Autor: Xus Martín

“¿Cómo afrontas que haya personas con éxito en clase y que tú pases desapercibido?”. Ésta es una de las preguntas que se hace Franche, un joven gitano de dieciocho años en su relato digital personal. Un relato que tardó meses en elaborar y editar. El vídeo sólo dura cuatro minutos. ¿Por qué, entonces, tanto tiempo en crearlo? Los relatos digitales personales (RDP, a partir de ahora) son historias cortas, que tienen una duración de entre tres y cuatro minutos, que se narran en primera persona mediante técnicas audiovisuales y con un importante grado de implicación por parte de la persona…

Hace semanas que se dio el pistoletazo de salida al curso escolar. Más tarde se han iniciado los Programas de Formación e Inserción (PFI), en los que participan jóvenes que, pese a haber finalizado la escolaridad obligatoria, no han obtenido el graduado escolar y buscan una salida que les permita incorporarse al mercado laboral a corto plazo. Más allá del deseo de encontrar trabajo, sus expectativas frente a la formación son inciertas y diversas. La mayoría comenta que tiene ganas de aprender «cosas que sirvan para algo», otros se muestran indiferentes, y otros desconfiados ante discursos que suenan demasiado bien…

En el ámbito educativo la tribu se considera un elemento que enriquece la crianza y el proceso de crecimiento de los niños. Cuando se evoca el proverbio africano «para educar a un niño se necesita la tribu entera» se hace para destacar el valor de aquellas contribuciones que llegan de personas y colectivos que a priori no tienen asignado el rol de educar (como sí tienen maestros y progenitores) pero que son esenciales para garantizar un buen desarrollo de los más jóvenes en la comunidad. Contribuciones que aparecen en formas diversas como experiencias, tareas de cuidado, relaciones cercanas, acompañamiento, o…

Hace unas semanas recibimos, en una asignatura del grado de Pedagogía de la UB, la visita de un grupo de adolescentes que finalizan la ESO fuera del instituto. Lo hacen en la Unidad de Escolarización Compartida (UEC) Esclat Bellvitge. Son siete chicos y una chica que llegan acompañados de su educadora. A lo largo de hora y media, y con el apoyo de un powerpoint que han preparado previamente, explican a los futuros pedagogos y pedagogas el proyecto educativo en el que participan. Con nervios y algo de vergüenza, los más extrovertidos inician la charla apuntando dos ideas que irán…

Viernes por la tarde, son las cuatro y media, la hora en que los niños y niñas salen de la escuela. Yo hago el transbordo de la línea lila a la línea verde. El metro se marcha justo cuando llego al andén y me siento a esperar el siguiente. A mi lado, sin mirarme, se sienta una niña que no tendrá más de ocho años y con ella un chico un poco mayor (luego sabré que es su hermano). Me parecen demasiado pequeños para ir solos y quizás por eso me fijo en ellos. Por su piel morena, y el…

1. Abrazo La imagen del abrazo entre una chica blanca y un chico negro se ha hecho viral estos días y ha generado numerosos comentarios alabando la actitud humanitaria de la joven. A pesar de la buena acogida de la foto, esta no deja de ser una imagen fija de una secuencia de acciones. En el vídeo vemos un chico alto, delgado y negro al que le cuesta mantenerse en pie. Una chica blanca más baja que él, le coge por la cintura, le ayuda a sentarse y le ofrece una botella de agua que lleva en el bolsillo del…

Chicas y chicos llegan con las mochilas llenas (que no vacías) de experiencias, relaciones, actividades, emociones, y conocimientos, pero también de sustos y ausencias que han ido elaborando durante una travesía que se les ha hecho larga y pesada y que, para colmo, no siempre han entendido. Sólo algunos de estos conocimientos, pocos, están directamente vinculados con los aprendizajes escolares. Psicólogos infantiles ya nos han advertido del gasto emocional que la Covid ha tenido en los menores y de la necesidad de que desde las escuelas se tenga cuidado de su bienestar, y se dé tiempo para que quien quiera…

La huella de un maestro puede ser definitiva en el futuro de una persona. Así lo han explicado ilustres filósofos, psicólogos, pedagogos y maestros como Levinás, Piaget, Rogers, Neill, Makarenko, Montessori o Freinet por citar algunos. Pero más allá de las aportaciones de estos y de otros autores y autoras que han escrito ampliamente sobre el tema, hoy recuperamos los comentarios de dos Nobel de Literatura. Conocida es la carta de Albert Camus al señor Germain, su maestro de primaria, al recibir el premio: «(…) La oportunidad de decirle lo que usted ha sido y sigue siendo para mí», escribía…

La educación como práctica de libertad fracasa cada vez que un adolescente abandona los estudios prematuramente o deja la escuela sin tener un horizonte de vida que considere que merece la pena perseguir; la educación como práctica de libertad se estropea cuando un joven finaliza su formación obligatoria y se ve abocado al fracaso, cuando piensa que no es capaz de romper un techo de cristal que se le ha impuesto. Cada vez que la educación no da la oportunidad de cambiar una realidad que limita y oprime se acerca más a una práctica reproductora que a una práctica de…

Tener frío es siempre una sensación incómoda que tratamos de quitarnos de encima cuanto antes. Seguro que todos recordamos momentos agradables en los que un té, una ducha caliente, un buen jersey o una manta nos ha devuelto el calor perdido. También en la vida hay circunstancias que decimos que «nos dejan helados»: una noticia triste, una vivencia personal que nos bloquea, una ruptura que ni sabemos ni podemos ni queremos gestionar, un hecho social que nos supera… A diferencia de las primeras, estas frialdades no las podemos superar de manera inmediata. Requieren tiempo y condiciones personales y ambientales que…