Entrevistamos a Aitor Uriondo Usandizaga, director de Axular Lizeoa.<\/p>\n
Aitor, enhorabuena por este Reconocimiento de UNICEF como Centro Referente en Educaci\u00f3n en Derechos de la Infancia. \u00bfC\u00f3mo se encaja esta noticia, qu\u00e9 supone para el centro?<\/strong><\/p>\n Muchas gracias. La verdad es que estamos muy satisfechos de recibir un reconocimiento que pone en valor el alma de nuestro proyecto. Esto va de educar, de transmitir valores y, sobre todo, de ayudar a que el mundo sea un poco mejor. Digamos que es uno de los reconocimientos m\u00e1s especiales que nuestra comunidad educativa ha recibido en nuestra larga trayectoria.<\/p>\n La Ikastola ha recibido el Nivel 2- Avanzado, siendo as\u00ed el primer centro escolar del Pa\u00eds Vasco que es reconocido con este nivel. \u00bfQu\u00e9 requisitos son necesarios?<\/strong><\/p>\n Los responsables de Unicef han podido comprobar en primera persona los distintos proyectos y recursos curriculares y extracurriculares que generamos, utilizamos y compartimos dentro de los \u00e1mbitos del conocimiento de los derechos de la infancia, de la participaci\u00f3n infantil y adolescente, del entorno protector y del clima escolar.<\/p>\n Para ello, hemos documentado y evidenciado todas aquellas propuestas, actividades y metodolog\u00edas de las que hacemos uso en el d\u00eda a d\u00eda con el fin de responder a las necesidades integrales del alumnado situando constantemente al alumnado,a cada persona en el centro de nuestra actividad.<\/p>\n La protecci\u00f3n f\u00edsica, emocional, acad\u00e9mica e intelectual de nuestros menores es una obligaci\u00f3n y una gran responsabilidad que sentimos todos los profesionales que trabajamos en Axular Lizeoa y que esa labor sea reconocida por una entidad tan emblem\u00e1tica como es Unicef nos refuerza en la labor de poner nuestro granito en las vidas de nuestros ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes.<\/p>\n Cont\u00e1is con distintos proyectos, recursos curriculares y extracurriculares de trabajo en los \u00e1mbitos del conocimiento de los derechos de la infancia, de la participaci\u00f3n infantil y adolescente, del entorno protector y del clima escolar. \u00bfPuedes hablarnos de los aspectos m\u00e1s significativos y relevantes de vuestro trabajo?<\/strong><\/p>\n Todas nuestras propuestas responden a un para qu\u00e9: mirar a los ojos a cada persona, intentar conocerla, darle una respuesta individualizada es uno de nuestros objetivos principales.<\/p>\n En los \u00faltimos a\u00f1os hemos reflexionado sobre muchas de las cosas que hac\u00edamos y hemos repensado el modelo de persona al que queremos dar respuesta. Toda esta reflexi\u00f3n la hemos recogido en un documento llamado #GEROA2030<\/a> en la que desde la escucha y participaci\u00f3n activa de todos los agentes que componen nuestra comunidad educativa hemos desarrollado un relato que define todo ese tipo de proyectos y acciones que estamos llevando a cabo. El dejarlo escrito refuerza aquello que dices que est\u00e1s haciendo y marca una hoja de ruta que debe de ir adapt\u00e1ndose las nuevas realidades. Y como he dicho teniendo siempre presente el para qu\u00e9 dise\u00f1amos, proponemos y hacemos.<\/p>\n Entre todo ello destacar\u00eda los proyectos solidarios, intergeneracionales o de participaci\u00f3n que llevamos a cabo con el alumnado. Contamos con una red de entidades colaboradoras que son seleccionadas por su trayectoria y el valor que sus propuestas tienen y que buscamos siempre adaptarlas a nuestro contexto y a la realidad de nuestro centro. Estos proyectos son una fuente de aprendizaje en \u201ctiempo real\u201d y de gran impacto emocional entre nuestro alumnado y tambi\u00e9n el profesorado. Entidades como la Fundaci\u00f3n Matia, Emaus, Unicef, Once, Cruz Roja, Fundaci\u00f3n Chernobil y muchas otras nos aportan un escenario inmejorable para ello.<\/p>\n A todo ello le sumamos espacios de participaci\u00f3n y decisi\u00f3n en los que nuestros menores se empoderan y desarrollan su capacidad cr\u00edtica y de responsabilidad social analizando, trabajando y proponiendo acciones reales que mejoren Axular Lizeoa y su entorno. Una de nuestras actividades m\u00e1s influyentes y de gran impacto es El parlamento joven de Axular Lizeoa<\/a>.<\/p>\n \u00bfQu\u00e9 derechos infantiles se trabajan expl\u00edcitamente? \u00bfCu\u00e1ndo y d\u00f3nde lo hac\u00e9is?<\/strong><\/p>\n Como bien define la Declaraci\u00f3n de los Derechos de la Infancia, se reconoce el derecho de los ni\u00f1os y ni\u00f1as a la educaci\u00f3n, el juego, a la atenci\u00f3n de la salud y a tener un entorno que los proteja. La escuela junto a la familia debe de ser garante de ello ya que somos quienes m\u00e1s cerca de ellos estamos.<\/p>\n En Axular Lizeoa, en 2016, hicimos una reflexi\u00f3n importante entorno a ello visualizando el concepto \u201cHumanSchool\u201d en el que creemos firmemente. Para ello, se consensuaron y definieron una serie de estrategias que buscaban reforzar y fortalecer aquello que llev\u00e1bamos d\u00e9cadas construyendo. Por una parte, y ante el cambio generacional al que nos estamos sometiendo entre el profesorado, definimos los valores y el perfil del profesorado que nuestro alumnado merece<\/a> para los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Digamos que es, m\u00e1s all\u00e1 del contrato laboral, el contrato profesional y humano que cada uno de nosotros tiene hacia lo m\u00e1s importante que es el alumnado. Ese perfil debe de ser alimentado con la experiencia y el trabajo colaborativo entre profesionales aprendiendo unos de otros y asumiendo que ciertos comportamientos, maneras de hacer y valores son, \u201csagrados\u201d. Reforzando todo ello, Axular Lizeoa ha hecho una apuesta y un esfuerzo estructural muy importante por la cotutor\u00eda en toda la educaci\u00f3n secundaria y el bachillerato. Ello est\u00e1 dando unos resultados espectaculares en el mejor conocimiento del alumnado por parte del profesorado y, sobre todo, en el acompa\u00f1amiento personal en una etapa de la vida tan importante como es la adolescencia.<\/p>\n Cada aula cuenta con dos personas tutoras que siguen una metodolog\u00eda organizativa que combina un tutor\/a junior con un\/a senior e intenta que la pareja sea de una mujer y un hombre. Todo ello con el fin de dotar de un equilibrio que responda cada d\u00eda mejor a las necesidades del alumnado y que el aprendizaje compartido entre los cuatro profesionales que se asignan a cada curso genere un flujo de conocimiento que retroalimente un ecosistema diverso y \u00fanico. De esa manera todo\/a profesor\/a de Axular Lizeoa pasa a ser tutor o tutora teniendo una estructura organizativa mucho m\u00e1s humana que no disciplinar.<\/p>\n Ten\u00e9is much\u00edsimos premios y reconocimientos. \u00bfC\u00f3mo hac\u00e9is para participar en concursos y cert\u00e1menes, ten\u00e9is a alguien responsable de esta tarea?<\/strong><\/p>\n No tenemos una persona concreta asignada para ello pero s\u00ed que tenemos instaurada una cultura y una pol\u00edtica internas de contar aquello que hacemos y que puede servir a otras personas. Creemos firmemente en que tenemos una responsabilidad social y que nacimos para cambiar el mundo. Cada una de nuestras acciones es importante ya que tiene un impacto en nuestra sociedad m\u00e1s cercana. Queremos ser influyentes e inspirar a otros y otras. Nos gusta aprender de las y los dem\u00e1s y a su vez compartir lo que sabemos. No nos guardamos nada ya que todo lo que podamos aportar puede ayudar a otros centros escolares. Somos una cooperativa de familias y en nuestro ADN est\u00e1 el compartir y colaborar con el entorno. No hay nada m\u00e1s gratificante que sentirte alineado con el proyecto en el que trabajas. Ese sentimiento de pertenencia mueve monta\u00f1as y me siento muy orgulloso del trabajo que el profesorado hace cada d\u00eda. Participar en ciertos concursos y cert\u00e1menes es una excusa y herramienta para seguir respondiendo a nuestra propuesta pedag\u00f3gica. Los seleccionamos como cualquier otro proyecto, siempre y cuando respondan y aporten valor a nuestro itinerario de ense\u00f1anza y desarrollo.<\/p>\n Me llam\u00f3 la atenci\u00f3n que Hodei Mayoz es la persona responsable de la Agenda 2030 de la Ikastola \u00bfTiene que ver con la agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible? Cu\u00e9ntanos sobre esta tarea y c\u00f3mo se incardina en el quehacer del centro.<\/strong><\/p>\n Hodei es uno de esos ejemplos del trabajo bien hecho por parte de Axular Lizeoa. Es exalumno y empez\u00f3 su caminar como profesional como monitor deportivo, pasando a desempe\u00f1ar labores de tutor en el primer ciclo de primaria y, desde hace unos a\u00f1os, es el responsable de la Agenda 2030. Su dedicaci\u00f3n y motivaci\u00f3n hace que de manera transversal los Objetivos de Desarrollo Sostenibles est\u00e9n presentes en el d\u00eda a d\u00eda de nuestra ikastola. La conciencia social, el desarrollo de h\u00e1bitos saludables, el amor hacia el entorno natural y su cuidado y otras cuestiones son parte de nuestro ideario y por lo que hemos sido mencionados y premiados en diversas ocasiones incluso a nivel internacional<\/a>.<\/p>\n La Lopevi (Ley Org\u00e1nica de Protecci\u00f3n integral de la infancia y la adolescencia frente a la violencia) propone una nueva figura, ya obligatoria para todos los centros educativos, la Coordinaci\u00f3n de Bienestar y Protecci\u00f3n. \u00bfC\u00f3mo se ha implementado a nivel regional y c\u00f3mo la integr\u00e1is en el centro?<\/strong><\/p>\n Nuestra coordinaci\u00f3n parte del departamento de Orientaci\u00f3n del centro liderado por Arantxa Mokoroa, nuestra orientadora. Creo que quienes nos dedicamos a la educaci\u00f3n, tras a\u00f1os de dedicaci\u00f3n, deber\u00edamos de tener un prop\u00f3sito que no es otro que dejar un legado a las siguientes generaciones. Sin duda, Arantxa lo est\u00e1 haciendo. Su aportaci\u00f3n es inmensa, ayuda a tejer redes de colaboraci\u00f3n internas y externas en las que nos ense\u00f1a a mirar alrededor y ver aquello que a veces cuesta detectar. El aprendizaje mutuo permite asegurar una mejor estrategia para esa coordinaci\u00f3n de bienestar y protecci\u00f3n de los menores. La colaboraci\u00f3n de los servicios sociales e inspecci\u00f3n de educaci\u00f3n son fundamentales siendo nuestros mayores aliados cuando las cosas se complican. Aun as\u00ed, creo que hay un gran trabajo de coordinaci\u00f3n a\u00fan por hacer para que aquellas familias que puedan tener situaciones complicadas y que requieren de una mejor atenci\u00f3n y respuesta social. Cada ni\u00f1o, ni\u00f1a o joven al que ayudemos o, incluso, salvemos de ciertas situaciones complicadas que no han elegido, es un triunfo de la sociedad y as\u00ed lo vivimos.<\/p>\n A veces el sistema educativo, y las estructuras arcaicas, minan tu entusiasmo y te quitan mucha energ\u00eda. Tambi\u00e9n es cierto que la recuperamos con facilidad<\/p><\/blockquote>\n \u00bfCrees que la actual normativa educativa da cobertura, impulsa y potencia vuestra forma de educar, o lo contrario? \u00bfQu\u00e9 fortalezas le reconoc\u00e9is, o ech\u00e1is de menos, en la implementaci\u00f3n de la Lomloe y la Lopevi?<\/strong><\/p>\n Tengo que reconocer que a veces nos sentimos como los sherpas<\/em> que van por delante hacia lo desconocido. Lo asumimos con naturalidad y motivaci\u00f3n aunque a veces el sistema educativo, y las estructuras arcaicas, minan tu entusiasmo y te quitan mucha energ\u00eda. Tambi\u00e9n es cierto que la recuperamos con facilidad.<\/p>\n En nuestro caso estamos a expensas de que se publique la Ley de Educaci\u00f3n Vasca. Es de las pocas leyes en la historia que cuenta con m\u00e1s del 90% del respaldo parlamentario. Ese consenso debe de ser una oportunidad, a pesar de todas las dificultades que est\u00e1n surgiendo en el camino, para articular un nuevo escenario que sirva para responder a los retos que se presenten en las pr\u00f3ximas dos o tres d\u00e9cadas.<\/p>\n Creo que la clave de cualquier norma o ley, se llame Lomloe, Lopevi u otra, pasa por su implementaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n y ah\u00ed es donde la Administraci\u00f3n nos debe de dar la autonom\u00eda, recursos y el protagonismo suficiente para que en funci\u00f3n del contexto en el que nos encontramos cada centro escolar podamos adaptar y transformar todas las herramientas que est\u00e9n a nuestro alcance con un \u00fanico fin que no es otro que el de responder a las necesidades de nuestras familias. La educaci\u00f3n debe ser entendida como una herramienta de transformaci\u00f3n social y no como una herramienta pol\u00edtica alejada de las aulas.<\/p>\n El pr\u00f3ximo 30 de enero se celebra el d\u00eda de la Paz y la Noviolencia. \u00bfC\u00f3mo lo celebrar\u00e9is en vuestro centro y, en general, c\u00f3mo planific\u00e1is las efem\u00e9rides?<\/strong><\/p>\n Al igual que con los proyectos o actividades que llevamos a cabo, seleccionamos y buscamos dar protagonismo a ciertas fechas que son una excusa excelente para tratar y trabajar en torno a aspectos fundamentales de la vida. Sin duda, el 30 de enero es una de las fechas se\u00f1aladas. La protecci\u00f3n de las personas pasa por erradicar cualquier atisbo de violencia a su alrededor. La libertad es un derecho universal y debemos valorarla quienes tenemos ese \u201cprivilegio\u201d en el mundo. Otros muchos ni\u00f1os, ni\u00f1as y j\u00f3venes est\u00e1n expuestos cada d\u00eda a diversos peligros y debemos trabajar para que la escuela sea un espacio seguro y en el que se compartan las buenas pr\u00e1cticas para la vida. Tambi\u00e9n en nuestro entorno a veces surgen situaciones de desprotecci\u00f3n y peligro hacia los\/as ni\u00f1os\/as a las que hay que responder de manera contundente.<\/p>\n Profundizando en todo esto, \u00bfc\u00f3mo trabaj\u00e1is la formaci\u00f3n del personal docente y del personal no docente en vuestra Ikastola? \u00bfC\u00f3mo consegu\u00eds la capacitaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n te\u00f3rico-pr\u00e1ctica, tan necesaria para la intervenci\u00f3n pedag\u00f3gica, con las y los menores?<\/strong><\/p>\n Creo que la importancia de compartir el conocimiento mediante la cotutor\u00eda, la relaci\u00f3n intergeneracional entre los profesionales y por supuesto una estrategia orientada y dirigida desde la Direcci\u00f3n a lograr la capacitaci\u00f3n que responde a nuestro perfil docente. A su vez, el proceso de selecci\u00f3n de las nuevas incorporaciones, la formaci\u00f3n espec\u00edfica durante los primeros a\u00f1os y sobre todo su integraci\u00f3n en la vida de Axular Lizeoa es clave para entender que estamos ante el \u201cmejor trabajo del mundo\u201d. Somos influyentes y eso es una gran esponsabilidad y una gran suerte ya que nos permite desarrollar nuestra vocaci\u00f3n.<\/p>\n Por \u00faltimo, \u00bfC\u00f3mo trabaj\u00e1is la formaci\u00f3n de las familias?<\/strong><\/p>\n Llevamos adelante diversas actividades para ello. Contamos con una escuela de familias en la que buscamos responder a temas e inquietudes de nuestras familias mediante talleres, conferencias y otro tipo de actividades<\/a> . De manera trimestral contamos con los Desayunos con la Direcci\u00f3n<\/a> en los que de una manera informal tratamos desde la transparencia y la cercan\u00eda temas, quejas, reflexiones, etc. que las familias muestran hacia la direcci\u00f3n del centro A su vez, las reuniones del aula en el que acuden m\u00e1s del 80% de nuestras familias y las reuniones individuales con los tutores y tutoras son claves para entender y compartir todas las preocupaciones de las familias. Esto es un trabajo en equipo por lo que buscamos que la comunicaci\u00f3n entre las familias y Axular Lizeoa sea horizontal, transparente y cercana. Como bien conoc\u00e9is somos un centro escolar sin candados y la clave para ello pasa por lograr un nivel de confianza m\u00e1ximo entre las personas que lo conformamos.<\/p>\n Muchas gracias Aitor, que sigais profundizando en lineas pedag\u00f3gicas que desarrollan personal y socialmente a ni\u00f1as , ni\u00f1os y j\u00f3venes.<\/p>\n Muchas gracias, Carolina y que el 2023 nos traiga mucha salud a todos y a todas para cuidar de nuestros ni\u00f1os y ni\u00f1as.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Este centro, esta Ikastola, es una cooperativa de familias en la que trabajan 65 personas. Est\u00e1 ubicada en la ciudad de San Sebasti\u00e1n. Participan 901 alumnos y alumnas de muy diversas edades, desde dos a\u00f1os, en la educaci\u00f3n infantil, primaria, secundaria y bachillerato. 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