Son tiempos convulsos a nivel pol\u00edtico, social, econ\u00f3mico y cultural. Esto repercute de forma profunda en el terreno educativo y, especialmente, a la hora de orientar un cambio significativo que haga de la educaci\u00f3n una praxis transformadora, en lugar de una t\u00e9cnica de sumisi\u00f3n y adaptaci\u00f3n a los postulados neoliberales. As\u00ed se puso de manifiesto desde el primer momento en el marco de la ponencia inaugural presentada magistralmente por Xavier Besal\u00fa. Este protagonista, estudioso y acad\u00e9mico comprometido con la renovaci\u00f3n en las \u00faltimas d\u00e9cadas esboz\u00f3 una panor\u00e1mica hist\u00f3rica para denunciar las voces reaccionarias actuales que enarbolan un pasado educativo inexistente para criticar las apuestas educativas de car\u00e1cter humanista e inclusivas.<\/p>\n\n\n\n
Durante los dos d\u00edas que dur\u00f3 el Congreso hubo tiempo, pues, para la historia y para la cr\u00edtica, para recuperar viejos debates y reflexionar sobre aquello que se podr\u00eda haber hecho mejor. Pero lo m\u00e1s relevante fue la voluntad de actualizar la renovaci\u00f3n como motor y gu\u00eda de la transformaci\u00f3n actual. Las ponencias, la presentaci\u00f3n de comunicaciones y los debates se hicieron en un clima de confianza y de compromiso social y educativo. Dio cuenta de ello la obra de teatro realizada por alumnos y profesores de la Facultad y el foro-debate que se realiz\u00f3 posteriormente, en el que estuvo presente la denuncia de la brutalidad perpetrada por el Estado israel\u00ed en Palestina. Adem\u00e1s, la presentaci\u00f3n de experiencias y comunicaciones se hizo deliberadamente libre de tecnolog\u00edas, dando protagonismo a la conversaci\u00f3n entre los asistentes y a la presencialidad como valor para la reflexi\u00f3n y el pensamiento. <\/p>\n\n\n\n
Propuestas desarrolladas en centros de infantil, primaria y secundaria, as\u00ed como experiencias llevadas a cabo en los centros universitarios articularon y canalizaron la reflexi\u00f3n en torno al cambio educativo en curso y a la necesidad de politizarlo en un sentido equitativo, cooperativo, antisexista y antifascista. Bajo esta perspectiva se puso de manifiesto la necesidad de transformar el curr\u00edculo, mejorar la formaci\u00f3n inicial y permanente de los docentes, ensanchar el imaginario pedag\u00f3gico, profundizar en la tradici\u00f3n renovadora y asumir la pluralidad pedag\u00f3gica como elemento caracter\u00edstico de la misma.<\/p>\n\n\n\n
Dicho esto, es menester seguir promoviendo congresos con la calidad, proximidad y complicidad de este, seguir enlazando iniciativas y propuestas transformadoras, promover la transmisi\u00f3n intergeneracional y potenciar la implicaci\u00f3n de las nuevas generaciones de maestros y docentes en una renovaci\u00f3n m\u00e1s necesaria que nunca. <\/p>\n\n\n\n
Desde nuestra perspectiva, sin embargo, tambi\u00e9n hace falta afrontar las cuestiones pol\u00edtico-pedag\u00f3gicas pol\u00e9micas que, a veces, se omiten o se evita hacer expl\u00edcitas. Nos referimos, entre otras, al olvido de las maestras y a la persistencia en la poca presencia de los nombres propios de las protagonistas de la renovaci\u00f3n en el siglo XX; o a la inexistente denuncia de la persecuci\u00f3n de los maestros catalanes durante el proc\u00e9s<\/em> que, a pesar de haber sido se\u00f1alados y perseguidos por parte de la prensa y los pol\u00edticos m\u00e1s reaccionarios y en nombre de la neutralidad, no recibieron pr\u00e1cticamente apoyo por parte de los docentes fuera de Catalunya, algo que sigue estando pendiente de reparaci\u00f3n en congresos como este. Si una cosa caracteriza la renovaci\u00f3n es la valent\u00eda por afrontar desde el terreno educativo los retos sociales de cada contexto hist\u00f3rico, comprometerse con los excluidos y represaliados, arremangarse para con las causas justas; as\u00ed que animamos a realizar nuevos encuentros que profundicen en estas cuestiones y en los retos que, sin ninguna duda, es urgente afrontar.<\/p>\n\n\n\n En otras palabras, esperamos seguir tejiendo alianzas y desarrollar acciones para transformar la educaci\u00f3n y la sociedad gracias y a trav\u00e9s de los postulados de la renovaci\u00f3n pedag\u00f3gica, una apuesta con una historia prol\u00edfica por lo que se refiere a propuestas y experiencias; y con un presente lleno de potencialidades para orientar un futuro con adversidades de calado que hay que afrontar tal y como hicieron anta\u00f1o maestras y maestros comprometidos para con una educaci\u00f3n cr\u00edtica y emancipadora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El I Congreso Internacional de Renovaci\u00f3n Pedag\u00f3gica se celebr\u00f3 en el \u00faltimo trimestre de 2024 en el campus Mar\u00eda Zambrano de la Universidad de Valladolid, en Segovia, con la voluntad de actualizar la memoria de la renovaci\u00f3n, dando impulso as\u00ed a una transformaci\u00f3n educativa en clave emancipadora. <\/p>\n","protected":false},"author":1346,"featured_media":466,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"tipo":[],"class_list":{"0":"post-479","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-sin-categoria"},"yoast_head":"\n