{"id":504,"date":"2025-05-21T06:00:00","date_gmt":"2025-05-21T04:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/prisma-convives\/?p=504"},"modified":"2025-05-20T09:58:58","modified_gmt":"2025-05-20T07:58:58","slug":"tenemos-que-hablar-de-adolescencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/prisma-convives\/2025\/05\/21\/tenemos-que-hablar-de-adolescencia\/","title":{"rendered":"Tenemos que hablar de ‘Adolescencia’"},"content":{"rendered":"\n

ATENCI\u00d3N: todo el art\u00edculo es un spoiler<\/em><\/p>\n\n\n\n

La miniserie \u2018Adolescencia\u2019, producida por Netflix y que se emite en la plataforma desde el 13 de marzo, ha suscitado infinidad de comentarios y art\u00edculos en los medios. Muchos tratando directamente su forma y fondo; otros entrevistando a sus creadores y dando claves para su interpretaci\u00f3n1<\/sup><\/a>; y bastantes tambi\u00e9n hablando de la adolescencia al hilo de la serie. <\/p>\n\n\n\n

Su indudable impacto<\/strong> se debe, en primer lugar, a su envoltorio cinematogr\u00e1fico: su impecable producci\u00f3n, realizaci\u00f3n e interpretaciones. El plano-secuencia en que se presentan cada uno de sus cuatro cap\u00edtulos adquiere especial relevancia en este sentido, incrementando su dramatismo. <\/p>\n\n\n\n

Un segundo factor para la huella que est\u00e1 dejando en la conversaci\u00f3n p\u00fablica es que estamos ante un efecto buscado<\/strong>. As\u00ed lo han declarado sus creadores y guionistas, entre ellos el siempre cre\u00edble actor Stephen Graham2<\/sup><\/a>, quien aqu\u00ed hace adem\u00e1s del atribulado y desconcertado padre del adolescente agresor. Intencionadamente, la serie no nos cuenta con detalle los sucesos, ni la narraci\u00f3n sigue un mismo ritmo cronol\u00f3gico ni un desarrollo lineal. Por el contrario, nos insta a ir descubriendo los hechos y sus causas a saltos, en momentos determinados y de forma fragmentada<\/strong>; a que seamos nosotros quienes vayamos encajando las piezas del puzle de acontecimientos y conmociones. En todo este entramado, que obliga al espectador a poner tanto de su parte y a implicarse en lo que ve, radica tambi\u00e9n el \u00e9xito de Adolescencia<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, la ausencia de otras perspectivas y protagonistas ha generado cr\u00edticas, destacadamente la de una pieza b\u00e1sica del puzle: la v\u00edctima<\/strong>3<\/sup><\/a>, quien solo aparece de refil\u00f3n (un par de fotos y un v\u00eddeo). La representa una joven actriz que adem\u00e1s pone voz a la m\u00fasica de la serie. Aunque la sargento de polic\u00eda hable expl\u00edcitamente del olvido que se cierne sobre la v\u00edctima frente a la popularidad del atacante, es apropiado se\u00f1alar esta insuficiencia, porque incluso percibimos de ella connotaciones negativas que s\u00f3lo salva su rebelde amiga. Supone el vac\u00edo m\u00e1s llamativo dentro del recurso narrativo y objetivo deliberado de segmentaci\u00f3n y focalizaci\u00f3n en otros \u00e1mbitos y personajes4<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

En medio de las cr\u00edticas, virtudes o hallazgos de esta serie, nuestro inter\u00e9s, desde el punto de vista de la convivencia escolar positiva<\/strong>, se centra en el mensaje que lanza, constitutivo tambi\u00e9n del \u00e9xito alcanzado. En s\u00ed, la crudeza con la que plantea el fracaso generalizado<\/strong> de la sociedad adulta -porque no es solo el de la escuela- respecto a la adolescencia actual, peca de un alarmismo<\/strong> desmesurado que trasciende fronteras. Un importante sector de quienes han comentado la serie en los medios lo han hecho desde el susto y el miedo. Y si son padres o madres de adolescentes, se preguntan con grave inquietud y hasta angustia si est\u00e1n cumpliendo bien su labor de progenitores5<\/sup><\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Desconociendo los protocolos de actuaci\u00f3n de la polic\u00eda brit\u00e1nica y aunque en la propia serie se justifique, resulta extra\u00f1o que para detener a un menor de trece a\u00f1os intervenga un cuerpo de operaciones especiales rompiendo la puerta de la casa familiar y entrando en ella como si fueran a capturar a un peligroso terrorista. Tal es el inicio efectista del primer cap\u00edtulo. Supongo que pretende impresionarnos desde el principio, porque no veo a nuestros grupos policiales de menores actuando con esa violencia en un caso semejante. (Tampoco con la ignorancia que la polic\u00eda evidencia despu\u00e9s sobre las redes y sus s\u00edmbolos).<\/p>\n\n\n\n

La espectacularidad y los sesgos de la ficci\u00f3n<\/strong> se imponen en situaciones como esta y, m\u00e1s acusadamente en el segundo episodio, el que m\u00e1s nos ata\u00f1e a docentes y m\u00e1s nos cuestiona al desarrollarse en el colegio. En \u00e9l se lleva al extremo la desvirtuaci\u00f3n<\/strong> de la que a menudo se ha hablado respecto a productos audiovisuales cuando abordan la realidad escolar. Una realidad m\u00e1s aburrida y dif\u00edcil de trasladar con atractivo y \u00e9xito a las pantallas. <\/p>\n\n\n\n

As\u00ed, el centro educativo se escenifica como un caos donde el acoso escolar campa a sus anchas, la direcci\u00f3n no existe, el profesorado est\u00e1 desaparecido, superado o ejerce una autoridad meramente disciplinaria, y el alumnado, malvado o anodino, deambula entre la indisciplina absoluta. Un \u201cputo corral de borregos\u201d, \u201cun puto infierno\u201d, seg\u00fan la polic\u00eda. La foto da escalofr\u00edos, pero no reproduce la generalidad de nuestros centros educativos6<\/sup><\/a>. Ni los adolescentes en su inmens\u00edsima mayor\u00eda acuchillan a sus colegas o a personal de los centros. Aqu\u00ed solo interesa lo que se sale de la norma.<\/p>\n\n\n\n

Ahora bien, aunque siempre ha habido asesinos j\u00f3venes y hasta muy j\u00f3venes, y esa no sea la cotidianeidad pubescente (el riesgo y error de la serie puede estar en dar pie a pensarlo), lo cierto es que, dentro de una casu\u00edstica millonaria y solo mirando nuestra proximidad europea, s\u00ed aparecen casos, a su vez muy diversos. <\/p>\n\n\n\n

En abril, Jos\u00e9 Antonio Luengo nos recordaba la muerte de un profesor a manos de un alumno en Barcelona hace diez a\u00f1os7<\/sup><\/a>. Mucho m\u00e1s recientes tenemos los homicidios de una educadora social en Badajoz o el mortal ataque con cuchillo de un alumno en un colegio de Nantes. En enero, un alumno del instituto de Gerena era asesinado en los alrededores del centro. La mecha de esta miniserie la prendieron varios asesinatos de chicas adolescentes por chicos adolescentes en poco tiempo dentro del Reino Unido. Eso han contado sus creadores, impactados por estos hechos e interrog\u00e1ndose -con oportunidad, pero sin ofrecer respuestas- sobre la oleada de ira mis\u00f3gina masculina<\/strong> que levanta el movimiento incel<\/em>8<\/sup><\/a>. As\u00ed nos inquieta Adolescencia<\/em> que, seguro que no representa al todo social, pero s\u00ed nos interpela desde una situaci\u00f3n extrema (anomal\u00eda absoluta<\/em> ha dicho alguien) que vemos surgir m\u00e1s all\u00e1 de los p\u00faberes brit\u00e1nicos.<\/p>\n\n\n\n

Como escribe Luengo, la adolescencia no es lo que nos muestra la serie<\/em>. Incluso alg\u00fan especialista ha incidido en lo err\u00f3neo del t\u00edtulo al tomar la parte por el todo a modo de sin\u00e9cdoque tramposa9<\/sup><\/a>. Y es que el terreno entre la sensibilizaci\u00f3n y la alarma<\/strong> resulta especialmente resbaladizo. En nuestro pa\u00eds, las encuestas m\u00e1s serias y los datos disponibles no avalan una imagen tan desastrosa de la adolescencia10<\/sup><\/a>, aunque haya vectores preocupantes como la salud mental y el aumento de los delitos sexuales cometidos por menores. <\/p>\n\n\n\n

Por eso conviene seguir tomando con asiduidad el pulso a una realidad que evoluciona vertiginosamente, en especial, el universo digital. Es imprescindible que cobremos conciencia de sus peligros para infantes y adolescentes. Estamos ante un espacio et\u00e9reo y cambiante que, si con frecuencia queda alejado de la mayor\u00eda de los adultos, deriva hacia sus formas m\u00e1s nocivas (como el sexting <\/em>y el acoso, motores tr\u00e1gicos en Adolescencia<\/em>) a trav\u00e9s de las redes sociales. Esos nidos tan \u00fatiles para tantas cosas, pero donde prosperan el anonimato m\u00e1s abyecto, la popularidad m\u00e1s superficial o la manipulaci\u00f3n m\u00e1s deleznable. <\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, dicha deriva afecta cada vez a edades m\u00e1s tempranas<\/strong> (acertada la casi preadolescencia del protagonista) y acelera incesantemente sus c\u00f3digos y, por tanto, acent\u00faa la incomprensi\u00f3n<\/strong> y ajenidad entre el ecosistema adolescente y el mundo adulto. Se podr\u00eda decir que este es el tema principal que late en la serie y la recorre. A veces aflora de forma m\u00e1s evidente, como cuando ha de ser el hijo del polic\u00eda quien le explique a su padre el significado de lo que han visto en las redes de los implicados: – \u201cvergonzoso c\u00f3mo andas metiendo la pata (\u2026) No te enteras\u201d<\/em>. Aunque tambi\u00e9n se vislumbra una presentaci\u00f3n t\u00e1cita del abismo intergeneracional abierto, con especial \u00e9nfasis en las relaciones padre-hijo. En este aspecto encontramos asimismo serias objeciones desde la realidad m\u00e1s habitual11<\/sup><\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Junto a elementos simb\u00f3licos e incluso cr\u00edpticos (el rasgado papel con forma de cuchillo de la pared del cuarto de Jamie, el s\u00e1ndwich que la psic\u00f3loga le ofrece\u2026)12<\/sup><\/a>, hay en Adolescencia<\/em>, pese a lo dicho, palmarias aportaciones v\u00e1lidas. Subrayamos el asfixiante tercer episodio, donde, en un tenso di\u00e1logo y magn\u00edfico duelo interpretativo entre la psic\u00f3loga y el joven asesino, queda constancia de la naturaleza del personaje: un psic\u00f3pata dentro de un adolescente acosado e inseguro, incapaz de exteriorizar sentimientos y emociones, quien, bajo el influjo de una corriente mis\u00f3gina global, explota repetidamente: \u201c\u00a1Era una zorra abusona!\u201d<\/em>. <\/p>\n\n\n\n

En general, la aproximaci\u00f3n a los rasgos de la adolescencia<\/strong> es acertada, aunque m\u00e1s desde sus excesos. Visualizamos su impulsividad, su incompleto desarrollo del pensamiento consecuencial, su uso de la negaci\u00f3n y la mentira, su imprescindible reconocimiento por los iguales o la necesidad ahora de ser popular13<\/sup><\/a>. Sabemos que la adolescencia nunca ha sido f\u00e1cil, que es una fase vital conflictiva, de descubrimiento y de frustraciones. La serie la convierte en una pesadilla, o al menos as\u00ed parecen vivirla los y las adolescentes que se retratan.<\/p>\n\n\n\n

Pero criticando el alarmismo<\/strong> que da\u00f1a la confianza en la sociedad y en las instituciones, aprovechemos el aldabonazo de Adolescencia<\/em> para refrendar una vez m\u00e1s la indispensable apuesta educativa por los valores<\/strong> \u00e9ticos y de ciudadan\u00eda, por la convivencia positiva en todos sus sentidos y \u00e1mbitos. Muy urgentemente en el digital que deber\u00eda obligar -aunque convengan limitaciones de edad y dispositivo- a no excluir las pantallas de la escuela, sino a incorporarlas con acierto, progresi\u00f3n, conocimiento y conciencia moral de su uso14<\/sup><\/a>. <\/p>\n\n\n\n

Y tambi\u00e9n, contra reticencias y tab\u00faes hacer de la igualdad y de la educaci\u00f3n sexual<\/strong> adecuada con contenidos integrales y normalizados en nuestros centros educativos. Existen programas en todas estas tem\u00e1ticas, algunos desde hace ya bastante tiempo. Tambi\u00e9n hay renovados contenidos al respecto y nuevas figuras como la coordinaci\u00f3n de bienestar. Todo ello no resulta suficiente si no se implantan y dotan correctamente<\/strong>, si no se extiende por doquier la formaci\u00f3n en la resoluci\u00f3n de conflictos y su incorporaci\u00f3n efectiva en los centros, y si no se cuenta con personal y medios convenientes, como trabajadores sociales o mayores recursos en salud mental; sobre todo donde m\u00e1s se necesitan. <\/p>\n\n\n\n

Porque como dice M\u00aa Jos\u00e9 D\u00edaz-Aguado, la escuela no inventa el modelo social de dominio\/sumisi\u00f3n, sino que lo reproduce y precisa medios para transformarlo. Esa es la manera de afrontar el acoso y la violencia en el medio escolar. Cundir\u00eda luego socialmente, aunque nunca impedir\u00eda del todo sucesos de agresi\u00f3n en sus distintas gradaciones. Sabemos que much\u00edsimos colegios e institutos desarrollan preciosas buenas pr\u00e1cticas de convivencia, por eso procuramos difundirlas en CONVIVES. Dif\u00edcilmente ser\u00e1n fuente de producciones audiovisuales como \u2018Adolescencia\u2019.<\/p>\n\n\n\n

En conclusi\u00f3n y en contradicci\u00f3n con su t\u00edtulo, estamos ante una serie \u201cadulta\u201d en el sentido de que no te da la historia mascada como muchas otras. Tambi\u00e9n ante una ficci\u00f3n<\/strong> con todo lo que ello supone, t\u00e9cnica y art\u00edsticamente magn\u00edfica, s\u00ed, pero falaz y desproporcionada en buena parte de sus espectaculares secuencias que la escoran hacia el alarmismo<\/strong>. Al mismo tiempo, es una oportunidad<\/strong>15<\/sup><\/a> que destapa dram\u00e1ticamente las consecuencias de la cada vez m\u00e1s prematura exposici\u00f3n de los menores al acoso, a la pornograf\u00eda y a la toxicidad de las redes y, en concreto, a los peligros de la \u201cmanosfera\u201d. Que nos obliga a reflexionar, conversar y actuar<\/strong> sobre ello, alertando al conjunto de la sociedad y m\u00e1s espec\u00edficamente a las familias y al profesorado sobre el imprescindible acompa\u00f1amiento, escucha y empat\u00eda con nuestros adolescentes. Y reafirmando, por si quedaba alguien que no lo supiera, que en su habitaci\u00f3n no est\u00e1n a salvo.<\/p>\n\n\n\n

Notas al pie<\/h2>\n\n\n\n

1<\/a>* Por ejemplo, Philip Barantini, director de ‘Adolescencia’: \u00abPuedes creer que tu hijo est\u00e1 bien solo en su habitaci\u00f3n, pero es ah\u00ed donde suceden los da\u00f1os\u00bb, El Peri\u00f3dico<\/em>, 13-03-2025. O, El creador de \u2018Adolescencia\u2019 explica qu\u00e9 es lo que pas\u00f3 con el cuchillo de Jamie: \u201cLo arruinar\u00eda todo\u201d<\/em>, Infobae, 08-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

2<\/a>Entrevista con \u00e9l en: El verdadero drama es la incapacidad de los padres para conectar con sus hijos adolescentes<\/em>, XLSemanal, 16-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

3<\/a>Paloma Rando: \u2018Adolescencia\u2019: \u00bfD\u00f3nde queda Katie?<\/em> Y Eva G\u00fcimil: \u2018L\u00e9o Matt\u00e9\u00ef\u2019: \u2018Adolescencia\u2019 en min\u00fasculas<\/em>, El Pa\u00eds, 18 y 27-03-2025 respectivamente.<\/p>\n\n\n\n

4<\/a>M\u00e1s informaci\u00f3n sobre la miniserie en: What Happens in ‘Adolescence’ Episode 1? <\/a>Go Inside the First Episode of the Limited Series – Netflix Tudum<\/a> . Y una opini\u00f3n muy favorable sobre su calidad audiovisual en: R.A. Raga: ‘Adolescencia’, \u00bfun nuevo paradigma?<\/em>, Valenciaplaza, 17-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

5<\/a>Por ejemplo, La desgarradora reflexi\u00f3n de dos padres al ver ‘Adolescencia’ en Netflix: \u00abEn mi casa ya no dejamos las puertas cerradas\u00bb<\/em>, Fotogramas, 27-03-2025; pero hay m\u00e1s art\u00edculos en esa l\u00ednea.<\/p>\n\n\n\n

6<\/a>Una aproximaci\u00f3n a la opini\u00f3n de estudiantes en: Ferr\u00e1n Bono, Lo que opinan alumnos de Bachillerato de la serie \u2018Adolescencia\u2019: \u201cExagerada\u201d y pensada para los padres<\/em>, El Pa\u00eds, C. Valenciana, 14-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

7<\/a>Jos\u00e9 Antonio Luengo: Algo no estamos haciendo bien<\/em>, El Mundo-Catalu\u00f1a, 20-04-2025<\/p>\n\n\n\n

8<\/a>Sobre el movimiento incel<\/em>, ver, por ejemplo: H\u00e9ctor Juanatey: El problema no es Jamie, el protagonista de ‘Adolescencia’, sino quienes se aprovechan de \u00e9l y de la soledad de los j\u00f3venes<\/em>, huffingtonpost.es, 06-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

9<\/a>C\u00e9sar de la Hoz: Adolescencia\u2019: \u00bfNo podr\u00edan haber titulado la serie de Netflix de otra forma?,<\/em> Mamas&Papas, El Pa\u00eds, 20-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

10<\/a>Ver diversos art\u00edculos como el de J.A. Luengo o el de Ignacio Zafra: \u00bfEs la adolescencia como la pinta Netflix? \u201cNos produce v\u00e9rtigo su manera de afrontar la vida\u201d<\/em>, El Pa\u00eds, 06-04-2025. Ambos aluden a las Memorias de la Fiscal\u00eda general del Estado como fuente fiable de violencia infanto-juvenil. Tambi\u00e9n se mencionan otros informes y estudios.<\/p>\n\n\n\n

11<\/a>El art\u00edculo de I. Zafra mencionado recoge las palabras de Carmen Moreno, catedr\u00e1tica de Psicolog\u00eda en Sevilla e investigadora principal del estudio HBSC en Espa\u00f1a: \u201cLa serie est\u00e1 muy bien hecha, plantea bien un tema, pero no refleja la situaci\u00f3n media de los adolescentes (\u2026). Los datos dicen que nuestros adolescentes, hoy d\u00eda, en promedio, ojal\u00e1 fuera en todos los casos, se sienten a gusto en sus hogares. Y que gran parte de ellos tienen una comunicaci\u00f3n buena o muy buena con sus padres\u201d<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

12<\/a>En \u00bfCu\u00e1l es el significado oculto del s\u00e1ndwich en la serie Adolescencia de Netflix?<\/em>, Prensa Libre, 27-03-2025, Esdras Laz ha considerado el s\u00e1ndwich como una estrategia para sacar el yo profundo del agresor (hasta esto tendr\u00eda m\u00e1s miga de lo que parece).<\/p>\n\n\n\n

13<\/a>Ver por ejemplo y entre otros muchos art\u00edculos y web: Sara Desir\u00e9e Ruiz | Adolescencia acompa\u00f1ada (@adolescencia.sara.desiree.ruiz) \u2022 Fotos y videos de Instagram<\/a><\/p>\n\n\n\n

14<\/a>Una buena aproximaci\u00f3n a este debate en: \u00bfProhibir la tecnolog\u00eda en la escuela? | Lo que revela la serie \u201cAdolescencia\u201d de Netflix<\/a> O en la interesante entrevista de J.A. Auni\u00f3n a Mariano Fern\u00e1ndez Enguita en No nos podemos empe\u00f1ar en hacer de la escuela un santuario que proteja a los alumnos<\/em>, El Pa\u00eds Semanal, 24-04-2025.<\/p>\n\n\n\n

15<\/a>As\u00ed lo ha entendido el gobierno brit\u00e1nico que ha decidido difundir la serie gratuitamente en los centros educativos. Muchos art\u00edculos lo han recogido. Sobre esto y la necesidad de debatir sobre ella, ver, por ejemplo: David Mathieson: Sobre la serie \u2018Adolescencia\u2019<\/em>, Diario de Navarra, 05-05-2025<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

ATENCI\u00d3N: todo el art\u00edculo es un spoiler La miniserie \u2018Adolescencia\u2019, producida por Netflix y que se emite en la plataforma desde el 13 de marzo, ha suscitado infinidad de comentarios y art\u00edculos en los medios. 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