¿Está preparada la profesión periodística para convivir con la inteligencia artificial? ¿Quién decide cómo se utilizan los algoritmos en las redacciones? ¿Y qué papel debe asumir la universidad ante una transformación tecnológica que ya está redefiniendo la información? La irrupción de la inteligencia artificial ha abierto uno de los debates más intensos de la historia reciente del periodismo. Automatización, verificación, generación de contenidos, personalización informativa o lucha contra la desinformación son solo algunos de los ámbitos que están siendo alterados por tecnologías capaces de transformar las rutinas profesionales y la relación entre medios y ciudadanía. En este contexto, investigar la IA ya no es una opción académica secundaria, sino una necesidad estratégica. Comprender cómo estas herramientas afectan a la calidad informativa, a la ética periodística y a los modelos de producción mediática resulta clave para construir un ecosistema comunicativo más transparente, crítico y responsable.
OI2: observar, analizar y anticipar los cambios
El proyecto OI2 – Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital se ha consolidado como uno de los principales espacios de investigación y análisis sobre innovación periodística e inteligencia artificial aplicada a los medios. La iniciativa estudia cómo las nuevas tecnologías están transformando la producción, distribución y consumo de información. Sus investigaciones abordan cuestiones como la automatización de contenidos, los asistentes virtuales, la verificación de datos, la personalización informativa o el uso de algoritmos en las redacciones.
Uno de sus grandes valores reside en su vocación práctica. OI2 no se limita a producir conocimiento académico, sino que genera informes, recursos y guías orientadas a periodistas y profesionales de la comunicación que necesitan comprender cómo integrar la IA en sus rutinas laborales. Las publicaciones de este observatorio representan precisamente esa voluntad de conectar investigación y práctica profesional. El observatorio también actúa como espacio de reflexión crítica. Sus trabajos no solo exploran oportunidades tecnológicas, sino también desafíos éticos relacionados con la credibilidad, la transparencia algorítmica o el riesgo de desinformación automatizada.
IA-COM: divulgar, formar y alfabetizar sobre inteligencia artificial
En paralelo, el proyecto IA-COM amplía esta reflexión hacia el terreno de la alfabetización mediática y la transferencia social del conocimiento. La iniciativa tiene como objetivo estudiar el impacto de la inteligencia artificial en el periodismo y en la comunicación, pero también explicar estas transformaciones a la ciudadanía mediante formatos divulgativos, audiovisuales y educativos. El proyecto “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación” (Referencia PID2023-149759OB-I00) es una iniciativa derivada de la convocatoria 2023 de «Proyectos de generación de conocimiento» y actuaciones para la formación de personal investigador predoctoral asociadas a dichos proyectos, en el marco del Programa Estatal para Impulsar la Investigación Científico-Técnica y su Transferencia, del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023.
IA-COM parte de una idea esencial: no basta con desarrollar tecnología; es necesario enseñar a comprenderla. El proyecto aborda cuestiones vinculadas con la desinformación, las deepfakes, la automatización de contenidos y los nuevos perfiles profesionales que emergen en las redacciones digitales. Todo ello desde una mirada crítica y humanista que reivindica la importancia del pensamiento ético frente al entusiasmo tecnológico acrítico. La propuesta combina investigación científica, producción audiovisual, formación y divulgación, buscando acercar los debates sobre IA a estudiantes, periodistas y ciudadanos. En un escenario donde las herramientas generativas evolucionan a gran velocidad, IA-COM defiende la necesidad de construir competencias mediáticas y digitales capaces de fortalecer la calidad democrática del ecosistema informativo.
La universidad como puente entre investigación e innovación
Proyectos como OI2 e IA-COM evidencian el papel estratégico que puede desempeñar la universidad en la transformación del periodismo. Frente a un entorno marcado por cambios tecnológicos acelerados, la investigación académica se convierte en un laboratorio desde el que analizar tendencias, detectar riesgos y diseñar soluciones innovadoras. Sin embargo, el verdadero desafío no reside únicamente en investigar, sino en transferir conocimiento. La innovación universitaria adquiere sentido cuando logra dialogar con las necesidades reales de la industria mediática y con las preocupaciones de la sociedad.
En este escenario, la relación entre academia y sector profesional debe ser permanente, abierta y bidireccional. Los medios necesitan investigación rigurosa para comprender el impacto de la inteligencia artificial, mientras que la universidad requiere contacto constante con las redacciones y los profesionales para desarrollar proyectos útiles, aplicables y socialmente relevantes. La IA está redefiniendo el presente y el futuro de la comunicación. Y ante ese desafío, iniciativas como OI2 e IA-COM demuestran que la universidad no solo puede investigar el cambio: también puede ayudar a explicarlo, humanizarlo y orientarlo hacia un modelo de innovación comprometido con la ética, la ciudadanía y la calidad informativa.
Comunicación, educación y tecnología
Estos dos proyectos los impulsa el Gabinete de Comunicación y de Educación, un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento.
Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.
