00fablico, la producci\u00f3n colaborativa de contenidos, la convergencia entre plataformas y la innovaci\u00f3n<\/strong> formal aparecen como l\u00edneas de desarrollo estrat\u00e9gicas.<\/p>\n\n\n\n

Este escenario se configura adem\u00e1s en paralelo al desplazamiento de los p\u00fablicos j\u00f3venes hacia entornos digitales para informarse, mientras el audiovisual se mantiene como uno de los lenguajes dominantes del sistema medi\u00e1tico. En este contexto de cambio estructural, el Observatorio para la Innovaci\u00f3n de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2) <\/strong>se consolida como un espacio de referencia para el estudio y la promoci\u00f3n de la innovaci\u00f3n en los informativos.<\/p>\n\n\n\n

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IA, parques nacionales y el relato de la naturaleza<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El proyecto Dea Dama: Viaje multimedia e interactivo a la Red de Parques Nacionales de Espa\u00f1a<\/em><\/a> se plantea como una iniciativa de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica y comunicaci\u00f3n p\u00fablica destinada a visibilizar la investigaci\u00f3n que se desarrolla en los Parques Nacionales espa\u00f1oles. Su objetivo es acercar este conocimiento a la ciudadan\u00eda y despertar vocaciones cient\u00edficas mediante el dise\u00f1o de un modelo de recorrido exploratorio por la red de parques apoyado en recursos tecnol\u00f3gicos innovadores, como entornos multimedia, virtualidad, experiencias inmersivas, Realidad Aumentada (RA) e Inteligencia Artificial (IA).<\/p>\n\n\n\n

El nombre del proyecto, Dea Dama<\/em>, remite a la mitolog\u00eda celta<\/strong> \u2014una de las tradiciones culturales que se desarrollaron en la Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica\u2014, donde esta figura era considerada la diosa madre asociada a la naturaleza. Representa una tr\u00edada o triple divinidad: Dana (vida), Brigida (conservaci\u00f3n) y Anu (regeneraci\u00f3n). Esta referencia simb\u00f3lica conecta, por un lado, con la misi\u00f3n de los Parques Nacionales como espacios esenciales para la preservaci\u00f3n de la vida y, por otro, con el papel de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica como motor de progreso social. Los Parques Nacionales<\/strong> constituyen escenarios privilegiados para investigaciones de gran relevancia \u2014conservaci\u00f3n, cambio clim\u00e1tico, biodiversidad o zoonosis, entre otras\u2014 y, al mismo tiempo, espacios de alto inter\u00e9s para p\u00fablicos diversos. Esta doble condici\u00f3n abre una oportunidad singular: acercar el conocimiento cient\u00edfico generado en estos entornos a amplias audiencias y propiciar una redescubierta de los parques desde nuevas perspectivas.<\/p>\n\n\n\n

Desde el punto de vista tem\u00e1tico, el proyecto aborda tanto cuestiones ligadas a la vida cotidiana de la ciudadan\u00eda \u2014desde una mirada de proximidad\u2014<\/strong> como desaf\u00edos ambientales de alcance planetario \u2014desde una perspectiva global\u2014. Asimismo, incorpora la perspectiva de g\u00e9nero en su dise\u00f1o y desarrollo, adapta contenidos y formatos a personas con discapacidad y asume un compromiso transversal con la sostenibilidad. La narrativa del proyecto se articula adem\u00e1s en torno a efem\u00e9rides cient\u00edficas internacionales y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS),<\/strong> que act\u00faan como ejes vertebradores.<\/p>\n\n\n\n

Entre los objetivos principales del proyecto se encuentran: desarrollar un prototipo de \u201cviaje educativo multimedia e interactivo\u201d que, desde entornos virtuales, visibilice la actividad investigadora de los centros vinculados a la Red de Parques Nacionales de Espa\u00f1a; elaborar un diagn\u00f3stico del ecosistema de comunicaci\u00f3n digital de los principales parques naturales del mundo; dise\u00f1ar acciones de formaci\u00f3n, sensibilizaci\u00f3n y promoci\u00f3n social; difundir el conocimiento cient\u00edfico de la red de Parques Nacionales mediante tecnolog\u00edas comunicativas innovadoras; analizar el potencial de la IA, el Big Data y la RA<\/strong> para la concienciaci\u00f3n ambiental de la ciudadan\u00eda; fomentar la participaci\u00f3n y el di\u00e1logo entre distintos colectivos en los procesos de comunicaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n sobre la labor investigadora de los parques; impulsar la implicaci\u00f3n social \u2014especialmente del p\u00fablico no especializado\u2014 en debates y procesos vinculados al sistema de ciencia y tecnolog\u00eda relacionados con la Red de Parques Nacionales; explorar formatos y metodolog\u00edas innovadoras que estimulen la creatividad.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La iniciativa est\u00e1 impulsada por el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n<\/strong> de la Universitat Aut\u00f2noma de Barcelona (UAB), bajo la coordinaci\u00f3n del catedr\u00e1tico de Periodismo Santiago Tejedor, y cuenta con financiaci\u00f3n de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT) en el marco de la Convocatoria de Ayudas para el Fomento de la Cultura Cient\u00edfica, Tecnol\u00f3gica y de la Innovaci\u00f3n 2024, integrada en el Plan Estatal de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica, T\u00e9cnica y de Innovaci\u00f3n 2024-2027.<\/p>\n\n\n\n

Comunicaci\u00f3n y educaci\u00f3n como objeto de estudio<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El Gabinete de Comunicaci\u00f3n y de Educaci\u00f3n<\/strong> es un grupo consolidado y especializado<\/a> en la investigaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n cient\u00edfica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicaci\u00f3n de la UAB.<\/strong> Reconocido por AGAUR (Ag\u00e8ncia de Gesti\u00f3 d\u2019Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigaci\u00f3n Consolidado<\/strong> en funci\u00f3n de su trayectoria, proyecci\u00f3n y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicaci\u00f3n y la educaci\u00f3n. Desde su creaci\u00f3n, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnolog\u00edas de la comunicaci\u00f3n en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la direcci\u00f3n de Santiago Tejedor,<\/strong> el Gabinete organiza diferentes m\u00e1steres propios, como el M\u00e1ster en Periodismo de Viajes<\/strong> (presencial y online), el M\u00e1ster de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n,<\/strong> el M\u00e1ster de Comunicaci\u00f3n del Medioambiente<\/strong> y el M\u00e1ster en Gesti\u00f3n de la Comunicaci\u00f3n Pol\u00edtica y Electoral. <\/strong>El grupo posee una colecci\u00f3n de publicaciones, en forma de art\u00edculos cient\u00edficos,<\/a> libros y cap\u00edtulos de libro<\/a>, y otros trabajos<\/a>, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Adem\u00e1s, cuenta con un laboratorio de proyectos<\/a> de innovaci\u00f3n docente, transferencia y nuevos formatos<\/strong> que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada a\u00f1o una expedici\u00f3n acad\u00e9mica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedici\u00f3n Tahina-Can<\/a> que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de Espa\u00f1a. Adem\u00e1s, cuenta con el portal Tu Aventura,<\/a> la plataforma educativa InfoEDU<\/a> y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La Inteligencia Artificial ocupa un lugar central en el debate p\u00fablico. 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