{"id":161,"date":"2019-09-27T12:37:48","date_gmt":"2019-09-27T11:37:48","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.test\/extraeducacion\/\/?p=161"},"modified":"2024-07-29T10:14:50","modified_gmt":"2024-07-29T08:14:50","slug":"como-construir-confianza-en-el-alumnado-con-el-aprendizaje-de-las-steam","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/2019\/09\/27\/como-construir-confianza-en-el-alumnado-con-el-aprendizaje-de-las-steam\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo construir confianza en el alumnado con el aprendizaje de las STEAM"},"content":{"rendered":"

Si hace 10 a\u00f1os nos hubieran hablado del concepto STEAM<\/a> (Ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, arte y matem\u00e1ticas) no hubi\u00e9ramos sabido a qu\u00e9 se refer\u00eda nuestro interlocutor. Hoy en d\u00eda, el t\u00e9rmino ya no es solo un acr\u00f3nimo, es una realidad que engloba desde el qu\u00e9 y el c\u00f3mo aprendemos hasta el qu\u00e9 y c\u00f3mo utilizamos las habilidades, competencias y conocimientos que se derivan de estas materias. En la actualidad, son innumerables los \u00e1mbitos en que podemos ver aplicadas las STEAM, aunque hoy queremos focalizarnos en el lugar donde todav\u00eda pueden hacerlas crecer m\u00e1s: los centros educativos.<\/strong><\/p>\n

Se dice que el colegio es una f\u00e1brica de ideas, un lugar de transformaci\u00f3n. Mucho se habla de los proyectos incre\u00edbles que nacieron de las escuelas. Proyectos que con el paso de los a\u00f1os se convirtieron en usos excepcionales que han cambiado nuestras vidas. Sin embargo, all\u00ed donde debemos apuntar es a las mentes de los m\u00e1s j\u00f3venes, que no son \u00fanicamente extraordinarias, sino que son las que tienen las herramientas para cambiar nuestra realidad m\u00e1s pr\u00f3xima.<\/p>\n

La clave del aprendizaje: la autoconfianza<\/h3>\n

Este es el ingrediente m\u00e1gico que necesita el aprendizaje de los ni\u00f1os y ni\u00f1as. El estudio Confidence in Learning Poll<\/a>, realizado por The Harris Poll y LEGO Education, muestra la importancia de la confianza para preparar al alumnado para su presente y futuro. El 76% del profesorado afirma que la ansiedad y la falta de confianza entre el alumnado es lo que disminuye su motivaci\u00f3n y sus ganas de aprender.<\/p>\n

Podemos revertir estos datos, y esta vuelta al cole es el pretexto perfecto para empezar<\/strong>. No existen m\u00e9todos instant\u00e1neos, pero s\u00ed un trabajo constante basado en fomentar su pensamiento cr\u00edtico, animarlos a la toma de decisiones, involucrarse en la metodolog\u00eda de ensayo y error, colaborar en equipo y solventar los retos que nos encontramos en el d\u00eda a d\u00eda<\/strong>. Un trayecto que se puede recorrer a trav\u00e9s del aprendizaje de las disciplinas STEAM.<\/p>\n

Desde el inicio de su formaci\u00f3n y de forma mantenida en todas las etapas educativas, el aprendizaje se plantea a trav\u00e9s de un reto, el cual se resuelve gracias a la creatividad y la innovaci\u00f3n, el trabajo colaborativo y la prueba constante hasta dar con el resultado deseado, justo los factores necesarios para aumentar la confianza entre el alumnado.<\/p>\n

\u201cEl alumnado necesita confianza. Cuando se les pide a las ni\u00f1as y ni\u00f1os que vayan m\u00e1s all\u00e1 de memorizar y repetir lo que el docente est\u00e1 haciendo, deben creer que no experimentaran consecuencias negativas por intentos fallidos\u00bb.<\/p>\n

Sin embargo, en el momento actual, los datos nos muestran que solo el 17% del alumnado se siente seguro a la hora de aprender asignaturas de los \u00e1mbitos STEAM, por lo que el reto que se nos plantea a los adultos y la oportunidad que alcanzaremos a partir de ya es: \u201c\u00bfC\u00f3mo podemos instilar su confianza?\u201d.<\/p>\n

\"\"
Foto: LEGO Robotix<\/figcaption><\/figure>\n

Desde LEGO Education ROBOTIX<\/a> la experiencia nos ense\u00f1a que cuando hacemos part\u00edcipes al alumnado de todo aquello que se emprende en el aula, desde su creaci\u00f3n hasta su desarrollo y final, se incrementa su compromiso, se involucran en el proceso y, en consecuencia, retienen y entienden la informaci\u00f3n proporcionada mucho mejor. Esto se consigue a trav\u00e9s de un trabajo continuado, desde infantil a secundaria, que empieza gracias a la introducci\u00f3n de las STEAM en el curr\u00edculum, como lo hacen los recursos LEGO Education<\/a>, y se extiende hacia cualquier \u00e1mbito de sus vidas, hasta conectar los conocimientos, las percepciones y las experiencias.<\/p>\n

Solo as\u00ed conseguimos que el proyecto final sea verdaderamente excepcional, y que el camino por las disciplinas STEAM sea tan prolongado c\u00f3mo ser\u00e1 la capacidad de los j\u00f3venes de seguir creando. Y es por eso por lo que su efectividad es mucho m\u00e1s visible cuanto m\u00e1s tempranas sean las edades en que se inicia el trabajo de las STEAM en las escuelas. Habilidades y competencias que pueden seguir desarroll\u00e1ndose a medida que el alumnado crece, incorporando nuevas experiencias y conceptos a su aprendizaje. Con estas peque\u00f1as pero grandes soluciones, podremos decir como sociedad que no solo tenemos grandes soluciones tecnol\u00f3gicas y grandes descubrimientos, sino que tuvimos grandes alumnos y alumnas con confianza que un d\u00eda los hicieron posibles.<\/p>\n

Para m\u00e1s informaci\u00f3n sobre c\u00f3mo trabajar STEAM y la confianza en el aula consultar LEGO Education ROBOTIX<\/a>, partner de LEGO Education en Espa\u00f1a.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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