M\u00e1s que nunca se pide a la escuela que sea un espacio de protecci\u00f3n donde el fomento del buen trato tenga un papel relevante. Desde Educo ofrecemos PROTEGEmos, una metodolog\u00eda que permite justamente la creaci\u00f3n de entornos \u00abbientratantes\u00bb.<\/p>\n
El buen trato a menudo se confunde con lo opuesto al mal trato, pero esta es una idea limitante del concepto. Hablar de buen trato supone promover la convivencia en el centro de forma proactiva; va m\u00e1s all\u00e1 de la prevenci\u00f3n de conflictos y busca favorecer un tipo de relaciones y un abordaje diferente cuando se producen incidentes. En t\u00e9rminos de cultura de paz es lo que llamamos la provenci\u00f3n.<\/p>\n
La provenci\u00f3n, un concepto creado por John Burton (1990), nos hace poner la mirada en lo que hacemos a diario para favorecer la cohesi\u00f3n y el buen clima en los grupos; en crear las condiciones adecuadas para potenciar relaciones amables, basadas en la confianza y el aprecio; donde el sentido de pertenencia y la escucha est\u00e9 presente para todos los miembros y donde los conflictos o las situaciones de riesgo se puedan identificar de manera r\u00e1pida. y abordarlas lo antes posible de forma positiva y no violenta.<\/p>\n
Para poder aterrizar el buen trato de manera pr\u00e1ctica y hacer provenci\u00f3n, la herramienta que estamos utilizando en los centros educativos son las pr\u00e1cticas restaurativas. Estas pr\u00e1cticas ponen el acento en emprender procesos proactivos de cuidado relacional que podemos incorporar a diario en nuestra labor docente, y, adem\u00e1s, nos facilita otros procesos para dar respuesta a incidentes y conflictos.<\/p>\n
Sin embargo, las pr\u00e1cticas restaurativas son mucho m\u00e1s que un mont\u00f3n de herramientas y procesos que podemos aplicar en el aula. Es un enfoque, una manera de entender c\u00f3mo nos queremos relacionar, qu\u00e9 papel tenemos ante el alumnado, el profesorado y las familias del centro, ya que afecta a toda la comunidad educativa. El Enfoque Restaurativo y Relacional (ERR) trabaja con el individuo y la comunidad como base para promover entornos amables y saludables, donde la responsabilizaci\u00f3n y el acompa\u00f1amiento pasa por delante de la punici\u00f3n y el castigo para crear comunidades de buen trato.<\/p>\n
El ERR nos invita a todos y todas a ser mod\u00e9licos en nuestras relaciones. Se inicia proponiendo un cambio en uno mismo para extenderse al claustro, el PAS, el alumnado, las familias, la estructura de la escuela en s\u00ed. El ERR nos ayuda a incorporar habilidades y procesos b\u00e1sicos para la construcci\u00f3n de entornos que proporcionan las condiciones de buen trato deseables para la infancia, aparte de cumplir con la Lopivi.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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