Carmelo Marcén Albero

Ecoescuela abierta

Proyecto de trabajo integrado sobre salud y contaminación del aire en la ciudad (I)

El estudio del aire urbano, su contaminación o no, hay que abordarlo con ejemplos concretos, perceptibles por el alumnado, pero relacionados con otros para que se vea una malla de la complejidad urbana.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

El trampolín del Día del Medio Ambiente para caminar hacia la Agenda 2030 escolar

Sería más correcto conseguir que el medioambiente se perciba como un entramado complejo, con una dimensión planetaria, sujeto a ritmos acelerados por la intervención humana, que se manifiesta a menudo con episodios dolorosos para las personas.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

El bolígrafo escribe a mi escuela para alertar del uso del plástico

En EEUU se tiran cada año 1.600 millones de bolígrafos. China fabrica 38.000 millones en ese tiempo. La mayor parte están hechos de plástico. Tal vez es hora de hablar de sus usos.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Juego de tronos en “Insectilandia” o un “aliciado” país de las maravillas

La importancia de los insectos en el ecosistema es básica. Y hay muchas maneras de acercarse a ellos, para conocerlos, respetarlos y apreciar su presencia.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La salud planetaria pide ayuda a la escuela porque necesita un cambio de dieta urgente

A lo largo de varios cursos, en primaria y secundaria, la escuela enseña algo sobre los alimentos y da a conocer a los escolares qué es mejor que coman y por qué, cuáles son los alimentos y nutrientes que más convienen a su cuerpo.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La escuela puede mejorar el papel ambiental del papel

El uso del papel en las escuelas es muy habitual. La llegada de nuevas tecnologías no ha supuesto una reducción real de su consumo, que en muchos momentos, es excesivo. Sería interesante reflexionar, a través de este matrial, sobre el medio ambiente.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

El desperdicio alimentario manda en nuestras vidas y enferma la del planeta

Los alimentos que se tiran a la basura día tras día son una buena excusa para conocer cómo funciona este mercado que cada año desecha millones de toneladas de comida.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Con menos plástico también hay vida placentera; defendámoslo desde la escuela

El tiempo dirá el camino recorrido personal o socialmente, si nos hemos instalado en la “crisis de comodidad” a la que antes hemos aludido, si se ha avanzado más en la recogida o en la eliminación de nuestra dependencia de los plásticos.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Los eructos de las vacas aceleran el cambio climático

Nuestro gran consumo de carne ha disparado la ganadería industrial y con ella diferentes problemas que podemos debatir en clase: gases de efecto invernadero, derechos de los animales, utilización de antibióticos de manera masiva y preventiva...

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La creciente rebelión reclimatizadora de los jóvenes no acaba el 15 de marzo

Cada día que permanezcamos impasibles, aumentarán los riesgos para los niños y jóvenes en el presente y en el futuro. ¿Acaso no merece la pena intentar (re)climatizar el cambio climático?

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La naturaleza a la escuela o viceversa; pero algo habrá que hacer

La educación reglada debe ser en buena parte un contexto de naturaleza en donde se representen pasajes de vida real.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La lechuza entró en la escuela en busca del aceite de la sabiduría

Demostremos a nuestros alumnos que la literatura universal interpreta la vida; por eso debe tener una acogida permanente en la escuela para su estudio y porque puede introducir debates más profundos.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

El prodigioso vidrio tiene muchas vidas si la gente colabora

¿En su escuela existen contenedores diferenciados para depositar los diversos materiales? Si no es así, convendría analizar las razones y ponerse en marcha.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Antártida en deshielo, presagio de problemas

El continente austral ha perdido tres billones de toneladas de hielo desde 1992, que debe ser un montón pero cuya dimensión se nos escapa.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Medioambiente y escuela solo se entienden hoy en clave de sostenibilidad

Se trata realmente de rescatar la posible trascendencia de la escuela en la mejora o el deterioro del escenario ambiental y social, y de sus múltiples expresiones.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Las toallitas húmedas escalan en el 'ranking' de la contaminación ambiental

Indaguen entre el alumnado de su clase si se conocen, si en su casa las emplean, si hay alguien que las utiliza, o, incluso, si las porta en la mochila.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Una mirada pictórica al diálogo entre medioambiente y sociedad

Os proponemos hacer un viaje por la historia de la pintura para reflexionar con el alumnado sobre la relación de la sociedad con el medio ambiente através de los siglos.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Oda a las abejas, escrita por quienes quieren salvarlas

Las abejas son unos insectos fundamentales para el ecosistema. Son base importante de la agricultura gracias a su esfuerzo polinizador. Pero están en peligro. ¡Hablemos en la escuela de cómo salvarlas!

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Mapas multimuldiales para soñar desde la escuela hacia el futuro

Los mapas siempre representan espacios vivos, multiformes y cambiantes, más o menos aislados o interactivos, posibles o no, para fantasear sobre el futuro global, tan necesario también para el profesorado, demasiado sujeto a los viejos mapas.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Salvar la Amazonía debería ser un empeño de todas las escuelas del mundo

¿Podría Amazon, ya que le ha copiado el nombre al gran río y a su cuenca, destinar un centimillo de euro por cada uno de los transportes que hace diariamente a salvar la Amazonía?

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Climatizar la escuela para atemperar la incertidumbre

Olviden las lecciones tradicionales que presenta el clima en forma de lección aprendida, como algo estático. Potencien la dimensión interactiva entre sociedad y territorio.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

“Earth Overshoot Day” o cuándo nos acabamos lo que el sistema Tierra genera cada año

Hace 30 años, lo que generaba el medio ambiente global anualmente nos duraba hasta el 15 de octubre, hace 10 años se acababa el 15 de agosto.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La Comisión Ambiental encamina a la escuela hacia la sostenibilidad

Es necesario constituir una comisión ambiental que se encargue de impulsar la educación acerca del medio ambiente y/o la sostenibilidad.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Las olas de calor no entienden de vacaciones

La temperatura global se ha desmelenado y las olas de calor no entienden de vacaciones. Hay que darle una vuelta a los libros de texto, para que el calor no los achicharre.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La etiqueta ecológica podría ser el distintivo de todo lo escolar

Es imprescindible que la escuela sea cada vez más ecológica. El principio de curso es buen momento para analizar qué tipo de material escolar se usa, su origen y tratamiento, como parte de ese trabajo por la escuela verde.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Pocos quieren a las moscas, ni siquiera revolotean por los libros de texto

Las moscas no son solo unos insectos molestos que aparecen con el buen tiempo. Tienen una importancia relativa en la cadena trófica, en el ecosistema. Es un buen momento para pensar en ello y observarlas.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Ilusión interesada: la etiqueta ecológica se convierte en el emoticono más utilizado

Habrá que prevenir a los estudiantes de que también hay trampas en algunas etiquetas, que deben ser críticos con lo que comen o llevan puesto.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Para abarcar el medio ambiente es imprescindible moverse con soltura por la Geografía

Solamente nos cabe conocer la dimensión geográfica, también la física y social, de cada uno de los problemas que nos atañen para hacer posible la vida en la Tierra.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Sin categoría

Humboldt pide un lugar principal en la escuela por su magisterio investigador y ecológico

Animamos a los docentes a que rescaten alguna intención investigadora de la vida de Humbolt para llevarla a sus clases y que los chicos y chicas sean observadores, curiosos, intrépidos, ávidos de saber y experimentar.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Si los grillos desaparecen, quién nos recordará las viejas o nuevas (in)certidumbres

Corremos el riesgo de encontrarnos en un mundo sin grillos y cigarras; algunos anfibios, reptiles y pájaros ya lo han sufrido.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Jóvenes consumistas estilosos desfilan en las pasarelas escolares

Los currículos nos dicen que el consumo es un contenido que se debe trabajar en clase, incluso nos dan pautas de objetivos y criterios de evaluación.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Lecciones de geografía para los alumnos de no se sabe qué año: los polos dejaron de estar helados

Cada vez más se necesita la aproximación geográfica para entender el medio ambiente en sus dimensiones sociales y ecológicas, porque lo que importa es la perspectiva global.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Los animales insultados merecen un desagravio razonado

Algunos nombres de animales tienen mala fama: buitre, cerdo, gallina, perra, asno... Es hora de resarcirles. La escuela puede ser un buen comienzo.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Julio Llamazares 'quijotea' con Azorín por la naturaleza cervantina

Ambos autores, por encargo de sendos periódicos, realizaron la ruta de El Quijote describiendo una naturaleza cambiante entre ambos. Ligada a sus impresiones y vivencias, como podría ser parte del currículo.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La escuela grita; será que los decibelios la han ensordecido

¿Y si habláramos de forma participativa del ruido en la escuela?, quizás lo podríamos silenciar un poco; seguro que no se acaba mandando simplemente callar.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Un viaje a las Galápagos en busca de conocimiento y aventura tras los pasos de Darwin

Hacer un viaje virtual, vía Internet, a las Galápagos, puede ser un buen enganche para el alumnado, para hablar del currículo. También para tratar temas como el turismo y su impacto en el medio ambiente.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

El último que salga que apague la luz; mañana también se tiene que alumbrar el planeta

Se acerca la Hora del Planeta, el próximo domingo. Un momento para recordarnos el consumo que hacemos de electricidad, su importancia para nuestro día a día. La necesidad de ahorrar.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Transitar los bosques a través de la literatura

Apetece una lectura socioecológica de los bosques en su Día Internacional, pero de la mano de Thoreau y Daudet

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La sexta extinción masiva se empieza a explicar en las clases

Los dinosaurios desaparecieron en la quinta gran extinción. Ha habido cuatro anteriores y los científicos ya están describiendo cómo podría ser la siguiente, provocada por los humanos.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La importancia de que las algas entren en las aulas

Un monolito dedicado a las algas preside la escuela de mi pueblo, homenaje a un maestro apasionado por la vida acuática.

Carmelo Marcén Albero


Sin categoría

El ADN ambiental existe: otra cosa más que nos harán estudiar

Los seres vivos dejamos una huella, con nuestro ADN, en el entorno en el que vivimos. Los humanos, además de esta, dejamos otra, en función del consumo que hacemos de los recursos naturales disponibles.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Océanos de plástico

Hubo que cambiar la clasificación escolar de los océanos y añadir el de plástico

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

(Volver a) aprender que tiempo y clima no son la misma cosa

Deberemos estudiar si tanto tiempo atmosférico revuelto no significa que estamos en un cambio climático.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Escuela y migraciones

Los animales migrantes nos enseñan que el mundo ya no es lo que era, ni en lo climático ni en lo social.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

Un receso en clase para tener unos minutos de ensoñaciones socioecológicas

Es bueno pasearse en la práctica educativa por el territorio de la utopía, buscando sueños creadores que, al estilo de María Zambrano, nos ayuden a transitar sin miedo entre dificultades y resistencias reales para abrir caminos futuros.

Carmelo Marcén Albero


Ecoescuela abierta

La sostenibilidad llama a las puertas de la escuela; abrámoslas de par en par

No esperen aquí grandes postulados, lecciones infalibles, sino pequeños detalles que sirvan para emplear el pensamiento crítico para revisar el presente y lanzar una mirada reflexiva hacia el futuro.

Carmelo Marcén Albero