La Inteligencia Artificial ocupa un lugar central en el debate público. La expansión de tecnologías automatizadas ha situado esta cuestión en el centro de conversaciones que atraviesan ámbitos tan diversos como la enseñanza, la sanidad, el ocio o el empleo. ¿Conocemos su alcance? ¿Sus riesgos? ¿Sus oportunidades? ¿Cómo explicar mejor la IA? ¿Podría ayudarnos a contar mejor el mundo? Junto a estos interrogantes, persiste una duda fundamental: ¿dispone realmente la ciudadanía de herramientas para comprender qué implica la IA, cuáles son sus límites y qué consecuencias puede tener en la vida cotidiana? Tampoco resulta evidente qué tipo de narrativa ha predominado en el espacio público: si la que subraya amenazas y temores o la que destaca posibilidades y beneficios. Ante este panorama, surge la necesidad de reforzar el papel de la academia en la construcción de una comprensión social más sólida y matizada sobre la IA.
Desde el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB) se impulsa una línea de trabajo orientada a fortalecer la alfabetización mediática y digital mediante el desarrollo del pensamiento crítico, entendido como una defensa frente a la desinformación. La aspiración de promover una ciudadanía más consciente, responsable y participativa obliga a explorar nuevas formas de comunicar el conocimiento. En este sentido, la investigación universitaria no solo debe generar evidencias, sino también replantear los modos en que las comparte con la sociedad. Divulgar y transferir conocimiento se convierten así en tareas estratégicas: no basta con producir saber, es imprescindible hacerlo accesible, inteligible y significativo para públicos diversos. Adaptar los resultados académicos a códigos comprensibles para la población permite, además, tejer conexiones entre ámbitos decisivos como la educación, la investigación, los medios y la sociedad civil. Diversos proyectos impulsados por el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB se inscriben en este propósito de mejorar la explicación social de la IA. Si bien el contenido continúa siendo determinante, cobra cada vez mayor relevancia la manera en que se presenta y se comparte. Desde el periodismo a los parques naturales, pasando por una voluntad de monitorear cambios y tendencias, estos tres proyectos invitan a conocer y explicar mejor la IA y su conexión con la edu-comunicación.
La IA ‘visualmente’ explicada
El proyecto “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación” (Referencia PID2023-149759OB-I00) es una iniciativa derivada de la convocatoria 2023 de «Proyectos de generación de conocimiento» y actuaciones para la formación de personal investigador predoctoral asociadas a dichos proyectos, en el marco del Programa Estatal para Impulsar la Investigación Científico-Técnica y su Transferencia, del Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2021-2023. El Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB, junto a varias universidades españolas y un ecosistema de entidades e iniciativas colaboradoras, impulsa este proyecto bajo el liderazgo, como Investigador Principal (IP), de Santiago Tejedor. La iniciativa cuenta con la participación de investigadores de la Universidad San Jorge de Zaragoza, la Universidad Valladolid y la Universidad Abad Oliva CEU de Barcelona.
El proyecto parte de la necesidad de que los medios en España y la región iberoamericana en su conjunto implementen directrices, estrategias y hojas de ruta que fomenten el uso de la IA para mejorar la producción y promoción de contenidos informativos. Con relación a ello, a pesar del gran volumen de títulos publicados, sigue siendo crucial contar con un mayor acervo de materiales que generen pautas y recomendaciones orientadas a transformar y resolver problemas del sector periodístico desde una perspectiva transversal y holística. El objetivo es redefinir, adaptar y mejorar el periodismo mediante la adopción de: recursos, herramientas, procesos y rutinas derivadas de las posibilidades de los nuevos avances tecnológicos de la IA. La iniciativa pretende generar una cartografía multimedia e interactiva con iniciativas a nivel mundial que han implementado la IA en algunas de las etapas del proceso de generación de contenidos informativos. Además, se prevé la construcción de un catálogo de estudios de casos y experiencias de éxito, así como un acervo de infografías, mapas conceptuales, cápsulas audiovisuales y otros entregables. La iniciativa, que desarrolla un amplio número de entrevistas a expertos, generará un libro blanco dirigido al conjunto de la ciudadanía, especialmente, a periodistas y comunicadores. Por otro lado, en el ámbito académico, se ha planificado la presencia en congresos nacionales e internacionales, así como la publicación de artículos y capítulos de libros. Junto a ello, el proyecto ha diseñado una gran estrategia mediática mediante noticias, reportajes, crónicas y entregables sonoros y audiovisuales en diferentes formatos.
El desafío de fomentar la transferencia y la divulgación entre la ciudadanía es un reto perenne de la universidad. En numerosas ocasiones, el impacto de los proyectos de investigación no supera el territorio académico y queda plasmado únicamente en artículos científicos, conferencias y congresos dirigidos a un público muy específico. En este sentido, el proyecto “La inteligencia artificial para el fomento del periodismo de calidad y la alfabetización mediática: Avances tecnológicos aplicados y desafíos en la era de la desinformación” (Referencia PID2023-149759OB-I00) ha destinado gran parte de su esfuerzo a fomentar una transferencia efectiva mediante entregables que facilitan la llegada de los resultados y las conclusiones al conjunto de la sociedad. Para ello, la iniciativa creará una colección de infografías y de vídeos que, junto a los estudios de caso y un libro de estilo, buscan innovar en el tipo de entregables propios de los proyectos de investigación. Además, desde el Gabinete de Comunicación y Educación, grupo de investigación que impulsa el proyecto, se ha dado difusión a la iniciativa en un “gran diálogo” que incluye dos proyectos de reflexión y debate mediante plataformas digitales. Son los ciclos “Pandemials” y “Planeta Campus” que, alrededor de 14 encuentros, inciden en divulgar, informar, sensibilizar y educar alrededor de la IA, sus características y su alcance. Este trabajo, además, se lleva a cabo mediante un enfoque transversal que permite que la ciudadanía se acerque a este desarrollo tecnológico desde diferentes ámbitos, metodologías y temáticas.
Observatorio Oi2
La Cátedra RTVE-UAB para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital impulsa el Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2), una iniciativa conjunta de Radio Televisión Española y el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB). El Observatorio se dedica a analizar, seguir e investigar las transformaciones más recientes en el ámbito de los informativos televisivos, con la finalidad de identificar modelos y prácticas que puedan aplicarse de manera viable y sostenible en el contexto económico y mediático contemporáneo.
El sector televisivo se encuentra en un proceso de redefinición marcado por la necesidad de conectar con públicos emergentes y de concebir contenidos acordes con los hábitos de consumo del usuario actual. Esta transformación exige explorar nuevas dinámicas de relación con la audiencia —desde fórmulas participativas hasta la articulación con otros ecosistemas mediáticos— y experimentar con narrativas y formatos capaces de revitalizar el lenguaje informativo. En un entorno caracterizado por la fuerte competencia por la atención, la apertura hacia nuevos segmentos de público, la producción colaborativa de contenidos, la convergencia entre plataformas y la innovación formal aparecen como líneas de desarrollo estratégicas.
Este escenario se configura además en paralelo al desplazamiento de los públicos jóvenes hacia entornos digitales para informarse, mientras el audiovisual se mantiene como uno de los lenguajes dominantes del sistema mediático. En este contexto de cambio estructural, el Observatorio para la Innovación de los Informativos en la Sociedad Digital (OI2) se consolida como un espacio de referencia para el estudio y la promoción de la innovación en los informativos.
IA, parques nacionales y el relato de la naturaleza
El proyecto Dea Dama: Viaje multimedia e interactivo a la Red de Parques Nacionales de España se plantea como una iniciativa de divulgación científica y comunicación pública destinada a visibilizar la investigación que se desarrolla en los Parques Nacionales españoles. Su objetivo es acercar este conocimiento a la ciudadanía y despertar vocaciones científicas mediante el diseño de un modelo de recorrido exploratorio por la red de parques apoyado en recursos tecnológicos innovadores, como entornos multimedia, virtualidad, experiencias inmersivas, Realidad Aumentada (RA) e Inteligencia Artificial (IA).
El nombre del proyecto, Dea Dama, remite a la mitología celta —una de las tradiciones culturales que se desarrollaron en la Península Ibérica—, donde esta figura era considerada la diosa madre asociada a la naturaleza. Representa una tríada o triple divinidad: Dana (vida), Brigida (conservación) y Anu (regeneración). Esta referencia simbólica conecta, por un lado, con la misión de los Parques Nacionales como espacios esenciales para la preservación de la vida y, por otro, con el papel de la investigación científica como motor de progreso social. Los Parques Nacionales constituyen escenarios privilegiados para investigaciones de gran relevancia —conservación, cambio climático, biodiversidad o zoonosis, entre otras— y, al mismo tiempo, espacios de alto interés para públicos diversos. Esta doble condición abre una oportunidad singular: acercar el conocimiento científico generado en estos entornos a amplias audiencias y propiciar una redescubierta de los parques desde nuevas perspectivas.
Desde el punto de vista temático, el proyecto aborda tanto cuestiones ligadas a la vida cotidiana de la ciudadanía —desde una mirada de proximidad— como desafíos ambientales de alcance planetario —desde una perspectiva global—. Asimismo, incorpora la perspectiva de género en su diseño y desarrollo, adapta contenidos y formatos a personas con discapacidad y asume un compromiso transversal con la sostenibilidad. La narrativa del proyecto se articula además en torno a efemérides científicas internacionales y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), que actúan como ejes vertebradores.
Entre los objetivos principales del proyecto se encuentran: desarrollar un prototipo de “viaje educativo multimedia e interactivo” que, desde entornos virtuales, visibilice la actividad investigadora de los centros vinculados a la Red de Parques Nacionales de España; elaborar un diagnóstico del ecosistema de comunicación digital de los principales parques naturales del mundo; diseñar acciones de formación, sensibilización y promoción social; difundir el conocimiento científico de la red de Parques Nacionales mediante tecnologías comunicativas innovadoras; analizar el potencial de la IA, el Big Data y la RA para la concienciación ambiental de la ciudadanía; fomentar la participación y el diálogo entre distintos colectivos en los procesos de comunicación y sensibilización sobre la labor investigadora de los parques; impulsar la implicación social —especialmente del público no especializado— en debates y procesos vinculados al sistema de ciencia y tecnología relacionados con la Red de Parques Nacionales; explorar formatos y metodologías innovadoras que estimulen la creatividad.
La iniciativa está impulsada por el Gabinete de Comunicación y Educación de la Universitat Autònoma de Barcelona (UAB), bajo la coordinación del catedrático de Periodismo Santiago Tejedor, y cuenta con financiación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) en el marco de la Convocatoria de Ayudas para el Fomento de la Cultura Científica, Tecnológica y de la Innovación 2024, integrada en el Plan Estatal de Investigación Científica, Técnica y de Innovación 2024-2027.
Comunicación y educación como objeto de estudio
El Gabinete de Comunicación y de Educación es un grupo consolidado y especializado en la investigación y divulgación científica, que pertenece al Departamento de Periodismo y Ciencias de la Comunicación de la UAB. Reconocido por AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris i de Recerca) de la Generalitat de Catalunya como Grupo de Investigación Consolidado en función de su trayectoria, proyección y desarrollo, desarrolla proyectos e investigaciones en el terreno de convergencia entre la comunicación y la educación. Desde su creación, ha desarrollado iniciativas destinadas a integrar, con conciencia y libertad, las tecnologías de la comunicación en la denominada sociedad global o del conocimiento. Bajo la dirección de Santiago Tejedor, el Gabinete organiza diferentes másteres propios, como el Máster en Periodismo de Viajes (presencial y online), el Máster de Comunicación y Educación, el Máster de Comunicación del Medioambiente y el Máster en Gestión de la Comunicación Política y Electoral. El grupo posee una colección de publicaciones, en forma de artículos científicos, libros y capítulos de libro, y otros trabajos, muy amplia y variada que se renueva constantemente. Además, cuenta con un laboratorio de proyectos de innovación docente, transferencia y nuevos formatos que se conciben y desarrollan desde una perspectiva basada en la creatividad y el trabajo multidisciplinar. El Gabinete organiza cada año una expedición académica que recorre el mundo con estudiantes de diferentes universidades y carreras. Se trata de la Expedición Tahina-Can que ha sido premiada como mejor proyecto educativo de España. Además, cuenta con el portal Tu Aventura, la plataforma educativa InfoEDU y el proyecto de newsgames y ciencia Reporteros de la Ciencia.
