{"id":517,"date":"2023-02-20T06:00:19","date_gmt":"2023-02-20T05:00:19","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/?p=517"},"modified":"2024-07-29T10:14:55","modified_gmt":"2024-07-29T08:14:55","slug":"periodismo-e-inteligencia-artificial-10-reflexiones-10-desafios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/extraeducacion\/2023\/02\/20\/periodismo-e-inteligencia-artificial-10-reflexiones-10-desafios\/","title":{"rendered":"Periodismo e Inteligencia Artificial: 10 reflexiones, 10 desaf\u00edos"},"content":{"rendered":"

El proyecto Identificaci\u00f3n, Verificaci\u00f3n y Respuesta. El Estado democr\u00e1tico frente al reto de la desinformaci\u00f3n interesada (Ref. SPLEC2100C008176XV0)<\/strong>, desarrollado conjuntamente por RTVE y el Gabinete de Comunicaci\u00f3n y Educaci\u00f3n de la UAB, trabaja por fomentar procesos de verificaci\u00f3n<\/a> que conviertan a la ciudadan\u00eda y, especialmente, a los profesionales del periodismo en actores dotados de herramientas y recursos para validar la informaci\u00f3n que circula por el ciberespacio. Cuando hablamos de la IA, nos adentramos en un terreno donde son m\u00e1s las preguntas que las respuestas. Tambi\u00e9n los desaf\u00edos que \u2013cuidado\u2013 no solo son tecnol\u00f3gicos. Creo que no deber\u00edamos olvidar estas diez reflexiones que son, sin duda, diez grandes hitos:<\/p>\n

1) Entender los algoritmos<\/strong>: se ha hablado de data literacy<\/em> como esa necesidad de formar a la ciudadan\u00eda para desenvolver\u00adse con solvencia en un escenario marcado por la informaci\u00f3n e impactado por la infoxicaci\u00f3n<\/em>. Es crucial conocer la estructura y el engranaje de los algoritmos que, en el terreno period\u00edstico, deci\u00adden, filtran, eluden, seleccionan, excluyen, etc.<\/p>\n

2) Reforzar la \u00e9tica<\/strong>: la \u00e9tica es una decisi\u00f3n que nos hace mejores personas. La deontolog\u00eda nos har\u00e1 mejores periodistas. La IA no ha inaugurado este desaf\u00edo. El peso de este hito viene de hace mucho tiempo. Internet lo aceler\u00f3 y ahora, ante la capacidad de los robots para automatizar procesos, hemos de ser capaces, especialmente en el terreno period\u00edstico, de partir de un s\u00f3lido compromiso \u00e9tico.<\/p>\n

3) Potenciar la alfabetizaci\u00f3n medi\u00e1tica e informacional (AMI)<\/strong>: no basta con el acceso a las m\u00e1quinas. Se requiere una capacidad de acceso, uso y evaluaci\u00f3n cr\u00edtica de los medios y las tecnolog\u00edas que los acompa\u00f1an. Por ello, la AMI se torna solu\u00adci\u00f3n y, a la vez, ant\u00eddoto. Sin duda, es una de las claves que, por su enfoque hol\u00edstico, puede ayudar a periodistas, ciudadanos y tecn\u00f3logos.<\/p>\n

4) Hacer pedagog\u00eda<\/strong>: hemos de ser capaces de contar de otro modo la tecnolog\u00eda y, en este caso, la IA. Esto implica ser capaces de identificar potencialidades y amenazas. O, como se apuntaba antes, ofrecer las herramientas y los conceptos que posibiliten a la ciudadan\u00eda aplicar un pensamiento cr\u00edtico, una mirada exigente que no caiga de forma gratuita ni en el halago infundado ni en la cr\u00edtica inconsistente.<\/p>\n

5) Luchar por la transparencia<\/strong>: la transparencia de los procesos es clave. La ciudadan\u00eda necesita saber cu\u00e1les son las mec\u00e1nicas que hay detr\u00e1s de esas interfaces que nos dicen cosas. Y los medios y emprendimientos period\u00edsticos han de entender que esta acci\u00f3n de transparentar es una inversi\u00f3n en calidad y credibilidad.<\/p>\n

6) Explorar perfiles profesionales<\/strong>: el docente e investiga\u00addor Juan Francisco Jim\u00e9nez Jacinto presentaba hace unos meses la tesis doctoral titulada El uso de la inteligencia artificial en la prensa espa\u00f1ola. Nuevos perfiles profesionales y tendencias en la formaci\u00f3n<\/em>, en la que incid\u00eda en la necesidad (o urgencia) de comprender que emergen nuevos roles profesionales en las rutinas de producci\u00f3n period\u00edstica. Es un cambio que interpela a los que investigan, idean y producen contenidos informativos de diferente \u00edndole y tipolog\u00eda. Y es una invitaci\u00f3n que afecta a los medios y tambi\u00e9n a la instituci\u00f3n educativa dedicada a preparar a los futuros profe\u00adsionales del periodismo y la comunicaci\u00f3n.<\/p>\n

7) Renovar los planes de estudio<\/strong>: las universidades, concre\u00adtamente las facultades y escuelas de comunicaci\u00f3n y periodismo, afrontan el reto insoslayable de renovar (a\u00f1o tras a\u00f1o) sus planes de estudio. La IA exige una reflexi\u00f3n perenne sobre el qu\u00e9 y el c\u00f3mo aprender y ense\u00f1ar periodismo.<\/p>\n

8) Seguir investigando<\/strong>: el gran desaf\u00edo es el de seguir investigando desde enfoques, perspectivas, metodolog\u00edas y \u00e1reas multidisciplinares. Se trata de un objeto de estudio tan amplio y complejo que ha de ser abordado desde todos los saberes, con una presencia destacada de las humanidades digitales.<\/p>\n

9) Apostar por la innovaci\u00f3n<\/strong>: el apoyo de la IA al periodis\u00admo abre la posibilidad de potenciar la apuesta por la innovaci\u00f3n de los procesos, los formatos, los mensajes y los canales.<\/p>\n

10) Defender el periodismo<\/strong>: el periodismo debe sentirse c\u00f3modo con la incertidumbre. La tecnolog\u00eda siempre ha inaugu\u00adrado debates y crisis que, a fin de cuentas, no han logrado pres\u00adcindir de la importancia y la necesidad de un oficio que nuestras sociedades necesitan para conocerse y entenderse. Por ello, con la ayuda de la IA, hemos de ser capaces de reivindicar la esencia y el porqu\u00e9 del periodismo.<\/p>\n

Arthur Schlesinger, historiador y cr\u00edtico social galardonado con el Pullitzer, dec\u00eda que \u00abla ciencia y la tecnolog\u00eda revolucionan nues\u00adtras vidas, pero la memoria, la tradici\u00f3n y el mito cercan nuestra respuesta\u00bb, quiz\u00e1 por ello Arthur C. Clarke apuntaba que cualquier tecnolog\u00eda suficientemente avanzada es equivalente a la magia. En una entrevista publicada por el diario El Pa\u00eds<\/em>, el historiador Yuval Noah Harari afirmaba que \u00abGoogle elegir\u00e1 a tu pareja, te conocer\u00e1 mejor que t\u00fa mismo\u00bb. Recuerdo a Mark Kennedy, que defend\u00eda que todos los grandes inventos tecnol\u00f3gicos creados por el ser humano (el avi\u00f3n, el autom\u00f3vil o el ordenador) \u00abdicen poco acerca de su inteligencia, pero dicen mucho de su pereza\u00bb.<\/p>\n

El periodismo no deber\u00eda ceder ante este pecado capital. Periodismo<\/em> es publicar lo que alguien no quiere que publiques. Lo dijo Orwell. Eugenio Scalfari a\u00f1adi\u00f3 matices: periodista es gente que le dice a la gente lo que le pasa a la gente. Para hacer esto, se necesitan humanos que van, miran<\/em> (dif\u00edcil acci\u00f3n) y, despu\u00e9s, regresan para contarlo (o al menos intentarlo). La clave es seguir apostando por un periodismo que no solo \u00abdice\u00bb, sino que \u00abcuenta\u00bb. Todo lo dem\u00e1s, ya lo dijo el autor de Rebeli\u00f3n en la granja<\/em> o 1984<\/em>, \u00abson rela\u00adciones p\u00fablicas\u00bb. Pero nosotr@s, querido lector, hemos de seguir apostando por el periodismo. Y, en ese hito, las m\u00e1quinas pueden ayudar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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