{"id":6,"date":"2024-01-23T06:00:05","date_gmt":"2024-01-23T06:00:05","guid":{"rendered":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/?p=6"},"modified":"2024-08-21T17:55:01","modified_gmt":"2024-08-21T15:55:01","slug":"comenzar-con-memoria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/2024\/01\/23\/comenzar-con-memoria\/","title":{"rendered":"Comenzar&#8230; con memoria"},"content":{"rendered":"<p>Inaugurar este nuevo espacio en <em>El Diario de la Educaci\u00f3n<\/em> es, para todo el colectivo que lo pretende sostener, una preciosa oportunidad que asumimos con enorme ilusi\u00f3n. \u201cQuererla es crearla\u201d es el movimiento bajo el que nos hemos aglutinado muchas personas de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina decididas a trabajar para hacer realidad lo que a menudo se manifiesta como un deseo: una escuela para una sociedad inclusiva. Somos docentes, estudiantes, familias, investigadores\/as acad\u00e9micos, activistas y ciudadan\u00eda en general que asumimos que hay que pasar de quererla a crearla. Como hay informaci\u00f3n abundante en <a href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/\">www.creemoseducacioninclusiva.com<\/a> sobre el movimiento, vamos a centrar este texto en un importante y prolongado proceso generado por una familia cualquiera que parece estar llegando a su fin. O se trata del principio, seg\u00fan se mire.<\/p>\n<p>Rub\u00e9n Calleja es un joven leon\u00e9s cuya escolarizaci\u00f3n se vio truncada hace 14 a\u00f1os, cuando cursaba 5\u00ba de Primaria. Un docente rechaz\u00f3 su presencia en el aula, y m\u00e1s all\u00e1 del maltrato al que someti\u00f3 al alumno, aquello desemboc\u00f3 en una evaluaci\u00f3n psicopedag\u00f3gica que sustentar\u00eda un dictamen de escolarizaci\u00f3n que le expulsaba de su escuela, la de su hermano y su barrio, y le obligaba a ser escolarizado en un centro de educaci\u00f3n especial. \u00e7<\/p>\n<p>Hace unos d\u00edas, Alejandro, el padre de Rub\u00e9n, insist\u00eda en la Universidad de M\u00e1laga en eliminar la palabra \u201ceducaci\u00f3n\u201d en esa denominaci\u00f3n. Su argumentaci\u00f3n tiene un sentido: para su familia, la principal funci\u00f3n de la escuela ordinaria es la socializaci\u00f3n, aprender a ver y ser visto como una persona adecuada, correcta y valiosa en el vecindario. Ese deseo de sentirte una persona m\u00e1s \u2014o una persona cualquiera, como dir\u00eda Carlos Skliar\u2014, es una sed insaciable en quienes eran nombradas en la constituci\u00f3n como disminuidas hasta ayer. Literalmente.<\/p>\n<p>Obligado en 2011 a viciar ese proceso de socializaci\u00f3n, al tiempo que se imped\u00eda procesos educativos fundamentales asentados en las diferencias de los seres humanos a toda la clase y al centro escolar, Rub\u00e9n y su familia se negaron a la escolarizaci\u00f3n en el Centro Especial. Consideraban aquello un <a href=\"https:\/\/dle.rae.es\/segregar\">proceso de segregaci\u00f3n<\/a>: \u201cSeparar y marginar a una persona o a un grupo de personas por motivos sociales, pol\u00edticos o culturales\u201d. Sin pa\u00f1os calientes: no le dejan estar, aprender, jugar, ser parte\u2026 de su clase, y por ende, de su barrio y su comunidad. Llamarlo de otro modo es no asumir la crudeza de lo que hemos normalizado en las escuelas.<\/p>\n<p>Entonces, Rub\u00e9n deja de acudir a su escuela porque la familia reclama, administrativa y judicialmente lo que legal y moralmente le corresponde: el derecho a la educaci\u00f3n inclusiva, reconocido en Espa\u00f1a al ratificar la <a href=\"https:\/\/www.boe.es\/buscar\/pdf\/2008\/BOE-A-2008-6963-consolidado.pdf\">Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad<\/a> (CDPD) en el a\u00f1o 2008. Casi que podr\u00eda calificarse a esta familia de visionaria: Helen Clark, en 2020 afirmaba en el <a href=\"https:\/\/unesdoc.unesco.org\/ark:\/48223\/pf0000374817\">Informe de Seguimiento de la Educaci\u00f3n en el Mundo de la UNESCO<\/a>: \u201cDebatir acerca de los beneficios de la educaci\u00f3n inclusiva puede ser equivalente a debatir acerca de los beneficios de la abolici\u00f3n de la esclavitud o del apartheid\u201d. Se trata, entonces, de otro apartheid, a\u00fan asumido como l\u00f3gico en la sociedad actual, y que tiene lugar en el terreno de las escuelas y con la infancia m\u00e1s vulnerable. Sin embargo, esta familia y otras miles, tienen que bregar cotidianamente con ese debate: que si perjudica a los dem\u00e1s \u2014<a href=\"https:\/\/sciencemediacentre.es\/reaccion-al-estudio-que-dice-que-los-estudiantes-sin-discapacidad-obtienen-los-mismos-resultados\">cosa que no es cierta<\/a>\u2014, que si es lo mejor para el ni\u00f1o o la ni\u00f1a \u2014<a href=\"https:\/\/alana.org.br\/wp-content\/uploads\/2016\/12\/Resumen_de_evidencia_sobre_la_educacion_inclusiva.pdf\">algo que tropieza con la literatura cient\u00edfica<\/a>\u2014, que si no estamos preparados\u2026 El debate de verdad, en todo caso, ser\u00eda otro: \u00bfDe qui\u00e9n y para qui\u00e9n es la escuela p\u00fablica?<\/p>\n<p>Y esta familia se par\u00f3 en seco. Decidi\u00f3 ir a los tribunales y no acatar el imperativo de la segregaci\u00f3n. Esto les cost\u00f3 hasta una <a href=\"https:\/\/www.eldiario.es\/desigualdadblog\/hecho-ruben-merecer_132_2686758.html\">imputaci\u00f3n por abandono de la Fiscal\u00eda de Menores<\/a>. Es algo incre\u00edble, pero muchas personas lo piensan as\u00ed: es que la familia no llevaba al ni\u00f1o al colegio. Como cuando se asum\u00eda que el maltrato de las mujeres ven\u00eda condicionado por lo que habr\u00edan hecho ellas. Pues a eso se enfrentaban: una familia que lucha por el derecho reconocido a la educaci\u00f3n inclusiva de su hijo, y la Fiscal\u00eda pretende quitarle la custodia a los padres y posible pena de c\u00e1rcel. Una <a href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.uma.es\/w\/i4UZt8o7mcDpB1FrFapuxA?start=9m12s\">abuela dec\u00eda hace poco, tras participar en una charla<\/a> acerca de la conquista del derecho a la educaci\u00f3n inclusiva:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u201cLo veo dif\u00edcil, porque es como el feminismo\u2026 Que todav\u00eda tenemos en la cabeza el\u2026<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u2014Oye, prep\u00e1rale el biber\u00f3n.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">\u2014Digo, mira, y le dice \u2018Prep\u00e1rale el biber\u00f3n\u2019 y ella ah\u00ed sentada.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Todav\u00eda tenemos todas estas cosas en la cabeza, y con esto parece que es lo mismo.\u201d<\/p>\n<p>Se trata de un cambio muy complejo, porque supone una transformaci\u00f3n de nuestros esquemas m\u00e1s profundos. Y un cambio que es una amenaza al sistema, hasta el punto de que la Fiscal\u00eda atacase a una familia como esta. Y ciertamente era una gran amenaza al <em>statu quo<\/em>, porque hac\u00eda temblar las pr\u00e1cticas m\u00e1s asumidas en las escuelas. No se trata de un caso excepcional. La derivaci\u00f3n a modalidades de escolarizaci\u00f3n segregadas es algo habitual en nuestro sistema educativo, y en estos momentos hay un escandaloso aumento.<\/p>\n<p>En 2020, <a href=\"https:\/\/www.publico.es\/sociedad\/sindrome-down-onu-condena-espana-negar-educacion-inclusiva-nino-sindrome-down.html#:~:text=Espa%C3%B1a%20viol%C3%B3%20el%20derecho%20a,con%20Discapacidad%20de%20Naciones%20Unidas.\">el Comit\u00e9 de la ONU dio la raz\u00f3n a la familia<\/a>, la que le hab\u00edan negado los tribunales de Le\u00f3n, de Castilla y Le\u00f3n, el Constitucional y Estrasburgo, en un <a href=\"https:\/\/tbinternet.ohchr.org\/_layouts\/15\/treatybodyexternal\/Download.aspx?symbolno=CRPD%2FC%2F23%2FD%2F41%2F2017&amp;Lang=en\">dictamen pionero<\/a> en el mundo, en el que se condenaba al Estado por vulnerar el derecho a la educaci\u00f3n inclusiva de Rub\u00e9n. Y sin embargo, el periplo ha seguido siendo insoportable para la familia y vergonzante para el resto: el Estado no asumi\u00f3 su responsabilidad, y la Audiencia Nacional neg\u00f3 la compensaci\u00f3n a Rub\u00e9n.<\/p>\n<p>Pero <a href=\"https:\/\/www.diariodeleon.es\/articulo\/sociedad\/supremo-marca-hito-obligar-estado-resarcir-discriminacion-joven-down-ruben-calleja\/202312200233122406679.html\">una sentencia importante<\/a> se hizo p\u00fablica el pasado 20 diciembre. As\u00ed lo vivi\u00f3 la familia.<\/p>\n<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-13 aligncenter\" src=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2024\/01\/Sin-titulo.002-300x192.png\" alt=\"\" width=\"820\" height=\"526\" srcset=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2024\/01\/Sin-titulo.002-300x192.png 300w, https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2024\/01\/Sin-titulo.002-768x493.png 768w, https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2024\/01\/Sin-titulo.002-150x96.png 150w, https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2024\/01\/Sin-titulo.002-450x289.png 450w, https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2024\/01\/Sin-titulo.002.png 1015w\" sizes=\"(max-width: 820px) 100vw, 820px\" \/><\/p>\n<h3 style=\"padding-left: 40px\">Cuando al fin el derecho se impone a la sinraz\u00f3n<\/h3>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Por fin, despu\u00e9s de 14 a\u00f1os de lucha y resistencia en la defensa del derecho a la educaci\u00f3n inclusiva, conseguimos esta <a href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/wp-content\/uploads\/2024\/01\/2807913004320239000000903.pdf\">sentencia tan deseada del Tribunal Supremo<\/a> que tanto nos ha costado lograr y que supone un avance muy importante, ya que crea jurisprudencia, en el reconocimiento y valor de los Derechos Humanos de las personas con diversidad, amparados en la CDPD y la Constituci\u00f3n Espa\u00f1ola, y da valor a los Dict\u00e1menes del Comit\u00e9 de la ONU al reconocer que son vinculantes y de obligado cumplimiento por el Estado Espa\u00f1ol.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Para nosotros despu\u00e9s de este largu\u00edsimo, duro y tortuoso camino lleno de dificultades que en muchas ocasiones hemos transitado en soledad, se demuestra que los derechos y la dignidad de Rub\u00e9n, de nuestros hijos e hijas con diversidad, son innegociables.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Despu\u00e9s de muchas batallas administrativas y judiciales perdidas, el Dictamen del Comit\u00e9 de la ONU ha sido el punto de inflexi\u00f3n del que nos sentimos, como familia, especialmente orgullosos pues cuando todo parec\u00eda acabado, hice personalmente una denuncia pionera en la que nadie cre\u00eda al Comit\u00e9 de la ONU que ha sido la piedra angular de este favorable desenlace.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Como personas y sociedad el silencio, el miedo y la soledad nos mata solos, con miedo y en silencio\u2026<br \/>\nNadie dijo que fuera sencillo, pues incluso llegamos a sufrir la imputaci\u00f3n de un delito penal de abandono de familia, pero el camino, ahora s\u00ed, es un poco m\u00e1s f\u00e1cil.<\/p>\n<p style=\"padding-left: 40px\">Luchar y resistir siempre para derribar y superar este gran muro de segregaci\u00f3n y exclusi\u00f3n educativa y social.<br \/>\nSeguimos\u2026 (Alejandro Calleja)<\/p>\n<p>Se trata de un logro para toda la sociedad, a partir de la resistencia de una sola familia. Y aunque se trata de una familia extraordinaria, tambi\u00e9n se afanan en mostrar que son una familia muy com\u00fan. Y la escuela \u2014con sus procesos de socializaci\u00f3n y educaci\u00f3n\u2014 aborda esta doble direcci\u00f3n: la de hacernos parte de la sociedad, y la de hacernos diferentes. Lo com\u00fan y lo diferente necesitan ir de la mano en las instituciones escolares.<\/p>\n<p>En esta historia, la preocupaci\u00f3n por Rub\u00e9n, sus derechos y su dignidad han estado siempre impulsando las acciones de la familia. Pero tambi\u00e9n lo ha sido la dimensi\u00f3n social de lo que en el caso de esta familia se jugaba: la justicia social no puede dirimirse en lo particular, sino en lo colectivo. Y esta familia lo tuvo siempre claro. La jurisprudencia creada es ya un bien com\u00fan. Y nos hace ver que s\u00ed que tienen importancia nuestras posiciones. Nuestros dict\u00e1menes. Nuestros silencios. Pero tambi\u00e9n nuestras rebeld\u00edas, nuestros compromisos con la infancia, nuestras luchas por la justicia, nuestra valoraci\u00f3n de lo educativo como forma de reconstruir la vida, la cultura y nuestras relaciones.<\/p>\n<p>El recorrido desarrollado por Rub\u00e9n y su familia a lo largo de los \u00faltimos 14 a\u00f1os parece alcanzar su fin. Todo hace pensar que tendr\u00e1 un final de reparaci\u00f3n y reconocimiento, y que aunque es imposible devolverle a Rub\u00e9n lo que se le rob\u00f3, el sufrimiento no habr\u00e1 sido en vano. Sin embargo, lo m\u00e1s grande ya ha ocurrido: la uni\u00f3n de muchas personas \u2014estudiantes, profesionales, familias y otros agentes educativos\u2014 en torno a Rub\u00e9n y a otros chicos y chicas que son sutil o veladamente \u201cinvitados\u201d a abandonar sus aulas para ser escolarizados en contextos segregados. O que son ignorados, abandonados, maltratados e invisibilizados en las aulas comunes. Que no pueden aprender en ellas y que no se sienten parte del grupo humano que las compone. Y en esa uni\u00f3n, las personas pasan a ser parte de un colectivo \u2014como el que piensa que <a href=\"https:\/\/creemoseducacioninclusiva.com\/\">Quererla es crearla<\/a>\u2014, a socializarse en una nueva forma de entender la sociedad y la escuela, as\u00ed como nuestras relaciones en ellas, porque el colectivo tiene memoria. Esa que est\u00e1 hecha con historias de personas, como la de Rub\u00e9n y su familia. Y entonces, el final de una historia se convierte en un nuevo comienzo para otras. Un comienzo que parte ya de otro lugar, porque se ha creado lo com\u00fan. Un comienzo con memoria.<\/p>\n<figure id=\"attachment_7\" aria-describedby=\"caption-attachment-7\" style=\"width: 821px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-7\" src=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2024\/01\/Ruben_Motana_1-300x126.jpg\" alt=\"\" width=\"821\" height=\"346\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-7\" class=\"wp-caption-text\">Ilustraciones: Ra\u00fal Aguirre<\/figcaption><\/figure>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Inaugurar este nuevo espacio en El Diario de la Educaci\u00f3n es, para todo el colectivo que lo pretende sostener, una preciosa oportunidad que asumimos con enorme ilusi\u00f3n. \u201cQuererla es crearla\u201d es el movimiento bajo el que nos hemos aglutinado muchas personas de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina decididas a trabajar para hacer realidad lo que a<\/p>\n","protected":false},"author":257,"featured_media":8,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[],"tipo":[17],"class_list":{"0":"post-6","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-quererla-es-crearla","8":"tipo-reportaje"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v27.5 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Comenzar... con memoria - Quererla es crearla<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/2024\/01\/23\/comenzar-con-memoria\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Comenzar... con memoria - Quererla es crearla\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Inaugurar este nuevo espacio en El Diario de la Educaci\u00f3n es, para todo el colectivo que lo pretende sostener, una preciosa oportunidad que asumimos con enorme ilusi\u00f3n. \u201cQuererla es crearla\u201d es el movimiento bajo el que nos hemos aglutinado muchas personas de Espa\u00f1a y Am\u00e9rica Latina decididas a trabajar para hacer realidad lo que a\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/2024\/01\/23\/comenzar-con-memoria\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Quererla es crearla\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2024-01-23T06:00:05+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2024-08-21T15:55:01+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/eldiariodelaeducacion.com\/quererla-es-crearla\/wp-content\/uploads\/sites\/24\/2024\/01\/Ruben_Palacio_2-scaled-1.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"2560\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1749\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Ignacio Calder\u00f3n Almendros\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrito por\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Ignacio Calder\u00f3n Almendros\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Tiempo de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"9 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\\\/\\\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/quererla-es-crearla\\\/2024\\\/01\\\/23\\\/comenzar-con-memoria\\\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/quererla-es-crearla\\\/2024\\\/01\\\/23\\\/comenzar-con-memoria\\\/\"},\"author\":{\"name\":\"Ignacio Calder\u00f3n Almendros\",\"@id\":\"https:\\\/\\\/eldiariodelaeducacion.com\\\/quererla-es-crearla\\\/#\\\/schema\\\/person\\\/b3bb6ed790275d0c5b127c5b80acf198\"},\"headline\":\"Comenzar&#8230; 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