Autor: Marc Fuertes-Alpiste

Seymour Papert (1928-2016), matemático, informático y educador del MIT (EEUU), creó la parábola del viaje en el tiempo en su libro The Children’s machine (1993). Esta viene a decir que si pusiéramos a un grupo de cirujanos del S.XIX en una máquina del tiempo y los lleváramos a un quirófano del presente, alucinarían con los procedimientos quirúrgicos y con los aparatos con lucecitas que no sabrían para qué sirven. Reconocerían la cama de operaciones y algún instrumental, pero sería un contexto fuertemente impregnado por tecnologías de hardware, software y telemáticas. Si hiciéramos lo mismo con un grupo de maestros del…

¿Las pantallas nos hacen olvidar el cuerpo? Me hice esta pregunta justo después de leer el artículo de José Palos y Josep Maria Puig Las pantallas olvidan el cuerpo. Es un texto que, entre otras muchas reflexiones interesantes, nos avisa de un olvido del cuerpo ante un exceso de pantallas, subrayando el valor de los encuentros analógicos, también en educación. Quisiera aportar una perspectiva personal sobre las pantallas para intentar responder a la pregunta. Primero, quiero remarcar que ya tenemos experiencia con las pantallas. La infancia de la llamada generación X (los nacidos entre 1965 y el 1980) estuvo marcada…

El ser humano del presente es fruto del continuum de la historia. Alguien dijo que vamos a hombros de gigantes, refiriéndose a que nuestros numerosos antepasados han forjado el conocimiento, la cultura en la que vivimos, los avances científicos, los lenguajes, las costumbres, etcétera. Se atribuye esta frase»si he podido ver más lejos que los demás, sólo es porque me encuentro sobre los hombros de gigantes.» al físico, matemático y filósofo Sir Isaac Newton (Inglaterra, desde 1642 hasta 1727). Aún así, ya aparece en el S. XI, en palabras del filósofo bretón Bernard de Chartres. Y seguramente se podría mirar…

La suspensión repentina de las clases presenciales en las universidades de todo el país está suponiendo para el profesorado tener que afrontar el reto de virtualizar la enseñanza desde ahora hasta el final del curso. A menudo sin muchas instrucciones, con un apoyo genérico, y descifrando la información altamente técnica y fuera de contexto que podamos recibir de las redes, nos hemos tenido que poner manos a la obra para adaptar la docencia en tiempo récord. Los y las estudiantes, en el otro lado, también están haciendo esfuerzos ya que la enseñanza a distancia requiere una capacidad de autorregulación que la presencialidad no requiere. Estamos,…

Las start-ups son iniciativas empresariales basadas en la innovación (normalmente tecnológica) y en la escalabilidad. Son una parte del tejido empresarial en crecimiento por todo el mundo, también en nuestro país. Barcelona está dentro del top 20 de la Unión Europea en captación de la inversión de hubs tecnológicos (Mobile World Capital, 2019). La mayoría de los servicios ofrecidos por estas start-ups son productos o servicios en línea, básicamente centrados en la tecnología para el hogar, para la salud y el bienestar, sobre transportes, viajes o de aplicaciones para empresas (Steigerhal, Mauer, & ESCP Europe, 2018). La educación, y más concretamente el sector edtech (tecnología educativa), no es de los sectores que…

En el S. XVI, Montaigne decía que prefería «una cabeza bien formada» que «una cabeza bien llena». No confiar todo a la transmisión y la memorización de datos. Si hace cinco siglos ya era relevante, en el contexto intenso de información y de conocimiento que nos ha tocado vivir es, incluso, un peligro no fomentar entre estudiantes lo necesario para tener una cabeza bien formada. Las competencias informacionales y digitales y de pensamiento crítico son indispensables porque permiten vehicular la necesidad de hacerse preguntas, de obtener respuestas a preguntas (por complejas que sean), acceder al conocimiento y saber qué hacer…

Tener un dominio propio puede ser un punto de partida fundamental para poder tener una voz propia, sin intermediarios. Un espacio en nos permite pensar, mostrar, dialogar. Sin este espacio, cómo podemos relacionarnos? ¿Cómo podemos ser y existir, realmente? Con su propio dominio, los estudiantes pueden experimentar pueden experimentar con herramientas, hacer portafolios, diarios personales, etc., que solo ellos controlan. Un dominio propio posibilita prácticas de alfabetización digital reales y palpables. El profesorado debería valorarlo. La University of Mary Washington ha creado la iniciativa A Domain of one’s own (DoOO), que consiste en dar a cada estudiante un dominio de…

Uno de los temas que encuentro más relevantes en educación por el contexto informacional actual es el de la alfabetización digital para el desarrollo de la capacidad crítica y para identificar lo verdadero y rechazar lo falso. Si fuéramos parte de una sociedad donde los ciudadanos tragan mentiras como si fueran verdades, el panorama que se nos presentaría sería bien penoso. Y tal vez ya estamos abocados a un escenario así. Siempre ha habido verdades y mentiras en los medios tradicionales (prensa, radio, tv). En Internet hay infinidad de torrentes y canales de información donde consumimos información, reaccionamos ante ella,…