{"id":874,"date":"2021-01-25T11:31:40","date_gmt":"2021-01-25T10:31:40","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/porotrapoliticaeducativa\/?p=874"},"modified":"2024-08-21T16:50:55","modified_gmt":"2024-08-21T14:50:55","slug":"el-sistema-educativo-siempre-sera-importante-por-lo-que-necesita-inversion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/porotrapoliticaeducativa\/2021\/01\/25\/el-sistema-educativo-siempre-sera-importante-por-lo-que-necesita-inversion\/","title":{"rendered":"El sistema educativo siempre ser\u00e1 importante por lo que necesita inversi\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p>En este art\u00edculo quisiera hacer una reflexi\u00f3n sobre la diferencia entre educaci\u00f3n y sistema educativo. Ya s\u00e9 que parece una tonter\u00eda, pero muchas veces se confunden ambos conceptos o se utilizan de una forma partidista. La educaci\u00f3n es un proceso humano de transmisi\u00f3n de la cultura y todo lo que representa y el sistema educativo es una estructura del Estado que regula la ense\u00f1anza y que presta el servicio social que garantiza el derecho a la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La educaci\u00f3n de los seres humanos es siempre importante y necesaria, pero a veces el sistema educativo <span style=\"font-size: 1rem\">no lo es tanto<\/span><span style=\"font-size: 1rem\"> para algunas personas y colectivos, porque est\u00e1 regulado pol\u00edticamente. Pero, en los \u00faltimos tiempos, hemos visto que estas personas y colectivos se han dado cuenta de que este sistema es m\u00e1s importante de lo que pensaban. Seguramente ya lo sab\u00edan, pero su inter\u00e9s personal les imped\u00eda reconocerlo: era m\u00e1s importante la educaci\u00f3n de cada quien, individualmente, que el conjunto del sistema educativo. En este tiempo el sistema educativo ha demostrado su importancia por la pandemia y por todas sus repercusiones. Hemos constatado la necesidad de ense\u00f1ar la protecci\u00f3n de la humanidad, amenazada ahora por las pol\u00edticas y la falta de compromiso de muchas personas. Tambi\u00e9n la necesidad de ense\u00f1ar a trabajar juntos y por el debate suscitado de la nueva LOMLOE.<\/span><\/p>\n<p>Este debate de la nueva Ley reguladora del sistema educativo, ya en vigor, ha tenido un car\u00e1cter m\u00e1s ideol\u00f3gico que educativo, en los medios y en las calles. Con mentiras, calumnias y opiniones sesgadas. \u00bfPor qu\u00e9 ha pasado esto si el sistema educativo es este tejido que garantiza la educaci\u00f3n obligatoria, que va m\u00e1s all\u00e1 de los aprendizajes del \u201csentido com\u00fan\u201d y regula la oferta p\u00fablica de las ense\u00f1anzas? Porque para muchos todo esto no est\u00e1 claro, sobre todo la palabra \u00abp\u00fablica\u00bb que es lo que les duele y crea sarpullidos en algunas personas.<\/p>\n<p>Ahora se dan cuenta del escaso incremento del presupuesto destinado en los \u00faltimos a\u00f1os al sistema educativo y abogan por un aumento dedicado a la ense\u00f1anza del PIB<sup><strong><a href=\"#_ftn1\" name=\"_ftnref1\">[1]<\/a><\/strong><\/sup> con la famosa m\u00e1xima de que a un pa\u00eds le sale mucho m\u00e1s cara la ignorancia. Pero es verdad que los resultados de esta inversi\u00f3n se ven en el medio-largo plazo y no en una legislatura. En cualquier caso, ya era hora de que, al menos, se mostrase la intencionalidad de llegar, al menos, al 5% (con los a\u00f1os por supuesto, hasta el 2025) aunque deber\u00edamos llegar a una mayor inversi\u00f3n en menos tiempo; especialmente tras los ignominiosos recortes de algunos partidos cuando han gobernado, algo que mucha gente ha olvidado como se comprueba en los votos en las urnas.<\/p>\n<p>Necesitamos m\u00e1s inversi\u00f3n puesto que nuestro sistema educativo a\u00fan no ha conseguido todos los objetivos posibles. Uno de estos objetivos ser\u00eda que todos los ni\u00f1os y adolescentes estuvieran bien. S\u00ed, digo bien, escolarizados en una verdadera escuela p\u00fablica y que se diera un plazo para que la privada concertada (financiada con fondos p\u00fablicos) tuviera la posibilidad de acogerse a instituciones p\u00fablicas o privadas. Es posible que en el pasado los conciertos fueran necesarios pero, actualmente, la doble red crea desigualdades sociales y nunca, en educaci\u00f3n, han funcionado las medias tintas.<\/p>\n<p>A este objetivo habr\u00eda que sumar otros como la lucha por la inclusi\u00f3n, la equidad, el fracaso escolar, el abandono prematuro y muchos temas m\u00e1s pendientes de soluci\u00f3n. Y su necesaria influencia en asuntos de educaci\u00f3n ciudadana como la salud, los recursos alimentarios y energ\u00e9ticos y la conservaci\u00f3n del medio ambiente, etc. Es decir, la calidad de vida del ser humano. Finalidad fundamental siempre del sistema educativo. Hay mucho camino por hacer.<\/p>\n<p>Para que el sistema educativo eduque realmente en la vida, para la vida y sirva para superar las desigualdades sociales, se hace incuestionable la necesidad de reformarlo y que sea una herramienta de transformaci\u00f3n social. Ya sabemos que en este pa\u00eds es casi imposible un pacto educativo, con estas dos o m\u00e1s Espa\u00f1as que dec\u00eda Machado. Es inaguantable una nueva ley de educaci\u00f3n cada cuatro u ocho a\u00f1os. Se necesita un marco legislativo flexible que pueda ir concret\u00e1ndose en el tiempo por los cambios sociales, culturales, econ\u00f3micos y tecnol\u00f3gicos. Toda Ley por principio, en esta \u00e9poca, queda obsoleta en el mismo minuto que se aprueba. Si la rapidez de las innovaciones nos impide saber c\u00f3mo ser\u00e1 el futuro, \u00bfC\u00f3mo es posible que hagamos normativas cerradas? Esto es algo que ignoran algunos partidos que ven la educaci\u00f3n como un negocio y se olvidan de la \u00e9tica humana, ya que nunca leyeron a Arist\u00f3teles cuando dice que toda educaci\u00f3n consiste en dirigir y desarrollar los sentimientos de placer hacia el orden \u00e9tico.<\/p>\n<p>Si queremos un sistema educativo igualitario, es decir, que ofrezca igualdad de oportunidades para todos y, en consecuencia, ayude a construir una mejor sociedad en el futuro, tenemos que invertir, reforzar, afianzar y asegurar en el tiempo el sistema educativo p\u00fablico. El sistema educativo es una estructura que necesita una escuela diferente que se construye constantemente, y no de parches entre cuyas costuras, siempre, acaban perdi\u00e9ndose mucha gente y muchos esfuerzos.<\/p>\n<p>________________<\/p>\n<p style=\"text-align: left\"><sup><a href=\"#_ftnref1\" name=\"_ftn1\"><strong>[1]<\/strong><\/a> En Espa\u00f1a el gasto p\u00fablico en educaci\u00f3n se sit\u00faa en 2020 en un 4,3% del PIB. Otros pa\u00edses de m\u00e1s inversi\u00f3n son Islandia (7,53%), Suecia (6,77%), Dinamarca (6,58%), Finlandia (5,68%), Noruega (5,61%), Israel (7,06%), Estonia (5,96%) o Letonia (5,79%), Reino Unido (4,62%), Francia (5,42%), Portugal (5,00%) y Polonia (4.92%), entre otros.<\/sup><\/p>\n<h6 style=\"text-align: right\"><strong><em>Francisco Imbernon.<\/em><\/strong> Miembro de \u2018<a href=\"https:\/\/porotrapoliticaeducativa.org\/\"><em>Por\u202fotra Pol\u00edtica Educativa.<\/em><br \/>\n<em>Foro de Sevilla<\/em><\/a>&#8216;.<\/h6>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En este art\u00edculo quisiera hacer una reflexi\u00f3n sobre la diferencia entre educaci\u00f3n y sistema educativo. Ya s\u00e9 que parece una tonter\u00eda, pero muchas veces se confunden ambos conceptos o se utilizan de una forma partidista. 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