La resoluci\u00f3n de conflictos de forma pac\u00edfica es uno de los asuntos que m\u00e1s preocupa en el sistema educativo. Las aulas y los centros educativos son ambientes cada vez m\u00e1s complejos en los que se cruzan muchos intereses, vivencias y situaciones personales que, muchas veces, se convierten en peque\u00f1os polvorines que hay que atajar. La prevenci\u00f3n de situaciones de acoso o violencia es la mejor arma de docentes y familias. M\u00e1s all\u00e1 de los castigos que puedan plantearse una vez ha ocurrido alguna situaci\u00f3n complicada.<\/p>\n
Pero en ocasiones, falta formaci\u00f3n, tanto entre las familias como entre el profesorado, para hacer frente a estas dificultades, en muchos casos sobrevenidas.<\/p>\n
Para ayudar a la comunidad educativa se puso en marcha el programa Aprendemos juntos<\/a>, de la mano del BBVA. Hasta la fecha lo han desarrollado en tres vertientes diferentes. La resoluci\u00f3n de conflictos, la inteligencia emocional y otro dedicado a aprender a hablar en p\u00fablico.<\/p>\n Las tres, adem\u00e1s de desarrollarse con ni\u00f1as, ni\u00f1os y j\u00f3venes por cuatro expertos en diferentes \u00e1mbitos, desde la psicolog\u00eda, la comunicaci\u00f3n y la educaci\u00f3n, cuenta con materiales descargables para que docentes y familias cuenten con informaci\u00f3n y formaci\u00f3n complementaria que desarrollar en casa y en el aula.<\/p>\n En palabras de Jos\u00e9 Luis Arbeo, responsable del programa Aprendemos juntos, \u00abeste proyecto educativo tiene dos objetivos muy claros: por un lado, estimular la conversaci\u00f3n sobre c\u00f3mo deber\u00eda ser la educaci\u00f3n en el siglo XXI. Por otro, ayudar a docentes y familias a preparar a los j\u00f3venes en las competencias necesarias hoy en d\u00eda\u00bb.<\/p>\n Ya se han sumado 30.000 personas. La mitad, madres y padres. Tambi\u00e9n m\u00e1s de 12.000 docentes han decidido apuntarse a este programa.<\/p>\n Juan Vicente Abad, docente y orientador con tres d\u00e9cadas de experiencia ha sido quien ha desarrollado el curso sobre resoluci\u00f3n de conflictos<\/a>. Siempre bajo la premisa de la prevenci\u00f3n. \u201cEn la vida siempre van a existir conflictos, es inevitable. Por eso, el \u00fanico camino es aprender a gestionarlos\u201d, asegura este profesor. Su curso, pensado para alumnado de ESO, pretende ofrecer herramientas para la prevenci\u00f3n, el desarrollo de competencias socioemocionales y el conocimiento de t\u00e9cnicas de resoluci\u00f3n como la escucha o el di\u00e1logo.<\/p>\n Junto a Juan Vicente Abad, tambi\u00e9n han participado en los cursos anteriores las psic\u00f3logas Silvia \u00c1lava Sordo y Ruth Castillo Gualda, para tratar sobre inteligencia emocional<\/a>, y la comunicadora Aurora Michavila para ense\u00f1ar a ni\u00f1as y ni\u00f1os a hablar en p\u00fablico<\/a>. \u00abTemas que no se entrenan como asignaturas pero que son clave para la vida actual\u00bb, asegura Jos\u00e9 Luis Arbeo, quien explica que, adem\u00e1s de los tres tratados, habr\u00e1 otros nuevos enfocados en el pensamiento creativo, la concentraci\u00f3n o el aprendizaje colaborativo.<\/p>\n Cada uno de los cursos se divide en una serie de v\u00eddeos en los que los diferentes protagonistas trabajan con el alumnado las distintas facetas de cada \u00e1rea. Adem\u00e1s de esto, hay material descargable pensado para que las y los docentes puedan trasladar estas actividades al aula y otros materiales descargables para que las familias hagan lo propio en casa.<\/p>\n El programa Aprendemos juntos, adem\u00e1s de estos cursos para familias y docentes, tambi\u00e9n desarrolla una v\u00eda p\u00fablica, es decir, un acercamiento al resto de la sociedad con la que se pretende acercar al gran p\u00fablico la importancia de la educaci\u00f3n.<\/p>\n Desde astronautas a cient\u00edficos, desde atletas a fot\u00f3grafas. Desde todos los rincones de la sociedad se puede reflexionar sobre la educaci\u00f3n. Y eso es lo que impulsa el proyecto ‘Aprendemos Juntos’<\/a> con m\u00e1s de 100 entrevistas a expertos de todos los \u00e1mbitos para que compartan sus visiones diversas y llenas de nuevos aprendizajes.<\/p>\n Unos v\u00eddeos que se distribuyen en diferentes plataformas como YouTube, Facebook, Twitter o Instagram y que ya han alcanzado, en poco m\u00e1s de a\u00f1o y medio, las 500 visualizaciones.<\/p>\n A continuaci\u00f3n, compartimos 20 de las entrevistas de este proyecto de educaci\u00f3n de BBVA para dar nuevas herramientas, experiencias y conocimientos a los profesionales de la educaci\u00f3n y a las familias.<\/p>\n 1. Jane Goodall, primat\u00f3loga: \u00abTenemos intelecto \u00bfPero somos tan inteligentes?\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n Est\u00e1 considerada como una de las mujeres cient\u00edficas de mayor impacto en el siglo XX. Los ojos de Jane Goodall brillan al compartir sus historias de ayer, convertidas hoy en grandes lecciones de vida sobre la ciencia y la educaci\u00f3n: \u00abS\u00e9 curiosa y comete errores, s\u00e9 paciente y no te rindas\u00bb, repite esta mujer extraordinaria. Goodall es doctora en Etolog\u00eda por la Universidad de Cambridge y doctora ‘honoris causa’ por m\u00e1s de 45 universidades del mundo.<\/p>\n 2. Valent\u00ed Fuster, cardi\u00f3logo y director del CNIC: Las ocho claves para vivir mejor<\/a><\/strong><\/p>\n Valent\u00edn Fuster es internacionalmente reconocido como uno de los m\u00e9dicos, investigadores y promotores de la educaci\u00f3n de la salud m\u00e1s prestigiosos del mundo: es el \u00fanico cardi\u00f3logo que ha recibido los m\u00e1ximos galardones de investigaci\u00f3n de las cuatro principales organizaciones internacionales de esta especialidad. \u00abEl coraz\u00f3n sirve para dar cantidad de vida; el cerebro, calidad de vida\u00bb. Con esta frase, el doctor Fuster resume su esperanza en la educaci\u00f3n de la salud, y especialmente, en el cuidado de los factores de riesgo cardiovascular, como las grandes palancas para el cambio y la mejora integral de la vida de las personas.<\/p>\n 3. Chris Hadfield, astronauta: \u00abLa llegada del ser humano a la Luna cambi\u00f3 mi futuro\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n Hadfield es uno de los astronautas m\u00e1s experimentados del mundo, ha pasado casi 4.000 horas en el espacio y ha sido comandante de la Estaci\u00f3n Espacial Internacional, donde dirigi\u00f3 un n\u00famero r\u00e9cord de experimentos cient\u00edficos. Con tan s\u00f3lo nueve a\u00f1os su vida cambi\u00f3 cuando el hombre pis\u00f3 la Luna, y decidi\u00f3 que \u00e9l tambi\u00e9n ser\u00eda astronauta alg\u00fan d\u00eda. \u201cLa educaci\u00f3n te permite alejar la ignorancia y ver m\u00e1s all\u00e1 de los l\u00edmites\u201d, apunta.<\/p>\n 4. Margarita Salas y Mar\u00eda Blasco, bioqu\u00edmicas y bi\u00f3logas moleculares: <\/strong>\u201cUna sociedad cient\u00edfica ser\u00e1 una sociedad m\u00e1s libre\u201d<\/strong><\/a><\/p>\n \u00bfUn cient\u00edfico nace o se hace? Cuentan las bioqu\u00edmicas Margarita Salas y Mar\u00eda Blasco que su vocaci\u00f3n surgi\u00f3 a partir de maestros inspiradores que cambiaron sus vidas. A\u00f1os despu\u00e9s de compartir laboratorio, las dos grandes referentes espa\u00f1olas en biolog\u00eda molecular, Margarita Salas y Mar\u00eda Blasco, se reencuentran en esta conversaci\u00f3n para debatir sobre ciencia, humanismo, igualdad y educaci\u00f3n.<\/p>\n 5. \u00c1lvaro Neil \u2018Biciclown\u2019, viajero: Aprender a vivir en el presente<\/a><\/strong><\/p>\n \u00c1lvaro Neil, conocido como \u2018Biciclown\u2019, fue abogado tiempo atr\u00e1s. Un d\u00eda, decidi\u00f3 cambiar el sill\u00f3n de una notar\u00eda por el sill\u00edn de una bicicleta. Y se fue a recorrer el mundo sobre ruedas. Ha producido cinco documentales y es autor de seis libros. \u201cViajar es el mejor ant\u00eddoto contra el racismo\u201d, afirma. Cuando emprendi\u00f3 su viaje, muchos pensaron que estaba loco. \u00c9l responde con seguridad: \u201cNo creo que sea una locura perseguir tus sue\u00f1os. La locura es que se te pase la vida sin vivirlos\u201d.<\/p>\n 6. Ang\u00e9lica Dass, fot\u00f3grafa: \u00bfDe qu\u00e9 color es un l\u00e1piz de color carne?<\/a><\/strong><\/p>\n Ten\u00eda siete a\u00f1os cuando su profesora le mostr\u00f3, por primera vez, un l\u00e1piz de color carne. \u201cYo estaba hecha de carne, pero mi piel era marr\u00f3n. Sin embargo, la gente dec\u00eda que yo era negra. Yo ten\u00eda un l\u00edo enorme de colores en mi cabeza\u201d, explica Ang\u00e9lica Dass. Cre\u00f3 \u2018Humanae\u2019, un proyecto fotogr\u00e1fico que utiliza el retrato para acercar a personas de todo el planeta. Un alegato en favor de la belleza de la diversidad humana: \u201cDebemos entender nuestra diversidad como algo que nos hace crecer. No como algo que temer o despreciar\u201d. \u2018Humanae\u2019 se ha convertido en un referente para miles de escuelas en todo el mundo. Pero tambi\u00e9n para instituciones internacionales como la ONU o el Foro Econ\u00f3mico Mundial.<\/p>\n 7. David Matsumoto, psic\u00f3logo: \u00bfCu\u00e1nto ense\u00f1a un profesor sin hablar?<\/a><\/strong><\/p>\n David Matsumoto es un reconocido experto en el campo de la comunicaci\u00f3n no verbal, el lenguaje gestual y las emociones. Para Matsumoto comprender qu\u00e9 es la comunicaci\u00f3n no verbal y c\u00f3mo usarla es esencial, ya que nos permitir\u00e1 crear entornos educativos que favorezcan el aprendizaje tanto en el entorno familiar como en el aula: \u201cMi objetivo es tomar conciencia del tipo de cosas que hacemos, c\u00f3mo nos desenvolvemos, y nuestro tono de voz. Si observamos las cosas y a las personas podemos obtener una gran cantidad de informaci\u00f3n e intenciones diferentes\u201d.<\/p>\n 8. Jimmy Wales, creador de Wikipedia: \u201cAprender c\u00f3mo aprender es m\u00e1s importante que nunca\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n Es reconocido por ser el creador del proyecto colaborativo m\u00e1s importante del mundo: Wikipedia. Una enciclopedia en l\u00ednea que est\u00e1 editada en doscientos ochenta y ocho idiomas y que cuenta con m\u00e1s de cuarenta y seis millones de art\u00edculos. Jimmy Wales es un apasionado de la educaci\u00f3n, especialmente de las posibilidades que el aprendizaje informal ofrece actualmente para la educaci\u00f3n de las personas. Nombrado como la sexta persona m\u00e1s influyente del mundo, Wales sostiene que, en parte gracias a la tecnolog\u00eda, el aprendizaje va m\u00e1s all\u00e1 del colegio o la universidad, y se\u00f1ala la necesidad de continuar aprendiendo durante toda la vida.<\/p>\n 9. Rosan Bosch, dise\u00f1adora de espacios educativos: Escuelas que desatan la creatividad<\/a><\/strong><\/p>\n Dise\u00f1adora de interiores y directora creativa del estudio de arquitectura que lleva su nombre, Rosan Bosch es reconocida internacionalmente por impulsar espacios innovadores en colegios de todo el mundo, apuesta por cambiar el entorno f\u00edsico para mejorar el aprendizaje de los alumnos. \u201cEl dise\u00f1o tiene que relacionarse con el desarrollo personal, de la mente y el cuerpo. No es s\u00f3lo un instrumento de decoraci\u00f3n, sino una herramienta para el cambio\u201d, concluye.<\/p>\n 10. Sara Andr\u00e9s, atleta paral\u00edmpica y maestra: \u201cNo hay nada m\u00e1s divertido que re\u00edrte de ti misma\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n \u201cAprend\u00ed a aceptarme y a re\u00edrme de m\u00ed misma, porque no hay nada m\u00e1s divertido que re\u00edrse de los gazapos y de los errores que cometes\u201d. Para Sara Andr\u00e9s, atleta paral\u00edmpica y maestra de educaci\u00f3n primaria, el humor es fundamental. Un accidente de coche a los 25 a\u00f1os, un c\u00e1ncer de tiroides, y posteriormente, un c\u00e1ncer de piel no le hicieron perder la sonrisa y, lejos de hundirla, la impulsaron para lograr metas que jam\u00e1s hab\u00eda pensado que pod\u00eda conseguir. Esta maestra defiende que la educaci\u00f3n tiene que ser inclusiva y ense\u00f1a a sus ni\u00f1os y ni\u00f1as desde la diferencia y a trav\u00e9s de su ejemplo: \u201cLo que hice fue introducirles la idea de ser emp\u00e1tico con el otro y con mi discapacidad, porque todos tenemos discapacidades o supercapacidades\u201d.<\/p>\n 11. Duncan Wardle, exdirector de creatividad de Disney: \u00abEres creativo, lo sepas o no\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n Durante 30 a\u00f1os, Duncan Wardle trabaj\u00f3 para una de las compa\u00f1\u00edas m\u00e1s creativas del mundo: Walt Disney. 12. Frances Jensen, neur\u00f3loga: \u00abCuida de tu cerebro ahora y \u00e9l te cuidar\u00e1 despu\u00e9s\u00bb<\/a><\/strong><\/p>\n Neur\u00f3loga y madre, as\u00ed se define Frances Jensen, una de las voces m\u00e1s respetadas a nivel internacional por sus estudios sobre el cerebro adolescente. \u201cLos adolescentes son m\u00e1quinas de aprendizaje\u201d sostiene la neur\u00f3loga, aunque matiza que \u201caprenden mejor tanto lo bueno como lo malo\u201d. Desde su posici\u00f3n privilegiada como cient\u00edfica, profesora y madre, Jensen explora, disipa mitos sobre la adolescencia y brinda consejos pr\u00e1cticos para superar esta compleja etapa vital.<\/p>\n 13. Benjamin Zander, director de orquesta: \u00bfQu\u00e9 puede ense\u00f1arnos un director de orquesta?<\/a><\/strong><\/p>\n Realiz\u00f3 su primera composici\u00f3n con tan solo nueve a\u00f1os. Hoy, el octogenario Benjamin Zander, est\u00e1 considerado uno de los directores de orquesta m\u00e1s prestigiosos del mundo. Antes de elevar su batuta, antes de cada concierto, da una charla a la audiencia en la que comparte las historias que se esconden detr\u00e1s de las composiciones y en las que, adem\u00e1s, transmite su amor por la m\u00fasica. \u201cLa m\u00fasica cl\u00e1sica eleva al ser humano para ser la mejor versi\u00f3n de s\u00ed mismo\u201d, asegura. Actualmente dirige la Orquesta Filarm\u00f3nica de Boston y su filial juvenil. M\u00fasicos a los que inculca su pedagog\u00eda: \u201cLa t\u00e9cnica no es el objetivo final, el objetivo final es el amor, es la expresi\u00f3n, la comunicaci\u00f3n, el contacto, la comunidad\u201d.<\/p>\n 14. Adela Cortina, fil\u00f3sofa: Aporofobia: \u201cNo se rechaza al extranjero, sino al pobre\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n \u201c\u00bfRealmente molestan los extranjeros, o lo que molestan son los pobres, sean extranjeros o de la propia casa?\u201d Con este punto de partida, la fil\u00f3sofa Adela Cortina, catedr\u00e1tica em\u00e9rita de \u00c9tica y Filosof\u00eda Pol\u00edtica en la Universidad de Valencia, acu\u00f1\u00f3 una nueva palabra: \u201caporofobia\u201d, para definir el rechazo al pobre. Lo que no se nombra no existe y era necesario inventar este neologismo que se\u00f1alase la discriminaci\u00f3n universal a las personas sin recursos. \u201cLa aporofobia va en contra de la dignidad humana y es excluyente. La democracia tiene que ser inclusiva necesariamente. Por eso no puede existir una sociedad apor\u00f3foba y democr\u00e1tica. Y todas las sociedades que conozco son apor\u00f3fobas\u201d, explica.<\/p>\n 15. Ranga Yogeshwar, f\u00edsico y divulgador cient\u00edfico: \u201cLos prejuicios se combaten con hechos y verdades\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n Ranga Yogeshwar es el divulgador cient\u00edfico m\u00e1s prestigioso de Alemania. Entiende la educaci\u00f3n como el veh\u00edculo principal para convertirnos en la persona que queremos ser. \u201cLa educaci\u00f3n es mucho m\u00e1s que aprender algo para tener un trabajo, nos proporciona una visi\u00f3n del mundo. Tenemos que aprender a vivir en un mundo cambiante, y eso significa que hemos de tener una educaci\u00f3n m\u00e1s sutil, diferente a la educaci\u00f3n que conocemos y hemos conocido en nuestras escuelas\u201d, sostiene.<\/p>\n 16. Joan Roca, chef: \u201cAprender es el oficio m\u00e1s bonito del mundo\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n Considerado uno de los mejores chefs del mundo, Premio Nacional de Gastronom\u00eda y referente internacional de la cocina de vanguardia, Joan Roca dirige junto a sus hermanos el restaurante El Celler de Can Roca, en Girona. Su pasi\u00f3n por la cocina naci\u00f3 en los fogones del restaurante familiar, donde los hermanos acud\u00edan cada tarde al salir del colegio. Tambi\u00e9n es profesor de su propia escuela. \u201cNo se trataba solo de ense\u00f1ar, sino de mantener a los alumnos motivados y comprometidos; de mantener sus ganas de seguir aprendiendo cuando se van. Porque de aprender no se acaba nunca: ese es el oficio m\u00e1s bonito del mundo\u00bb, concluye el cocinero.<\/p>\n 17. Mara Dierssen, neurobi\u00f3loga: \u201cLos grupos diversos son m\u00e1s creativos y capaces de innovar\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n \u201cSi ahora sac\u00e1semos un cerebro aqu\u00ed ver\u00edamos una masa gelatinosa. De ah\u00ed salen las ideas, las emociones, sale lo que pensamos. Comprender c\u00f3mo sucede esa especia de la magia es lo que investigamos en mi laboratorio\u201d. Cient\u00edfica, investigadora, profesora universitaria y doctora especializada en Neurobiolog\u00eda, Mara Dierssen ha dedicado su carrera a la investigaci\u00f3n cient\u00edfica gracias a la motivaci\u00f3n de su padre neurocirujano y la inspiraci\u00f3n de Santiago Ram\u00f3n y Cajal.<\/p>\n 18. Francisco Mora, doctor en Neurociencia y Medicina: \u201cEl maestro es la joya de la corona de un pa\u00eds\u201d<\/a><\/strong><\/p>\n Doctor en Neurociencias y en Medicina, Francisco Mora es catedr\u00e1tico de Fisiolog\u00eda en la Universidad Complutense de Madrid. Referente internacional en Neuroeducaci\u00f3n, el profesor Mora destaca la importancia que tienen las emociones en el aprendizaje. Todo lo que somos, pensamos, sentimos y aprendemos es fruto de nuestro cerebro en interacci\u00f3n constante con nuestro cuerpo y con el entorno, explica. Mora nos aporta las herramientas y claves b\u00e1sicas que ofrece la Neurociencia para la mejora del aprendizaje y la memoria, siempre desde el lado humano afirmando que \u00abintentar ense\u00f1ar sin conocer c\u00f3mo funciona el cerebro pronto ser\u00e1 como dise\u00f1ar un guante sin nunca antes haber visto una mano\u201d.<\/p>\nM\u00e1s de 100 entrevistas en v\u00eddeo<\/h3>\n
\nPara \u00e9l, todas las personas nacemos siendo creativas. El problema es que, en alg\u00fan momento, alguien nos dijo que no lo \u00e9ramos. Y nos los cre\u00edmos. Para Duncan Wardle, \u201cTodos fuimos ni\u00f1os. Todos llegamos al sistema educativo con una maravillosa imaginaci\u00f3n. Cre\u00edamos en unicornios y naves espaciales\u201d. Y explica que, al llegar al mundo adulto, eso lamentablemente desaparece. \u201cEse es uno de los retos actuales del mundo educativo: mantener vivo a ese unicornio\u201d, concluye.<\/p>\n