Autor: Santiago Tejedor
La vacuna es el viaje. Nos lo enseñan hoy día –en cada reflexión y en cada relato– nuestros reporteros, escritores y cronistas. El viaje es antídoto y cura. Es la verdadera escuela; la mejor universidad. El viaje, sana. Nos ayuda a olvidar y nos sirve también para recordar. Lo fantástico y lo duro de aquello que vimos y vivimos. El viaje es recuerdo. Es ilusión y es melancolía. Viajamos a lugares. Pero también viajamos al otro. Algunos viajan para buscar lo que nos distancia. Otros lo que nos asemeja. Y tal vez, de este modo, descubrimos que quizás somos iguales…
Nos decían también (y esto nunca, doy mi palabra, lo dije en mis clases) que el periodismo debe ser objetivo, que la meta es la objetividad. Que contamos la verdad. Algunos crecimos viendo un telediario que terminaba con la frase de: “Así son las cosas y así se las hemos contado”. El periodista y escritor Martín Caparrós señalaba, en una entrevista, respecto a la objetividad: “Los editores dejaron de decir la palabra objetividad porque les daba vergüencita… No existe la objetividad de un relato. En última instancia una noticia es un relato que un sujeto hace”. Y añadía: “Hay que…
El proyecto Identificación, Verificación y Respuesta. El Estado democrático frente al reto de la desinformación interesada (Ref. SPLEC2100C008176XV0), desarrollado conjuntamente por RTVE y el Gabinete de Comunicación y Educación de la UAB, trabaja por fomentar procesos de verificación que conviertan a la ciudadanía y, especialmente, a los profesionales del periodismo en actores dotados de herramientas y recursos para validar la información que circula por el ciberespacio. Cuando hablamos de la IA, nos adentramos en un terreno donde son más las preguntas que las respuestas. También los desafíos que –cuidado– no solo son tecnológicos. Creo que no deberíamos olvidar estas diez…
El arte de formular preguntas esenciales, así se titula el libro de Linda Elder y Richard Paul. Según sus autores, “la calidad de nuestro pensamiento está en la calidad de nuestras preguntas”. Pero ¿sabemos preguntar? ¿Nos gusta preguntar? ¿Incide nuestro sistema educativo en la importancia de articular interrogantes incómodos e incisivos? Me contaba el colega y amigo Omar Rincón que, al iniciar una de sus clases, comentó a su estudiantado: “Hoy vamos a pensar”. La respuesta llegó al unísono: “No profe, pensar otra vez, no”. Pensar es demandante y exigente. ¿Es aburrido? ¿Debería de serlo? Es -o parece- más cómodo…
Reporteros de la Ciencia – La aventura del conocimiento. Este proyecto, financiado por la Fundación Española para la Ciencia y Tecnología (FECYT), tiene como objetivo fomentar el pensamiento crítico y la vocación científica en el alumnado de educación secundaria obligatoria (ESO), a través de un videojuego basado en salas de escape (escape rooms). La iniciativa busca la formación, el conocimiento y la sensibilización sobre ciencia entre el alumnado de secundaria. Para ello, se vale de estrategias pedagógicas adaptadas al perfil de este público (12 a 16 años) y a sus hábitos de uso de los medios de comunicación, especialmente, de…